Herr Vu Van Yem glaubt, dass vietnamesische Universitätsdozenten Nummern wie Sänger leiten – Foto: MG
Am Morgen des 22. März organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt eine Schulungskonferenz, um Hochschuleinrichtungen bei der Umsetzung des Rundschreibens 3/01 zu Standards für Hochschuleinrichtungen anzuleiten. Dazu gehören Kriterien für den Anteil promovierter Dozenten und Arbeitsräume für Dozenten.
Herr Vu Van Yem – Hanoi University of Science and Technology – wurde eingeladen, die tatsächliche Situation der Schule auf der Grundlage der Standards des Rundschreibens 01 vorzustellen. Neben der Darstellung der Vergleichsbedingungen gemäß den Standards der Schule hat Herr Yem auch allgemeine Kommentare abgegeben über diese Standards.
Bezüglich des Studierenden-Dozenten-Verhältnisses sagte Herr Yem, dass dieses Verhältnis in europäischen Ländern bei etwa 15-16 Studierenden/Dozenten liege, während Forschungsuniversitäten in den USA nur 11-12 Studierende/Dozenten hätten.
Gemäß den Standards des Rundschreibens 01 beträgt das Verhältnis von Studierenden zu Dozenten an vietnamesischen Universitäten nicht mehr als 40. „Wenn das Verhältnis von Studierenden zu Dozenten zu groß ist, hat die Qualität der Ausbildung Probleme; ist es zu niedrig, beeinträchtigt es die Wirksamkeit.“ „Investition“ – sagte Herr Yem.
Auch laut diesem Rundschreiben wird 70 % der hauptamtlichen Dozenten ein Arbeitsplatz an der Schule zugewiesen, der mindestens 6 m² groß ist.2/Offizier. Für die Universitäten ist das eine große Herausforderung.
„Aber um ehrlich zu sein, gibt es keinen Ort wie Vietnam. Viele Dozenten leiten Shows wie Sänger. Zum Unterrichten berufen heißt, zu unterrichten, nach dem Unterricht in der Schule dann nach Hause zu gehen. Zwei, drei Wochen ohne zur Schule zu gehen. Das ist nicht in Ordnung. Ich denke, es muss sich ändern. Dozenten müssen Raum zum Arbeiten, Austauschen, Unterstützen und Helfen von Studierenden, Labore und Forschung haben, also müssen sie Raum zum Arbeiten und einen Ort zum Arbeiten haben. Der betreffende Besprechungsraum ist fast die ganze Zeit geschlossen“, erklärte Herr Yem.
Er fügte außerdem hinzu, dass die Hanoi University of Science and Technology bestrebt sei, dass 100 % der Dozenten über Arbeitsräume verfügen. Auch forschungsorientierte Doktoranden und Masterstudierende haben einen Arbeitsplatz. Wenn Sie sich nicht auf die Arbeit konzentrieren, sprechen Sie nicht über Entwicklung.
Unterdessen sagte ein Universitätsvertreter, dass Standardbüroräume für Dozenten Verschwendung verursachen könnten, weil sie leer stehen. Da Dozenten in der heutigen Realität regelmäßig Routineaufgaben durchführen, wäre die Einrichtung eines Arbeitsraums für Dozenten eine Verschwendung von Investitionen.
In Bezug auf Arbeitsplatzstandards für Dozenten sagte der stellvertretende Minister Hoang Minh Son, dass Dozenten neben der Unterrichtszeit auch an anderen Aktivitäten wie Forschung, Empfang von Studenten und Vorlesungen teilnehmen. Dies funktioniert nur, wenn Lehrer in der Schule arbeiten. Deshalb müssen Schulen darauf achten. Dies ist keine sehr hohe Anforderung.
Universitätsdozenten beenden ihre Lehrtätigkeit nicht einfach und gehen dann nach Hause. Sie müssen Zeit haben, Studierende zu empfangen, zu forschen, an beruflichen Aktivitäten teilzunehmen und sich mit Kollegen auszutauschen. Das ist etwas, was wir tun sollten, wir müssen unser Denken ändern. Wenn Schulen in Arbeitsplätze investieren und diese einrichten, die Dozenten aber nicht zur Arbeit kommen, müssen sie Management- und Arbeitsumfeldfragen überprüfen.
Der Anteil promovierter Dozenten ist weiterhin gering
Eine weitere Herausforderung bei der Anwendung von Hochschulstandards ist der Anteil hauptamtlicher Dozenten mit Doktortitel. Herr Yem sagte, dass dies ein ziemlich anspruchsvolles Kriterium für Schulen sei, insbesondere im Süden. Statistiken zeigen, dass es derzeit rund 85.000 Universitäts- und Pädagogische Hochschuldozenten gibt.
Davon haben nur 26.800 Dozenten einen Doktortitel, was einem Anteil von 32 % entspricht. Allerdings weisen Schulen im Norden eine höhere Quote an Doktoranden auf als Schulen im Süden. Schulen im zentralen Hochland und im Mekong-Delta haben einen sehr geringen Anteil an Doktoranden.
Den Standards zufolge werden bis 2030 etwa 40 % der Dozenten einen Doktortitel haben. In den letzten zwei Jahren haben viele Schulen aktiv Doktoranden rekrutiert und 300 bis 500 Millionen VND für die Rückkehr von Doktoranden an die Schule gezahlt, möglicherweise im Anschluss an dieses Rundschreiben. Das ist auch gut. Dieses Kriterium ist jedoch eine Herausforderung und erfordert, dass die Einheiten über geeignete Schulungsstrategien für das Personal verfügen.
