Studenten sollten nicht „leichtgläubig“ sein

Wenn Taschenrechner ... „die ganze Welt “ speichern können

Viele Schüler, wie NNL (9. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt), sind zufällig auf das Video „So schummeln Sie bei Casio-Taschenrechnern, das Ihnen die Lehrer nicht zeigen wollen“ auf YouTube gestoßen und wurden davon angezogen. Konkret besteht die vom Kanalbesitzer erwähnte Methode darin, einen Befehl einzugeben, um einen 4-spaltigen Matrixrahmen wie die 4 Multiple-Choice-Antworten A, B, C, D anzuzeigen, dann die im Voraus aus zusätzlichen Kursen oder Fragen anderer Kurse bekannte Antwort in den Rahmen einzugeben und ihn bis zur Durchführung des Tests auf dem Computer zu speichern. „Sie haben also erfolgreich betrogen“, schloss diese Person das Video.

Das Video wurde am 21. September gepostet und erhielt eine enorme Anzahl an Interaktionen mit mehr als 1,9 Millionen Aufrufen und Hunderten gemischter Kommentare. Unter dem Beitrag finden sich neben Kommentaren, die Interesse an der Schummelmethode bekunden, auch kritische Kommentare. Der NHQ-Account reagierte empört: „Tun Sie das nicht, denn diese Aktion zerstört das logische Denken. Kreisen Sie stattdessen die Antwort ein, ohne zu wissen, was die Frage ist …“. Der BLGC-Account meint, dass diese Methode nicht „einfach“ sei, sondern dass der Inhaltsersteller lediglich „hungrig nach Aufrufen“ sei.

Video vom 21. September zum Thema Schummeln mit dem Taschenrechner

Dies ist nicht das einzige Video zum Speichern von Antworten in einem Taschenrechner. Es gibt sogar Möglichkeiten, dies für verschiedene Computertypen zu tun, oder „Tricks“, um Fachwissen in numerischer Form zu speichern, wie etwa die Anzahl der Seiten eines Polygons, eine historische Zeitleiste … Allerdings lassen sich Lehrer mit diesem Trick leichter „täuschen“, wenn er auf naturwissenschaftliche Fächer angewendet wird, bei denen während des Tests ein Taschenrechner verwendet werden muss.

Viele Risiken

Einige Schüler wie Vu Phuong Linh (11. Klasse, Pham Hong Thai High School, Hanoi ) sagten, sie wüssten nichts von den Tricks, die in den sozialen Netzwerken geteilt werden, seien sich aber der Risiken bewusst, denen sie ausgesetzt sein könnten, wenn sie diese anwenden. „Die Lehrer müssen nur das Thema wechseln, und die Schüler werden Schwierigkeiten haben“, sagte Linh.

Der Grund, warum Betrug durch einfaches Ändern der Prüfungsfragen vermieden werden kann, liegt darin, dass manche Lehrer für ihren Unterricht oft denselben Fragenkatalog verwenden. So informiert die Klasse, die den Test zuerst macht, die Klasse, die den Test später macht, um sich „vorzubereiten“, so MT (ein Student der Betriebswirtschaftslehre an der Universität Saigon). T. ist nicht nur vom Test abhängig, sondern glaubt auch, dass die Schüler nicht schummeln können, wenn der Lehrer/Aufsichtsperson verlangt, dass der Taschenrechner vor dem Test zurückgesetzt wird.

Auf Lehrerseite bemerkte Herr Nhat Tuan, der Mathematik an einer Highschool im Bezirk 6 von Ho-Chi-Minh-Stadt unterrichtet: „Die Matrizenfunktion eines Taschenrechners enthält nur eine begrenzte Anzahl von Zellen und kann daher nicht zu viele Daten speichern. Schüler mit prüfungsbezogenen Psychologieproblemen können sich die Antworten auf alle Fragen nicht merken, um Multiple-Choice-Fragen reibungslos einzukreisen.“

Herr Dinh Xuan Nhan, Mathematiklehrer an der Tran Khai Nguyen High School (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt), kommentierte hierzu, dass die Videos auf YouTube vor allem die „Aufrufe“ leichtgläubiger Schüler anziehen würden, da dieser Trick nur bei kleinen, internen Tests vorkomme und die Prüflinge unehrlich seien. Bei großen Prüfungen mit hohen Sicherheitsvorkehrungen sei er nicht hilfreich.

Daher rät Lehrer Xuan Nhan den Schülern, auf Risiken zu achten und keine Tricks anzuwenden. Auf lange Sicht sind sich die Lehrer einig, dass das größte Risiko in den direkten Auswirkungen auf die Denk- und Lerneinstellung der Schüler liegt.

Einige TikTok-Videos zeigen, wie Sie sie auf Ihrem Laptop speichern können

Warum der Trick?

Als sie auf der High School war, nutzte TMH (eine Studentin an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt) die Speicherfunktion wie im obigen Video ebenfalls, um sich das Auswendiglernen von etwa 30 Zahlen eines mathematischen Polygons zu erleichtern. „Ich habe versucht, es auswendig zu lernen, aber jedes Mal, wenn ich auf ein Thema stieß, war ich verwirrt und musste auf Tricks zurückgreifen“, sagte H. Ebenso dachte MT (ein Student an der Saigon-Universität), dass niemand alle Polygondaten lernen würde, wenn dieser Inhalt nur eine Frage in der Prüfung hätte.

Laut Herrn Xuan Nhan sind die Funktionen eines Taschenrechners alle dazu gedacht, Berechnungen zu unterstützen. Die Tatsache, dass einige Funktionen „deformiert“ sind, ist daher nicht die Schuld des Rechners, sondern des Benutzers.

Unterdessen ist Lehrer Nhat Tuan davon überzeugt, dass Tools mit vielen Funktionen immer auch „Schlupflöcher“ mit sich bringen, die die Schüler ausnutzen und sie in eine Abhängigkeit von Taschenrechnern versetzen können, ohne über die Problemlösung nachzudenken.

Einige Lehrer sagen, sie könnten das Schummeln mit dem Taschenrechner bei Prüfungen nicht verstehen. Gemäß der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Prüfungsordnung für den High-School-Abschluss ist es den Kandidaten untersagt, Geräte mit Informationen in den Prüfungsraum mitzubringen, die zu Betrug während der Prüfung führen könnten. Das Mitbringen von Taschenrechnern ist den Prüfungskandidaten nur gemäß den Vorschriften gestattet, jedoch ohne Textverarbeitungsfunktion oder Speicherkarte zur Datenspeicherung. Bei einem Verstoß wird der Kandidat mit einem Bußgeld belegt, seine persönlichen Gegenstände werden eingezogen und er wird von der Prüfung ausgeschlossen.

Um Betrug zu vermeiden, der zu unvorhersehbaren Konsequenzen führen kann, schlägt Herr Xuan Nhan den Schülern vor, die folgenden Schritte zu unternehmen, wenn sie während des Lernprozesses effektiv auswendig lernen möchten:

• Identifizieren Sie wichtige Wissenscluster und die Hauptideen jedes Clusters
• Stellen Sie sich Fragen, um Wissen proaktiv zu erfassen
• Unterscheiden Sie Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Wissen
• Mit Mindmaps systematisieren und Probleme regelmäßig lösen

Was die Lehrer betrifft, betonte er, wie wichtig es sei, Prüfungsfragen zu entwerfen und zu sichern, wenn sie den oben genannten Trick verstanden hätten, bei dem die Fragen neue Daten verwenden und eine Duplizierung mit vorhandenen Dokumenten vermieden werden sollte.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/chieu-gian-lan-tren-may-tinh-bo-tui-hoc-sinh-cho-nhe-da-ca-tin-185231023091918861.htm