Wo die Zukunft genährt wird

Die Vorgängereinrichtung war das 1963 gegründete Pädagogische Kolleg Yen Bai. Im Jahr 2009 wurde die Schule in das Internat für ethnische Minderheiten im Westen umgewandelt. Die Aufgabe der Schule besteht darin, Schüler aus ethnischen Minderheitengebieten in den westlichen Bezirken und Städten der Provinz Yen Bai (alt) zu betreuen, auszubilden und zu fördern.

Während des Bau-, Innovations- und Entwicklungsprozesses, dank der Entschlossenheit, Schwierigkeiten zu überwinden, und der Anstrengungen der Schulleitung, der Lehrer und der Schüler, ist die Western Boarding School for Ethnic Minorities - High School kontinuierlich gewachsen, hat viele ermutigende Erfolge erzielt und sich das Vertrauen und die Liebe von Eltern und Schülern verdient.

Eine Unterrichtsstunde von Lehrern und Schülern der Mien Tay Ethnic Boarding School - High School for Ethnic Minorities.

Aktuell verfügen alle Schulleiter und Lehrkräfte über Qualifikationen, die den Standard erfüllen oder übertreffen, 25 % davon sogar überdurchschnittlich. Das Lehrer- und Dozententeam bildet sich kontinuierlich in den Bereichen Politik , Beruf und Technik weiter und trägt so zur Verbesserung der Gesamtqualität der Ausbildung bei.

Herr Nguyen Ngoc Quynh aus dem Dorf Nga Ba Kim in der Gemeinde Pung Luong, Vorsitzender des Elternvereins, dessen Kind die 11. Klasse der Schule besucht, sagte: „Obwohl die Schule weit von zu Hause entfernt ist und die Anreise beschwerlich, fühlen wir uns als Familie sehr gut aufgehoben, wenn unser Kind im Internat für ethnische Minderheiten – der Mien Tay High School – lernt und lebt. Die Schule bietet ein gutes Lernumfeld, engagierte Lehrkräfte, eine angemessene Ausstattung und fördert die umfassende Entwicklung von Schülern ethnischer Minderheiten.“

Im Schuljahr 2024/25 erreichten 90,91 % der Schüler gute bis sehr gute schulische Leistungen; die Abschlussquote lag bei 100 % und belegte damit den vierten Platz in der Provinz. Besonderer Wert wurde auf die Bildungsarbeit gelegt: Im Laufe des Schuljahres wurden 19 Schüler mit Preisen für hervorragende Leistungen auf Provinzebene ausgezeichnet, zwei Schüler erhielten Preise für Wissenschaft und Technologie auf Provinzebene, und fünf Schüler wurden mit einem Vallet-Stipendium der Vietnam Rencontres du Vietnam geehrt. Die Schule wurde als Schule der Stufe 1 nach nationalen Standards anerkannt.

Hoang Thi Nguyet, Schülerin der Klasse 12A1, erzählte: „Ich bin sehr glücklich und stolz, an dieser Schule zu lernen. Meine Freunde und ich werden von den Lehrern bestens versorgt – von Mahlzeiten und Schlaf bis hin zu Wissen und wichtigen Lebenskompetenzen. Dies ist mein Abschlussjahr, deshalb werde ich mein Bestes geben, um die Bemühungen meiner Lehrer und meiner Familie nicht zu enttäuschen und zum Aufbau eines starken Heimatlandes beizutragen.“

Im Schuljahr 2025-2026 wird die Schule in den Bau großzügiger Einrichtungen investieren, um dem Unterricht und dem Lernen besser dienen zu können.

Im Schuljahr 2025/26 wird die Schule 12 Klassen mit 418 Schülern umfassen. Lehrer und Schüler freuen sich über die staatliche Investition in den Bau großzügiger Einrichtungen, darunter ein Verwaltungsgebäude, Klassenzimmer, Fachräume und eine Mehrzweckhalle mit Gesamtkosten von 30 Milliarden VND. Die Schule verfügt derzeit über 12 Smart-Klassenzimmer, 6 Fachräume und 5 Funktionsräume, um den Anforderungen des Unterrichts gerecht zu werden.

Eine der wichtigsten Aufgaben der Western Ethnic Minority Boarding School – High School ist die Organisation eines Unterrichts, der allen Schülerinnen und Schülern ethnischer Minderheiten – darunter fast 70 % Mong-Schüler – mit begrenzter Bildungsqualität gerecht wird. Die Schule hat Ressourcen mobilisiert, die Schülerinnen und Schüler ab der 10. Klasse in Gruppen eingeteilt, um leistungsstarke Schüler zu fördern, leistungsschwächere Schüler zu unterstützen und täglich zwei Unterrichtseinheiten anzubieten. Gleichzeitig wird bereits zu Beginn des Schuljahres eine Prüfungsvorbereitung in den Kernfächern durchgeführt.

Lehrer und Schüler besprechen die Übungen und geben sich gegenseitig Hilfestellung.

Lehrerin Le Thi Thu Thao, Klassenlehrerin der Klasse 12C1, sagte: „Während der Sommerferien wurden die Lehrkräfte und das gesamte Personal gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 fortgebildet und weitergebildet, um ihre fachlichen Qualifikationen zu verbessern und innovative Lehrmethoden anzuwenden. Im Unterricht recherchiere und wende ich regelmäßig digitale Transformationsprozesse an, erstelle elektronische Unterrichtspläne, um das Interesse der Schüler zu wecken, und suche gleichzeitig nach geeigneten und effektiven Lehrmethoden für jede Schülergruppe.“

Die Schule fördert den Aufbau einer glücklichen Schulatmosphäre und legt dabei Wert auf den Erhalt der kulturellen Identität.

Unter dem Motto des Schuljahres „Disziplin – Kreativität – Durchbruch – Entwicklung“ konzentriert sich die Western Boarding School for Ethnic Minorities – High School auf innovative Managementarbeit; die konsequente Umsetzung von Lehr- und Lernplänen; die Stärkung von Lösungen zur Verbesserung der Bildungsqualität; die effektive Durchführung von Kampagnen und Wettbewerbsinitiativen zur Schaffung einer positiven Lernatmosphäre; die Förderung von außerschulischen Aktivitäten und die Bewahrung der kulturellen Identität; und gleichzeitig die Anwendung von Wissenschaft, Technologie, Innovation und digitaler Transformation im Bildungsbereich.

Lehrer Ha Bich Ngoc - Schulleiter des Internats für ethnische Minderheiten - Mien Tay Gymnasium betonte: Mit konkreten und klaren Zielen, Aufgaben und Lösungen ist die Schule von Beginn des Schuljahres an entschlossen, ihrer Mission der Ausbildung qualifizierter Fachkräfte für ethnische Minderheiten, Bergregionen und besonders schwierige Gebiete gerecht zu werden.

Die Schule strebt stets danach, ein umfassendes Lern- und Ausbildungsumfeld zu schaffen – eine angesehene Adresse für qualitativ hochwertige Bildung, Betreuung und Förderung von Internatsschülern ethnischer Minderheiten. Sie erfüllt die Anforderungen der Provinz Lao Cai an Bildungsinnovation und Personalentwicklung. Gleichzeitig schafft sie ein Umfeld, in dem Lehrkräfte frei gestalten, sich einbringen, fördern und eine vielversprechende Zukunft für die Schüler ethnischer Minderheiten gestalten können.

Kommentar (0)