Ho-Chi-Minh-Stadt vereinfacht Wettbewerbe für Lehrer und Schüler

Eine offene Klasse (in der Eltern mit ihren Kindern lernen können) an der Dong Da Grundschule im Bezirk Tan Binh. Die Lehrer befürworten die Ausweitung dieses Modells, möchten aber die Wettbewerbe vereinfachen. – Foto: H.HG

Das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt hat soeben ein Dokument mit professionellen Leitlinien für Grundschulen für das Schuljahr 2024-2025 herausgegeben.

Eine der Hauptanforderungen besteht darin, den Wettbewerb für Lehrer und Schüler zu vereinfachen und gleichzeitig die Umsetzung des offenen Klassenzimmermodells zu fördern.

Gemäß den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung organisiert die Abteilung lediglich eine Reihe von Wettbewerben im Zusammenhang mit Lehr- und Lernaktivitäten allgemeinbildender Programme, um kreative, erfahrungsorientierte Aktivitäten zu fördern.

Diese Wettbewerbe eignen sich zur Förderung der Kompetenzen und Fähigkeiten von Lehrkräften und Schülern. Die Organisation des Wettbewerbs ist kostengünstig und effizient. Die Teilnahme ist freiwillig und kostenlos.

Laut vielen Lehrern in Ho-Chi-Minh-Stadt werden Wettbewerbe für Lehrer und Schüler heutzutage jedoch nicht mehr nur vom Bildungssektor organisiert.

„Es gibt viele Wettbewerbe, die von verschiedenen Abteilungen, Sektoren und Einrichtungen (außerhalb des Bildungsbereichs) organisiert werden, aber der Druck auf die Schulen ist enorm und sie werden zur Teilnahme gezwungen. Es gibt zu viele und sich überschneidende Wettbewerbe, was sowohl Lehrer als auch Schüler unter Druck setzt. Am meisten leiden wir Lehrer darunter“, sagte eine Grundschullehrerin aus einem Viertel von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Der oben genannte Lehrer schlug vor: „Wir hoffen, dass es eine Regelung geben wird, die es Schulen erlaubt, Massenwettbewerbe abzulehnen und sich auf Lehre und Lernen zu konzentrieren.“

Ändern Sie Ihre Einstellung, wenn Sie eine Unterrichtsstunde beobachten.

Das Dokument des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt fordert Grundschulleiter auf, ihre Haltung im Schulmanagement allgemein und bei der Unterrichtsbeobachtung im Besonderen zu ändern. Ein freundlicherer und zugänglicherer Führungsstil der Schulleiter soll den Lehrkräften mehr Selbstvertrauen bei der Umstellung der Unterrichtsmethoden geben.

Es ist bekannt, dass viele Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt derzeit innovative Ansätze im Schulmanagement eingeführt haben. Insbesondere die regelmäßige Hospitation und der Besuch von Unterrichtsstunden gehören zu den Aufgaben der Schulbehörde, um Lehrkräften zeitnah Beratung, Unterstützung und Fortbildungsmöglichkeiten zu bieten.

Diese Arbeit ist gerade in der aktuellen Phase der Lehrplan- und Lehrbuchreformen besonders wichtig. In der Realität folgen jedoch einige Grundschulen noch immer der alten Methode: Unterrichtsbeobachtungen dienen dazu, die Schwächen der Lehrkräfte aufzudecken, ihre Qualifikationen und Fähigkeiten zu bewerten und den Wettbewerb zu berücksichtigen. Daher sind manche Lehrkräfte besorgt und zwingen die Schüler, sich im Vorfeld auf die Unterrichtsbeobachtung vorzubereiten.

Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-tinh-gian-cac-cuoc-thi-danh-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-20240918141819568.htm