Resolution Nr. 71/NQ-TW: Erhöhung der Vorzugszulagen für Lehrer

(laichau.gov.vn) Gemäß der Resolution Nr. 71/NQ-TW des Politbüros vom 22. August 2025 zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung werden die bevorzugten Berufszulagen für Vorschul- und allgemeine Bildungseinrichtungen für Lehrer auf mindestens 70 % erhöht.

Erhöhung der bevorzugten Berufszulagen für Vorschul- und allgemeine Bildungseinrichtungen auf mindestens 70 % für Lehrer, mindestens 30 % für Mitarbeiter und 100 % für Lehrer in besonders schwierigen Gebieten, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit ethnischen Minderheiten.

Eine der Aufgaben und Lösungen der Resolution Nr. 71/NQ-TW besteht darin, Institutionen stark zu erneuern und einzigartige und herausragende Mechanismen und Richtlinien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu schaffen.

Konzentrieren Sie sich insbesondere auf die Vervollkommnung gesetzlicher Regelungen, um Engpässe und Engpässe in Institutionen, Mechanismen und Richtlinien umgehend zu beseitigen. Verbessern Sie die Qualität und Wirksamkeit der Gesetzgebung und -durchsetzung. Fördern Sie Innovationen und schaffen Sie Entwicklungen in Bildung und Ausbildung.

Förderung der Dezentralisierung und Delegation von Macht im Zusammenhang mit der Ressourcenzuweisung, Stärkung der Autonomie und Eigenverantwortung von Bildungseinrichtungen im Zusammenhang mit wirksamer Inspektion und Aufsicht.

Die Zahl der Verwaltungsbehörden für Bildungseinrichtungen soll reduziert werden, das Prinzip der Verknüpfung von fachlicher Leitungsverantwortung mit Personal- und Finanzverwaltung soll gewährleistet werden und die Ausbildung und Förderung von Bildungsmanagementpersonal soll im Einklang mit dem Zwei-Ebenen-Modell der lokalen Regierung verstärkt werden.

Aufbau eines offenen und vernetzten Bildungssystems, Förderung des lebenslangen Lernens und Aufbau einer lernenden Gesellschaft.

Es gibt besondere und herausragende Vorzugsregelungen für Lehrer: Erhöhung der beruflichen Vorzugszulagen für Vorschul- und allgemeine Bildungseinrichtungen auf mindestens 70 % für Lehrer, auf mindestens 30 % für Mitarbeiter und auf 100 % für Lehrer in besonders schwierigen Gebieten, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit ethnischen Minderheiten.

Gewährleistung der vollständigen und umfassenden Autonomie der Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen, unabhängig vom Grad ihrer finanziellen Autonomie.

Entwickeln Sie geeignete Strategien, um talentierte Menschen außerhalb des Lehrkörpers für die Teilnahme an Lehr- und Ausbildungstätigkeiten in Bildungseinrichtungen zu mobilisieren.

Implementieren Sie ein Co-Tenant-Dozentensystem für talentierte Menschen, die in öffentlichen Dienststellen arbeiten.

Es gibt einen Mechanismus, der talentierte Menschen dazu ermutigen soll, die Leitung wissenschaftlicher Forschungsaktivitäten an Bildungseinrichtungen zu übernehmen.

Gewährleistung der vollständigen und umfassenden Autonomie der Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen, unabhängig vom Grad ihrer finanziellen Autonomie.

Vollständige Regelungen zu Personalausstattung, Standards, Bedingungen, Rekrutierungs- und Ernennungsverfahren für Professoren, außerordentliche Professoren und andere Dozentenpositionen im Einklang mit internationalen Praktiken und der vietnamesischen Realität.

Auf dieser Grundlage wird den Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen das Recht eingeräumt, im Rahmen ihrer schulischen Rahmenbedingungen über die Anwerbung, Einstellung von Dozenten und Besetzung von Führungs- und Managementpositionen für Talente aus dem Ausland zu entscheiden und diese umzusetzen.

Die Ausgaben des Staatshaushalts für Bildung und Ausbildung betragen mindestens 20 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben.

Finanzmechanismen und -politik sowie Investitionen in Bildung und Ausbildung grundlegend erneuern. Staatshaushalte den Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen nach einem branchenweit einheitlichen Mechanismus auf der Grundlage von Mission, Qualität und Effizienz zuweisen; Prioritäten setzen und Aufgaben den Schlüsselsektoren und -feldern entsprechend den Ergebnissen zuweisen.

Die Ausgaben des Staatshaushalts für Bildung und Ausbildung betragen mindestens 20 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben, davon betragen die Investitionsausgaben mindestens 5 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben und die Ausgaben für die Hochschulbildung mindestens 3 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben.

Vereinbaren Sie die Politik zur Ausarbeitung und Umsetzung des neuen Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung für den Zeitraum 2026–2035. Dabei sollten Investitionen in die Hochschulbildung Priorität haben.

Ausweitung der finanziellen Unterstützungspolitik und Vorzugskredite für Lernende

Erweitern Sie die Richtlinien zur finanziellen Unterstützung und die Vorzugskreditvergabe für Lernende, damit kein Schüler aus finanziellen Gründen die Schule abbrechen muss.

Entwicklung und Umsetzung des Talenttrainingsprojekts mit Schwerpunkt auf Grundlagenwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie _. Einrichtung eines nationalen Stipendienfonds und wirksame Förderung weiterer Mittel zur Talent- und Bildungsförderung aus dem Staatshaushalt und anderen Rechtsquellen, um das Lernen zu fördern und die Bildungskarriere voranzutreiben.

Die Standards der Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen müssen angehoben werden. Mindestflächen, -standards und -kriterien müssen festgelegt werden, um sie schrittweise regionalen und internationalen Standards anzunähern _. Mittel für sauberes Land müssen priorisiert werden. Die flexible Umwandlung von Landnutzungen in Bildungsflächen muss ermöglicht werden. Die Räumung von Grundstücken muss im Mittelpunkt stehen, und sauberes Land muss für Bildungs- und Ausbildungsprojekte bereitgestellt werden.

Auf öffentliche Bildungseinrichtungen und private Bildungseinrichtungen, die nicht gewinnorientiert arbeiten, wird keine Körperschaftssteuer erhoben.

Keine Grundnutzungsgebühren, Reduzierung der Grundrente und Grundsteuer für inländische Bildungseinrichtungen.

Öffentliche Bildungseinrichtungen und private Bildungseinrichtungen, die nicht gewinnorientiert arbeiten, unterliegen nicht der Körperschaftsteuer.

Die Zuteilung überschüssiger staatlicher Büros nach der Umstrukturierung an Bildungseinrichtungen sollte priorisiert werden. Die Anwendung der Form der Vermietung staatlicher Einrichtungen an private Bildungseinrichtungen sollte zugelassen werden.

Es gilt, wirksame Mechanismen und Strategien zu entwickeln, um Organisationen und Unternehmen zu Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu ermutigen; öffentlich-private Partnerschaften zu fördern; die Zusammenarbeit und Vernetzung zwischen Hochschulen, Berufsbildungseinrichtungen, Forschungseinrichtungen, Organisationen sowie in- und ausländischen Unternehmen auszubauen; Kreditfinanzierungen für Entwicklungsprojekte im Bildungs- und Ausbildungsbereich vorrangig zu nutzen. Es gilt, einen rechtlichen Rahmen für die Einrichtung eines Finanzierungsfonds für Bildungseinrichtungen zu schaffen, um gesellschaftliches Kapital zu mobilisieren.

Aktualisiert am 3. September 2025

Quelle: https://laichau.gov.vn/tin-tuc-su-kien/chuyen-de/tin-trong-nuoc/nghi-quyet-so-71-nq-tw-nang-phu-cap-uu-dai-nghe-cho-giao-vien.html