Um die Unterrichtsqualität zu verbessern, sollte der Wettbewerb um Lehrer und Schüler verringert werden.

Ho-Chi-Minh -Stadt fördert die Umsetzung des offenen Klassenzimmermodells.

Druck durch zu viele Wettbewerbe

In den letzten Jahren hat die Zahl der Wettbewerbe für Lehrer und Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt deutlich zugenommen. Neben den vom Bildungssektor organisierten Wettbewerben gibt es auch zahlreiche Wettbewerbe anderer Abteilungen und Einrichtungen. Dies hat sowohl bei Lehrern als auch bei Schülern einen hohen Druck erzeugt.

Frau Nguyen Thuy Dung (Grundschullehrerin im Bezirk Binh Tan, Ho-Chi-Minh-Stadt) berichtete: „Es gibt zu viele und sich überschneidende Wettbewerbe, was sowohl Lehrer als auch Schüler unter Druck setzt. Am schwersten trifft es uns Lehrer.“ Diese Aussage spiegelt die Realität vieler Lehrer wider. Sie müssen nicht nur täglich Unterricht vorbereiten, sondern auch Zeit und Mühe in die Wettbewerbsvorbereitung investieren, was die Unterrichtsqualität beeinträchtigen kann.

Für Schüler kann die Teilnahme an zu vielen Wettbewerben Stress und Erschöpfung verursachen. Anstatt sich auf ihr Studium und ihre umfassende Entwicklung zu konzentrieren, müssen sie viel Zeit mit der Vorbereitung auf Wettbewerbe verbringen, manchmal sogar auf solche, die für ihr Alter und ihre Fähigkeiten nicht wirklich notwendig oder geeignet sind.

Zu diesem Thema erklärte der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamtes eines Bezirks in Ho-Chi-Minh-Stadt: Derzeit müssen Lehrer und Schüler der Schulen, die unter der Verwaltung des Bildungs- und Ausbildungsamtes stehen, noch an Wettbewerben zur digitalen Transformation (Projekt 06) sowie an Wettbewerben des Massenmobilisierungskomitees, des Propagandakomitees, des Kulturzentrums, der Frauenunion, des Gewerkschaftsverbands und des Bezirksjugendverbands teilnehmen.

Der Leiter des Bildungsministeriums schlug außerdem vor, den jährlichen Wettbewerb für hervorragende Lehrkräfte abzuschaffen. Dieser Wettbewerb erzeugt unnötigen Druck auf die Lehrkräfte. Anstatt sich auf das Unterrichten zu konzentrieren, müssen sie sich Sorgen um Preise und Platzierungen im Wettbewerb machen. Diese Entwicklung kann das eigentliche Ziel der Bildung verzerren.

Zudem verschwendet die Organisation zu vieler Wettbewerbe Zeit und Ressourcen. Anstatt in die Verbesserung der Unterrichtsqualität zu investieren, müssen viele Schulen Budget und Personal für die Organisation oder Teilnahme an Wettbewerben aufwenden.

Neue Wege in der Bildung in Ho-Chi-Minh-Stadt

Neben der Vereinfachung von Wettbewerben fördert das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Einführung des offenen Klassenzimmermodells. Dies gilt als neuer Weg, der viele positive Veränderungen im Lehr- und Lernwesen der Stadt verspricht.

Das offene Klassenzimmermodell bietet sowohl Lehrkräften als auch Schülern erhebliche Vorteile: Schüler werden ermutigt, selbstständig und kreativ zu denken und Probleme selbstbewusster zu lösen. Die Arbeit in Gruppen und der Austausch mit Mitschülern und Lehrkräften fördern wichtige soziale Kompetenzen für die Zukunft. Offene Klassenzimmer ermöglichen es Schülern, neben dem offiziellen Lehrplan ihren persönlichen Interessen nachzugehen und so mehr über sich selbst und ihre Vorlieben zu erfahren .

Die Umsetzung des offenen Klassenzimmermodells steht jedoch auch vor einigen Schwierigkeiten, wie etwa der Qualität der ausführlichen Vorlesungen und der Notwendigkeit, die Lehrerausbildung an die neue Lehrmethode anzupassen.

Laut dem Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt soll die Entscheidung, Wettbewerbe zu vereinfachen und das offene Unterrichtsmodell zu fördern, das Ziel des städtischen Bildungssektors sein, ein Lernumfeld zu schaffen, das die Entwicklung praktischer Fähigkeiten und Kenntnisse bei den Schülern in den Mittelpunkt stellt. Anstatt Zeit mit der Vorbereitung und Teilnahme an Wettbewerben zu verbringen, können sich Lehrer und Schüler auf das Erkunden, Erleben und Anwenden von Wissen in der Praxis konzentrieren.

Gleichzeitig bietet dies dem Bildungssektor der Stadt die Möglichkeit, die Effektivität der aktuellen Lehr- und Lernmethoden neu zu bewerten und gegebenenfalls Anpassungen vorzunehmen, um die Gesamtqualität der Bildung zu verbessern.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/giam-bot-cuoc-thi-cho-giao-vien-hoc-sinh-nham-cai-thien-chat-luong-day-hoc.html