Fördern Sie offene Klassenzimmer

Durch die Veränderung der Unterrichtsräume, nicht nur in traditionellen Klassenzimmern mit Tafel und Kreide, können offene Klassenzimmer auch auf Fußballfeldern, in Kantinen, Schulhöfen, Bibliotheken, Fachräumen usw. stattfinden, je nach den kreativen Ideen der Lehrer, was dazu beiträgt, Innovation und Kreativität zu fördern.

Schüler der Trung Vuong Sekundarschule (Bezirk Hoan Kiem, Hanoi ) studieren im Nationalen Geschichtsmuseum. Foto: NTCC.

Die Wahl von Wahlfächern aus persönlichem Interesse hilft den Schülern, sich aktiver und enthusiastischer am Lernprozess zu beteiligen, wodurch die Unterrichtszeit spannender und effektiver wird.

Seit dem Schuljahr 2022/23 setzt die Le Hong Phong High School for the Gifted (Ho-Chi-Minh-Stadt) ein flexibles, dynamisches Unterrichtsmodell ein. Vormittags lernen die Schülerinnen und Schüler jeder Klasse Mathematik, Literatur und Englisch nach einem gemeinsamen Stundenplan in ihren jeweiligen Klassenräumen. Nachmittags besuchen sie nach ihren individuellen Wünschen Kurse in Wahlfächern. Dort lernen sie zunächst gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern anderer Klassen und gehen anschließend nach ihrem eigenen Stundenplan in weitere Kurse.

Frau Pham Thi Be Hien, Schulleiterin der Le Hong Phong High School für Hochbegabte, erklärte, die größte Herausforderung bei der Umsetzung dieses dynamischen Unterrichtsmodells bestehe darin, die Stundenpläne der einzelnen Schüler zu erstellen, Überschneidungen mit anderen Fächern zu vermeiden, den Unterrichtsplan der Lehrkräfte abzustimmen und ausreichend Pflichtstunden einzuplanen. Der größte Vorteil sei jedoch, dass die Schüler die Fächer ihrer Wahl entsprechend ihren Fähigkeiten und Interessen belegen können. Der Unterricht in gemeinsamen und separaten Klassen fördere zudem die Kommunikationsfähigkeit und die Fähigkeit, den eigenen Stundenplan selbstständig zu gestalten.

Der Vertreter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt erkannte dieses Modell als positiv an, wies aber gleichzeitig darauf hin, dass eine flächendeckende Einführung an allen Schulen der Stadt aus verschiedenen Gründen, wie die Le Hong Phong Spezialschule erfahren musste, mit großen Schwierigkeiten verbunden ist. Insbesondere bei großen Klassen gestaltet sich die Organisation dynamischer Unterrichtsformen wie der oben beschriebenen noch schwieriger. Die derzeit in Ho-Chi-Minh-Stadt und landesweit angewandte Lösung besteht darin, drei bis vier anspruchsvolle Fächer zu kombinieren und die Schüler anschließend wählen zu lassen. Dies führt dazu, dass Schüler auch ungeliebte Fächer belegen müssen. Um die bestmögliche Entwicklung der persönlichen Fähigkeiten der Schüler gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm (GDPT) 2018 zu fördern, fordert das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Schulen auf, Lösungen für die schrittweise Umsetzung dieses Modells zu finden.

Inzwischen bieten viele Schulen flexible, erlebnisorientierte Lernstunden in Museen, historischen Stätten usw. an, um den Schülern realitätsnahes Lernen zu ermöglichen und den Unterricht abwechslungsreicher zu gestalten. Darüber hinaus können offene Unterrichtsstunden direkt im Schulgebäude stattfinden: im Flur, im Mathematikunterricht im Klassenzimmer, im Literaturunterricht auf der Wiese im Freien, im Englischunterricht im Schulgarten zu Themen aus dem Alltag usw. Eltern und andere Lehrkräfte können an diesen Stunden teilnehmen, um die Unterrichtsmethoden besser kennenzulernen, die Interaktionen der Kinder mit den Mitschülern zu beobachten und so das Lernen zu Hause zu unterstützen.

Laut Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Primarbildung im Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, fördert der Bildungssektor der Stadt die Schulen bei der Organisation von offenen Unterrichtsstunden in vielfältiger Form. Dies ist der schnellste, geeignetste und direkteste Weg für Eltern, sich mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vertraut zu machen und es besser zu verstehen. Die Begleitung der Eltern in den Schulalltag trägt dazu bei, die Fähigkeiten und Qualitäten der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Durch ihren Besuch gewinnen die Eltern mehr Einblick in den Schulalltag, stärken ihr Vertrauen in die Lehrkräfte und verbessern so die Schulaktivitäten – ein weiterer wichtiger Aspekt für ein positives Schulklima.

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Mit langjähriger Erfahrung im Bildungssektor betonte Dr. Tran Xuan Nhi, außerordentliche Professorin und ehemalige stellvertretende Bildungsministerin, dass die zuständigen Behörden zur erfolgreichen Umsetzung von Innovationen auch die Unterstützung des Teams in den Vordergrund stellen müssen, um die effektive Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 zu gewährleisten. Dazu gehören die Aus- und Weiterbildung sowie die Förderung von Wissen und neuen Lehrmethoden für Lehrkräfte, die bereits im Dienst sind und waren. Diese Lehrkräfte sollten sich aktiv weiterbilden, forschen und fortschrittliche Unterrichtsmodelle wie offene Klassenzimmer an die Gegebenheiten vor Ort, an ihren Schulen und in ihren Klassen anpassen. Außerdem gilt es, den Mangel an Ressourcen in benachteiligten Gebieten zu überwinden, um allen Schülerinnen und Schülern Bildungsgerechtigkeit zu ermöglichen.

Quelle: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html