Fördern Sie offene Klassenzimmer

Durch Veränderungen im Unterrichtsraum können nicht nur traditionelle Klassenzimmer mit Tafeln und Kreide genutzt werden, sondern auch Fußballfelder, Kantinen, Schulhöfe, Bibliotheken, Fachräume usw., je nach den kreativen Ideen der Lehrer, können offene Unterrichtsräume entstehen, die zur Schaffung von Innovation und Kreativität beitragen.

Schüler der Trung Vuong Secondary School (Bezirk Hoan Kiem, Hanoi ) lernen im Nationalen Geschichtsmuseum. Foto: NTCC.

Die Teilnahme an Wahlfächern aus Interesse hilft den Schülern, aktiver und enthusiastischer am Lernen teilzunehmen, wodurch der Unterricht spannender und effektiver wird.

Ab dem Schuljahr 2022/23 führt die Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC) ein sehr flexibles, dynamisches Unterrichtsmodell ein. Dabei lernen die Schüler jeder Klasse morgens Mathematik, Literatur und Englisch in ihrer eigenen Klasse nach einem gemeinsamen Stundenplan. Nachmittags wechselt jeder Schüler nach seinen Wünschen in den Wahlfachunterricht. Dort lernen sie dasselbe Fach mit Schülern anderer Klassen und wechseln nach diesem Unterricht gemäß ihrem eigenen Stundenplan in andere Klassen.

Frau Pham Thi Be Hien, Rektorin der Le Hong Phong High School for the Gifted, sagte, das Schwierigste bei der Umsetzung dieses dynamischen Unterrichts sei die Gestaltung des Stundenplans für jeden Schüler. Es gehe darum, sicherzustellen, dass sich der Stundenplan nicht mit anderen Fächern überschneidet, den Stundenplan der Lehrer harmonisch zu gestalten und genügend Pflichtstunden vorzusehen. Der größte Vorteil sei jedoch, dass sich die Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten und Interessen für die gewählten Fächer anmelden könnten. Der Unterricht in einer gemeinsamen Klasse und einer separaten Klasse helfe den Schülern zudem, ihre Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern und ihren Stundenplan proaktiv selbst zu gestalten.

Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt erkannte dies als gutes Modell an, wies jedoch gleichzeitig darauf hin, dass es aus mehreren Gründen, wie die Le Hong Phong Specialized School festgestellt hat, sehr schwierig sei, es flächendeckend an allen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt einzuführen. Insbesondere wenn jede Klasse eine große Schülerzahl hat, ist die Organisation von dynamischem Unterricht wie dem oben beschriebenen eine noch größere Herausforderung. Die aktuelle Lösung, die von den weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt und allen allgemeinen Schulen im ganzen Land umgesetzt wird, besteht darin, eine Kombination aus 3–4 schwierigen Fächern festzulegen und die Schüler dann wählen zu lassen. Dies führt dazu, dass die Schüler Fächer lernen müssen, die sie nicht mögen. Um die Bedingungen zu schaffen, unter denen die Schüler ihre persönlichen Fähigkeiten maximal entwickeln können, wie es das General Education Program (GDPT) 2018 vorsieht, bittet das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die Schulen, Lösungen zu finden, um dieses Modell schrittweise einzuführen.

Viele Schulen organisieren mittlerweile flexible Erlebnisunterrichtsstunden für Schüler in Museen, an historischen Stätten usw., damit die Schüler realitätsnah lernen können. Der lebendige Unterrichtsraum wird so gestaltet, dass er spannender wird. Darüber hinaus finden offene Unterrichtsstunden direkt in der Schule statt, beispielsweise in der Aula, im Mathematikunterricht in der Turnhalle, im Literaturunterricht auf der Wiese, im Schulgarten zum Thema „Das Leben um uns herum“ usw. Eltern und andere Lehrkräfte können an diesen Unterrichtsstunden teilnehmen, damit die Eltern die Lehrmethoden der Lehrkräfte besser verstehen und die Interaktion ihrer Kinder mit ihren Mitschülern aus erster Hand miterleben können. So wird das Lernen zu Hause verbessert.

Laut Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, ermutigt der Bildungssektor der Stadt die Schulen, offenen Unterricht in vielen verschiedenen Formen zu organisieren. Dies ist für Eltern der schnellste, geeignetste und direkteste Weg, sich mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vertraut zu machen und mehr darüber zu erfahren. Wenn Eltern die Schule begleiten, trägt dies dazu bei, die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu fördern. Eltern, die zur Schule kommen, verstehen die Lehrkräfte besser und ihr Vertrauen in sie steigt, was wiederum zu einem besseren Schulbetrieb beiträgt – was auch dem Ziel der Förderung glücklicher Schulen entspricht.

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Außerordentlicher Professor Dr. Tran Xuan Nhi, ehemaliger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, verfügt über langjährige Erfahrung im Bildungssektor und wies darauf hin, dass Verwaltungsbehörden für erfolgreiche Innovationen auch darauf achten müssen, das Team zu ergänzen, um eine wirksame Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sicherzustellen, Wissen zu schulen und zu fördern, neue Lehrmethoden zu entwickeln … für Lehrer, die arbeiten und gearbeitet haben, mutig lernen und forschen und fortschrittliche Unterrichtsmodelle wie offene Klassenzimmer auf die Realität ihres Ortes, ihrer Schule und ihrer Klasse anwenden. Der Mangel an Einrichtungen in benachteiligten Gebieten muss überwunden werden, um Bildungsgerechtigkeit für alle Schüler zu gewährleisten.

Quelle: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html