Ho-Chi-Minh-Stadt vereinfacht Wettbewerbe für Lehrer und Schüler

Eine offene Klasse (Eltern werden eingeladen, mit ihren Kindern zu lernen) an der Dong Da Grundschule im Bezirk Tan Binh. Die Lehrer sind mit der Ausweitung dieses Modells einverstanden, möchten aber die Wettbewerbe rationalisieren – Foto: H.HG

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho-Chi-Minh hat gerade ein Dokument mit professionellen Leitlinien für Grundschulen für das Schuljahr 2024–2025 herausgegeben.

Eine der Hauptanforderungen besteht darin, den Wettbewerb für Lehrer und Schüler zu rationalisieren und gleichzeitig die Umsetzung des Modells des offenen Klassenzimmers zu fördern.

Gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung organisiert die Abteilung nur eine Reihe von Wettbewerben im Zusammenhang mit Lehr- und Lernaktivitäten allgemeiner Bildungsprogramme mit der Ausrichtung auf die Förderung kreativer Erfahrungsaktivitäten.

Diese Wettbewerbe sind auf die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten von Lehrkräften und Schülern zugeschnitten. Die Organisation des Wettbewerbs gewährleistet Kosteneinsparungen und Effizienz. Die Teilnahme ist für Lehrkräfte und Schüler freiwillig und kostenlos.

Doch nach Aussage vieler Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt werden Wettbewerbe für Lehrer und Schüler heutzutage nicht nur vom Bildungssektor organisiert.

„Es gibt viele Wettbewerbe, die von verschiedenen Abteilungen, Sektoren und Einheiten (außerhalb des Bildungssektors) organisiert werden, aber sie drängen die Schulen immer weiter und zwingen sie zur Teilnahme. Es gibt zu viele und sich überschneidende Wettbewerbe, was sowohl Lehrer als auch Schüler unter Druck setzt. Am unglücklichsten sind wir Lehrer“, sagte eine Lehrerin der vierten Klasse in der Innenstadt von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Der oben genannte Lehrer schlug vor: „Wir hoffen, dass es eine Regelung geben wird: Schulen dürfen auf Massenwettbewerbe verzichten, um sich auf das Lehren und Lernen zu konzentrieren.“

Ändern Sie Ihre Einstellung beim Beobachten des Unterrichts

Das Dokument des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt fordert Grundschulleiter auf, ihre Einstellung zur Schulleitung im Allgemeinen und zur Unterrichtsbeobachtung im Besonderen zu ändern. Der veränderte, sanfte und freundliche Stil der Schulleiter wird den Lehrern helfen, ihre Unterrichtsmethoden selbstbewusster zu gestalten.

Es ist bekannt, dass viele Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt Innovationen im Schulmanagement eingeführt haben. Insbesondere die Beobachtung und der Besuch des Unterrichts gehören zu den regelmäßigen Aktivitäten der Schulbehörde, um den Lehrkräften zeitnahe Beratung, Anleitung und Weiterbildung zu bieten.

Diese Arbeit ist in der aktuellen Phase der Lehrplan- und Schulbuchinnovation besonders wichtig. In der Realität verfolgen einige Grundschulen jedoch immer noch die alte Methode: Durch die Beobachtung des Unterrichts werden die Schwächen der Lehrer „aufgedeckt“, ihre Qualifikationen und Fähigkeiten bewertet und der Wettbewerb berücksichtigt. Daher sind einige Lehrer besorgt und zwingen die Schüler, sich im Voraus auf die „Leistung“ im Beobachtungsunterricht vorzubereiten.

Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-tinh-gian-cac-cuoc-thi-danh-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-20240918141819568.htm