Der kulturelle Einfluss digitaler Bibliotheken auf das Lesen.

DNO - Da die Leseräume in Schulen durch Technologie in digitalen Bibliotheken erweitert werden, formt sich allmählich eine neue Lesegewohnheit, die mit einem modernen, flexiblen Leseerlebnis verbunden ist und gleichzeitig die Tiefe des Lesens beibehält, wodurch dazu beigetragen wird, eine Lesekultur bereits im schulischen Umfeld zu fördern.

Die digitale Bibliothek zieht in jeder Pause viele Schüler an. Abgebildet ist die digitale Bibliothek der Ly Thuong Kiet Secondary School im Stadtteil Quang Phu. Foto: PHAN VINH

Interesse wecken

Seit 2024 ist die digitale Bibliothek der Ly Thuong Kiet Sekundarschule (Stadtteil Quang Phu) in Betrieb und hat sich zu einem vertrauten Ort für die Schüler entwickelt. Lesen ist hier keine Pflicht mehr, sondern wandelt sich zunehmend zu einem selbstmotivierten Bedürfnis, das durch verschiedene flexible Ansätze gefördert wird.

Die Schule mit 17 Klassen und 705 Schülern hat rund 120 m² für den Bau einer Bibliothek bereitgestellt, die einen traditionellen Leseraum mit einem digitalen Ressourcenverwaltungs- und -nutzungssystem kombiniert.

Über 9.000 Bücher sind wissenschaftlich in Abschnitte unterteilt und mit einem Verwaltungssystem kombiniert, das das Suchen, Ausleihen und Zurückgeben schnell und effizient macht und den Studierenden gleichzeitig Zugang zu elektronischen Materialien bietet.

Le Nguyen Bao Chau, Schülerin der Klasse 8/6, ist aktives Mitglied des „Bücherliebhaber“-Clubs an der Ly Thuong Kiet Sekundarschule. Für Chau ist die digitale Bibliothek nicht nur ein Ort zum Lesen, sondern auch ein Ort, der ihr hilft, ihre Einstellung zu Wissen zu verändern.

„Seit der Einführung der digitalen Bibliothek habe ich viel mehr Material gefunden, darunter auch Inhalte, die mir vorher völlig unbekannt waren. Auch das Finden von Büchern geht viel schneller; ich kann nach Thema und Autor suchen. Beim Lesen auf elektronischen Geräten kann ich wichtige Inhalte speichern, um sie später noch einmal anzusehen. Das macht das Lernen deutlich bequemer“, so Chau.

Chaus Geschichte spiegelt die Gefühle vieler Schüler wider, die mit dem neuen Bibliotheksmodell in Berührung kamen. Jede Woche findet für alle Klassen eine Lesestunde in der Bibliothek statt, und dank der Öffnungszeiten am Nachmittag können die Schüler während ihrer praktischen Lernzeit aktiv vorbeikommen und lesen.

Im Durchschnitt verzeichnet die Bibliothek monatlich über 530 Buchausleihen und -lesungen – eine Zahl, die die Attraktivität dieses Ortes im Schulleben unterstreicht.

Die Schüler der Ly Thuong Kiet Secondary School können über das Online-Ausleih- und Lesesystem der Bibliothek aus einer vielfältigen Auswahl an Büchern wählen. Foto: PHAN VINH

Auch im Grundschulbereich ist die Leseförderung sehr aktiv. An der Tran Quoc Toan Grundschule (Stadtteil Tam Ky) erstreckt sich eine seit 2024 betriebene digitale Bibliothek über eine Fläche von mehr als 100 m², umfasst über 5.000 Bücher und verfügt über 20 Tablets zum Lesen von E-Books – ein völlig neuer Zugang für die jungen Schüler.

Dang Thuc An, Schülerin der Klasse 5/1 und Mitglied des Leseclubs der Schule, erzählte: „Am liebsten lese ich Bücher auf einem Tablet, weil es viele Bilder und reichhaltige Inhalte bietet. In der Bibliothek kann ich in gemütlichen, klimatisierten Leseecken sitzen, sodass ich mich gut konzentrieren kann. Jedes Mal, wenn wir ein Buch beendet haben, besprechen wir es miteinander, um uns den Inhalt besser einzuprägen und ihn tiefer zu verstehen.“

[ VIDEO ] - Studierende berichten über ihre Erfahrungen in der digitalen Bibliothek:

Lesen im digitalen Raum

Für die Schaffung solcher Leseräume wird die organisatorische und operative Rolle der Schule als Schlüsselfaktor angesehen, da digitale Bibliotheken eine entsprechende Organisation benötigen, um ihre langfristige Wirksamkeit zu maximieren.

An der Ly Thuong Kiet Sekundarschule wurde mit einer Investition von über 3 Milliarden VND eine digitale Bibliothek errichtet, um die Lesekultur an der Schule zu fördern. Laut Schulleiter Tran Anh Hai ist die Bibliothek modern und barrierefrei gestaltet.

„Zusätzlich zu den Investitionen in die Ausstattung hat die Schule Lesezeiten im Stundenplan eingeplant, monatliche und themenbezogene Bibliotheksaktivitäten entwickelt und einen ‚Buchliebhaber‘-Club gegründet, um ein eigenes Umfeld für Schüler mit ähnlichen Interessen zu schaffen“, sagte Herr Hai.

Darüber hinaus wurde das Bibliotheksmanagement reformiert, um Technologie einzubeziehen. Dies ermöglicht eine effizientere Buchkontrolle, verkürzt die Ausleih- und Rückgabezeiten und erleichtert den Studierenden den Zugang zu Online-Lernplattformen.

Die Rolle der Bibliothekare hat sich deutlich verändert; neben der Verwaltung von Büchern sind sie auch daran beteiligt, Schüler beim Zugang zu digitalen Ressourcen zu unterstützen, Buchwerbeaktionen zu organisieren und eine Lesekultur in der gesamten Schule zu verbreiten.

Dank elektronischer Geräte können Schüler digitale Ressourcen effektiv nutzen. Foto: PHAN VINH

An der Tran Quoc Toan Grundschule wird ein digitales Bibliotheksmodell eingeführt, um die Lesegewohnheiten der Schüler frühzeitig zu fördern. Laut Schulleiterin Nguyen Thi Phuc Xuan ist die Bibliothek in zahlreiche Aktivitäten integriert, um das Lesen zu einem festen Bestandteil des Schullebens zu machen.

Frau Xuan sagte: „Die Schule hat einen Leseclub mit etwa 30 Mitgliedern gegründet. Die Schüler sind aktiv an der Organisation von Bibliotheksaktivitäten beteiligt und stellen Bücher zu monatlichen Themen vor. Darüber hinaus hat jede Klasse eine feste Lesezeit im Stundenplan; während der Pausen ist die Bibliothek ebenfalls so eingerichtet, dass jede Klasse sie abwechselnd nutzen kann, wodurch sichergestellt wird, dass alle Schüler die Möglichkeit haben, sie zu nutzen.“

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„Die Schule hofft, mehr Ressourcen für den Ausbau der Bibliothek zu erhalten und gleichzeitig mit Verlagen und Buchsponsoren in Kontakt zu treten, um neue Materialien hinzuzufügen und so den zunehmend vielfältigen Lesebedürfnissen der Schüler gerecht zu werden.“

Frau Nguyen Thi Phuc Xuan, Direktorin der Grundschule Tran Quoc Toan

Insbesondere die Einrichtung von Leseecken in Klassenzimmern, verbunden mit der auf dem Prinzip „Was für den einen ein altes Buch ist, ist für den anderen ein neues Buch“ basierenden Büchertauschbewegung, trägt dazu bei, den Leseraum über die Bibliothek hinaus zu erweitern und das Lesen für Schüler zugänglicher zu machen.

Schulen sind jedoch auch der Ansicht, dass ein weiterer Ausbau von Raum und Ressourcen notwendig ist, um digitale Bibliotheken effektiver zu gestalten. Der Lesebedarf der Schüler steigt, während der Platz in den Bibliotheken begrenzt bleibt und nur eine bestimmte Anzahl von Schülern gleichzeitig bedienen kann.

[VIDEO] – Schulen berichten über die Effektivität digitaler Bibliotheken:

Quelle: https://baodanang.vn/hieu-ung-van-hoa-doc-tu-nhung-thu-vien-so-3332435.html