„Der Tag, an dem es keine Gewalt an Schulen mehr gibt, ist der Tag, an dem Erwachsene nicht mehr kämpfen.“

Minister Nguyen Kim Son sagte, dass 70 % der Schüler, die Gewalt gegen andere begehen, besondere familiäre Umstände hätten. Daher liege ein wichtiger Beitrag zur Reduzierung von Gewalt an Schulen bei der Familie selbst, also bei den Erwachsenen. Schulen sollten kontrollieren, psychologische Unterstützung bieten, die moralische Erziehung stärken, die Menschen unterrichten und positive Bildungsaktivitäten fördern.

Am Morgen des 20. Juni befragte die Nationalversammlung weiterhin Bildungsminister Nguyen Kim Son. Die Themen Verbesserung der Qualität des regulären Schulunterrichts, zusätzlicher Unterricht, Gewalt an Schulen und die Einführung eines zweiten Schultags sorgten weiterhin für hitzige Debatten im Parlament.

Lehrer müssen ihre volle Aufmerksamkeit ihren Hauptunterrichtsstunden widmen.

Auf die Frage der Abgeordneten der Nationalversammlung, Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ), zur Verbesserung der Qualität des formellen Unterrichts an allgemeinen Schulen sagte Minister Nguyen Kim Son, dass dies eine bedeutsame Frage sei und ein sehr wichtiges Thema berühre.

Generalsekretär To Lam, Premierminister Pham Minh Chinh mit Delegierten, die an der Frage- und Antwortrunde teilnehmen.

„Gestern, als ich über zusätzlichen Unterricht und Lernen sprach, sprach ich auch über die Rolle, Bedeutung und Wichtigkeit regulärer Unterrichtsstunden im Klassenzimmer. Bei der Beantwortung dieser Frage erwähnte ein Delegierter auch Lösungen zur Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung im Allgemeinen. Bei der Analyse der Gründe, warum zusätzlicher Unterricht und Lernen weit verbreitet sind, habe ich auch viele Gründe analysiert, und wenn wir uns auf die Verbesserung der Qualität regulärer Unterrichtsstunden konzentrieren wollen, ist der erste und wichtigste Faktor das Lehrpersonal. Die Lehrer müssen in ausreichender Zahl unterrichten, mit ganzem Herzen und vollem Einsatz für die regulären Unterrichtsstunden, ohne abgelenkt, zerstreut oder sich um zu viele andere Dinge kümmern zu müssen“, analysierte der Minister.

Ihm zufolge benötigen Lehrer für eine Unterrichtsstunde im Regelunterricht viele Stunden für Unterrichtsvorbereitung, Korrektur von Arbeiten, Evaluierung, Teilnahme an beruflichen Aktivitäten, Schülerbetreuung usw. Daher müssen Lehrer zusätzlich zu den Unterrichtsstunden im Klassenzimmer Aktivitäten durchführen, die diesem Zweck dienen. Rundschreiben 29 verbietet Lehrern nicht, zusätzlichen Unterricht zu geben, sondern regelt und reguliert diesen lediglich. Während der Unterrichtszeit können Lehrer gemäß den Vorschriften an zusätzlichen Unterrichtsaktivitäten teilnehmen. Wenn jedoch die Anzahl der Unterrichtsstunden außerhalb des Regelunterrichts für zusätzliche Unterrichtsaktivitäten zu groß ist, bleibt keine Zeit für den regulären Unterricht.

Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Tran Thi Thu Hang, äußerte ihre Meinung zur Verbesserung der Qualität des formellen Unterrichts an allgemeinen Schulen.

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 erfordert von den Lehrkräften noch mehr Aktivitäten, da Daten zu Übungen, Bewertungen, Anforderungen usw. nicht mehr so stark von Lehrbüchern abhängen. „Es ist für die Lehrkräfte noch wichtiger, sich voll und ganz auf die Hauptunterrichtsstunden zu konzentrieren“, betonte Minister Nguyen Kim Son.

Darüber hinaus müssen auch die Einrichtungen vollständiger gestaltet werden. Bei 60 bis 70 Schülern pro Klasse lässt sich die Qualität kaum verbessern. Es ist schwierig, neue Methoden zu entwickeln und jedem Kind individuell zuzuhören. Einrichtungen, Lehrmittel, geräumige Klassenzimmer und ein engagiertes und konzentriertes Lehrpersonal sind die Voraussetzungen für eine erfolgreiche Umsetzung des offiziellen Bildungsprogramms. Darüber hinaus ist es notwendig, das Programm zu überprüfen, Informationstechnologie einzusetzen und Test- und Bewertungsmethoden zu erneuern.

Der Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Quang Than (Thai Binh), sagte, wir sollten zusätzlichen Unterricht und Lernen nicht verbieten, ebenso wenig wie die Erzwingung von zusätzlichem Unterricht und Lernen, da dies sehr schwer zu kontrollieren sei und normalerweise nur Klassenlehrer oder Fachlehrer dazu zwingen würden. Wie könnten externe Lehrer das tun? Ganz zu schweigen davon, dass es Menschen gibt, deren Kinder gut lernen können, „die sie sogar in die ganze Welt mitnehmen, um gute Lehrer zu finden, von denen sie lernen können“ …

Minister Nguyen Kim Son beantwortet Fragen.

Minister Nguyen Kim Son bekräftigte erneut, dass Rundschreiben 29 zusätzliches Lernen und Lehren nicht verbietet, sondern nur einige wenige Dinge. „Niemand verbietet Schülern, gute Lehrer zu finden und zusätzlichen Unterricht zu besuchen. Beachten Sie jedoch eines: Lehrer und Schüler, die im Unterricht unterrichtet und gelernt haben, sollten sich nicht mehr gegenseitig zum Unterrichten ins Zentrum schleppen, da sonst Interessen im Spiel wären und es zu Intransparenz und Interessenkonflikten käme. Daher ist es Lehrern nicht gestattet, ihren eigenen Schülern zusätzlichen Unterricht zu erteilen. Dies ist verboten, und zwar nur verboten. In der Resolution 29 der Partei zum gerade verabschiedeten Lehrergesetz wird nur ein Detail verboten, nichts anderes. Dies ist ein Rundschreiben für die Verwaltung, nicht für ein Verbot.“

Die Kluft zwischen der Schule und der Umgebung wird durch das Internet und die sozialen Netzwerke allmählich aufgehoben.

Der Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Minh Tam (Quang Binh), befragte den Minister für Bildung und Ausbildung zur Aufgabe, Gewalt an Schulen zu „beseitigen“. Er fragte den Minister, wann die Gewalt an Schulen enden werde, ob er sich auf einen bestimmten Zeitpunkt in der Zukunft festlegen könne und welche Verantwortung die Schulen im Umgang mit dieser Situation trügen.

Der Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Minh Tam, wurde zur Mission befragt — Der Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Minh Tam, stellte die Aufgabe in Frage, die Gewalt an Schulen „auszumerzen“.

Minister Nguyen Kim Son dankte dem Delegierten für seine humane Frage und betonte, dass Pädagogen vor allem daran interessiert seien, Gewalt an Schulen zu beenden und jede Schule zu einer positiven Schule zu machen. Der Minister betonte jedoch, dass Schulen auch ein untrennbarer Teil der Gesellschaft seien.

„Die Mauern um die Schulen werden immer brüchiger. Die Distanz zwischen Schule und Außenwelt verschwindet allmählich durch das Internet, soziale Netzwerke und moderne Medien. Das Problem der Gewalt in der Gesellschaft, insbesondere in der modernen Gesellschaft, ist nach wie vor sehr komplex. Wenn es eines Tages keine Gewalt mehr an Schulen gibt, werden die Erwachsenen aufhören, sich zu streiten“, sagte der Minister.

Dies ist sehr schwierig, aber wir müssen alle Mittel und Maßnahmen nutzen, um die Gewalt gegen andere so weit wie möglich zu minimieren, zu unterstützen und zu kontrollieren. Statistiken und Bildungsstudien zufolge haben 70 % der Schüler, die Gewalttaten gegen andere begehen, besondere familiäre Umstände: Entweder sind ihre Eltern geschieden, sie haben häusliche Gewalt miterlebt oder sind selbst Opfer häuslicher Gewalt geworden. Der Minister sagte, dies beeinflusse die Psyche, die Einstellungen und die Perspektiven der Schüler.

„Ein sehr wichtiger Teil liegt in der Familie selbst. Das Vorbild der Erwachsenen, die Moral und die Persönlichkeit bestimmen die Einstellung und das Verhalten der Schüler. Schulen stärken die moralische Erziehung, bilden die Menschen aus und fördern positive Bildungsaktivitäten, um zu verhindern, dass Schüler gewalttätig werden. Wir werden unser Bestes tun, um dies zu erreichen“, sagte er.

Quelle: https://baolangson.vn/ngay-khong-con-bao-luc-hoc-duong-la-ngay-nguoi-lon-khong-con-danh-nhau-nua-5050674.html