Elektronische Lehrbücher sind ein unvermeidlicher Trend der Zukunft.
„Hochinteraktive elektronische Lehrbücher – Eine Richtung für die Zukunft“ war ein Online-Seminar, das vom Globalen Netzwerk junger vietnamesischer Intellektueller (unter dem Zentralkomitee der Ho-Chi-Minh -Kommunistischen Jugendunion) organisiert wurde und an dem zahlreiche Experten teilnahmen, die Empfehlungen zur Entwicklung elektronischer Lehrbücher in Vietnam gaben.
Die Covid-19-Pandemie eröffnete zahlreiche Möglichkeiten für digitale Lehrbücher. Während der Zeit der sozialen Distanzierung stellten Lehrkräfte digitale Kopien von Lehrbüchern zur Verfügung, damit Familien diese für ihre Kinder ausdrucken konnten. Der größte Wandel begann jedoch mit der Lizenzierung des vietnamesischen Bildungsverlags zur Zusammenstellung, Veröffentlichung und zum Vertrieb von Lehrbüchern und setzte sich mit der „Sozialisierung von Lehrbüchern“ im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 fort, an dem sich viele weitere Institutionen beteiligten.
Herr Nguyen Van Dai, stellvertretender Sekretär der Jugendunion des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, sagte, dass der vietnamesische Bildungsverlag bestrebt sei, gleichzeitig gedruckte und elektronische Versionen von Lehrbüchern zu entwickeln, um den Buchkaufbedürfnissen von Schülern und Lehrern bestmöglich gerecht zu werden; er schilderte auch die Schwierigkeiten, mit denen der Verlag bei der Einführung elektronischer Lehrbücher konfrontiert war, darunter die hohe Arbeitsbelastung, die begrenzte Zeit, die Ressourcen und die Finanzen.
Die Seminarteilnehmer bestätigten, dass E-Textbooks weltweit und auch in Vietnam ein unaufhaltsamer Trend sind. Zu ihren Vorteilen zählen das große Potenzial zur Speicherung verschiedenster Bucharten, die Multi-Channel-Funktionalität, die schnelle Datenaktualisierung und die uneingeschränkte Weitergabe innerhalb der Community. Diese Vorteile gehen jedoch mit Herausforderungen einher, die sich aus der ungleichen Verteilung von Kultur, Denkweise, Infrastruktur und technologischer Ausstattung in verschiedenen Regionen, zwischen städtischen und ländlichen Gebieten sowie in Bergregionen ergeben.
Herr Pham Thuc Truong Luong, Generaldirektor der Tinh Van Technology JSC, erinnerte an die Schwierigkeiten, die das Classbook-Projekt 2013 aufgrund zahlreicher Hindernisse mit sich brachte. Er zog Lehren aus Schwedens Rückkehr zu gedruckten Lehrbüchern und bekräftigte, dass kein Lehrbuchformat ein anderes vollständig ersetzen könne. Er schlug vor, dass Verlage digitale Kopien für die Einführung elektronischer Lehrbücher bereitstellen sollten, was der sinnvollste Ansatz sei. Herr Nguyen Sy Nam vom Vietnam Institute of Educational Sciences betonte ebenfalls, dass jeder Verlag seine eigenen Ziele und Ausrichtungen verfolge, weshalb die Unterstützung durch die Regierung und die Zusammenarbeit zwischen Verlagen und Unternehmen unerlässlich seien.
Wissenschaftler sind der Ansicht, dass sorgfältige Überlegungen und detaillierte Planung notwendig sind, um zu verhindern, dass E-Textbooks kurz nach ihrer Einführung veralten. Nur so kann die beste Lösung für die Weiterentwicklung des vietnamesischen Bildungswesens gefunden werden. Eine klare und konkrete Strategie für die Entwicklung von E-Textbooks ist erforderlich; Investitionen in die technologische Infrastruktur sind notwendig; die Zusammenarbeit mit Verlagen zur Bereitstellung digitaler Kopien und mit Technologieunternehmen zur Entwicklung unterstützender Anwendungen ist unerlässlich; und verbesserte Schulungen, Unterstützung und Weiterbildungen für Lehrkräfte sind entscheidend für die erfolgreiche Implementierung von E-Textbooks. Dies wird Lehrkräften helfen, die Technologie zu beherrschen und das Potenzial von E-Textbooks im Unterricht optimal zu nutzen. Darüber hinaus sind Forschung und Experimente mit verschiedenen E-Textbook-Modellen notwendig, um ein Testfeld für Hightech-Lehrbücher zu schaffen und optimale Lösungen zu finden.
NGUYEN DER
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