Gemäß den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurde die Eröffnungszeremonie des neuen Schuljahres zügig, feierlich und bedeutungsvoll gestaltet, sodass Lehrer und Schüler im ganzen Land in freudiger Stimmung in das neue Schuljahr starteten.
Schüler der Ngoc Khanh Grundschule in Ba Dinh, Hanoi, nahmen am Morgen des 5. September an der Eröffnungsfeier des neuen Schuljahres teil.
An allen Schulen fanden Begrüßungszeremonien für die neuen Schüler (Klassen 1, 6 und 10), Flaggenhissungszeremonien, das Singen der Nationalhymne und das Anhören des Briefes des Präsidenten an den Bildungssektor statt.
Nach der Zeremonie organisieren viele Schulen eine Vielzahl von Aktivitäten, die sich auf die Themen des Schuljahres beziehen oder auf bestimmte Botschaften innerhalb des Aktionsprogramms während des gesamten Schuljahres abzielen.
Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, das Schuljahr 2023/24 sei im Bildungsreformplan von besonderer Bedeutung, insbesondere im Hinblick auf die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018. Dieses Programm werde derzeit landesweit synchron auf allen Bildungsstufen umgesetzt und sei bereits zur Hälfte abgeschlossen.
Laut Minister Nguyen Kim Son wird die Branche im Schuljahr 2023-2024, wenn sie diesen Fahrplan fortsetzt, sehr viel Arbeit leisten müssen, darunter: auf Erfahrungen zurückzugreifen und das Allgemeine Bildungsprogramm von 2018 mit den bereits eingeführten Klassen weiter umzusetzen; neue Programme mit den Klassen 4, 8 und 11 einzuführen und die Voraussetzungen für die drei Abschlussklassen zu schaffen.
Insbesondere die Erstellung der Lehrbücher für die Abschlussprüfung erfordert einen noch größeren Aufwand. Der Innovationsbereich ist breit gefächert, der Arbeitsaufwand groß und die Bedeutung enorm. Das Schuljahr 2023/24 erfordert besondere Aufmerksamkeit und hohe Konzentration, um die Arbeiten abzuschließen und so die Umsetzung des allgemeinen Innovationsfahrplans im Bildungsbereich voranzutreiben.
Laut Minister Nguyen Kim Son wird das neue Programm nicht nur flächendeckend auf allen drei Bildungsstufen eingeführt, sondern die Innovationsaktivitäten müssen in diesem Schuljahr auch in allen Bildungsbereichen, Fächern und Aktivitäten vertieft werden. Darüber hinaus müssen die Lehrbedingungen verbessert und die Lehrkräfte methodisch und fachlich weitergebildet werden, um eine tiefgreifende Innovation und deren Qualität zu gewährleisten.
Darüber hinaus dient das Schuljahr 2023/24 der Umsetzung zahlreicher Maßnahmen zur Optimierung der Institution und zur Steigerung der Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung. Der Bildungssektor arbeitet weiterhin an der Institutionalisierung der Standpunkte und Strategien von Partei und Staat zur Bildungs- und Ausbildungsentwicklung und verbessert deren Umsetzung.
Das System der Rechtsdokumente überprüfen, ändern und ergänzen; auf auftretende praktische Probleme achten und Anpassungen vornehmen, um Schwierigkeiten und Hindernisse zu beseitigen; günstige Mechanismen und Richtlinien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung schaffen.
Zu diesem Thema gehören wichtige Aufgaben wie die Zusammenfassung der zehnjährigen Umsetzung der Entschließung 29/NQ-TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung – eine Überprüfung des zehnjährigen Innovationsprozesses, eine Bewertung der aktuellen Situation und der erzielten Ergebnisse sowie die Ableitung wichtiger Leitlinien auf zentraler Ebene für den nächsten Innovationsprozess.
Gleichzeitig bereitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Gesetzentwurf für Lehrer vor, der 2024 der Nationalversammlung vorgelegt werden soll; außerdem wird das Hochschulgesetz und die dazugehörigen Untergesetze überarbeitet, um sie zu ändern und zu ergänzen...
Das Schuljahr 2023-2024 ist auch für die Vorschulerziehung wichtig, da hier das neue Vorschulerziehungsprogramm erprobt wird.
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