Was sagt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt zum Schulpartnerschaftsprogramm?

(Dan Tri Zeitung) - Das Thema der Verknüpfung von Bildungsaktivitäten in Schulen stieß bei der Informationsveranstaltung, die am Nachmittag des 18. Dezember vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt geleitet wurde, auf großes Interesse und erhielt viel Feedback.

Eine Unterrichtsstunde im Rahmen des Schulprogramms, das in Zusammenarbeit mit externen Organisationen stattfindet (Foto: Huyen Nguyen).

Unzulässige Aktivitäten im Rahmen des Joint Ventures korrigieren.

Die Informationsveranstaltung fand vor dem Hintergrund von Bedenken und Fragen seitens der Eltern in vielen Ortschaften hinsichtlich gemeinsamer Programme an öffentlichen Schulen statt, insbesondere nach der Anweisung von Generalsekretär To Lam, Schulen nicht zu „Dienstleistungseinrichtungen“ werden zu lassen.

Zuvor hatte Generalsekretär To Lam bei einem Treffen mit Wählern in Hanoi gefordert, dass Hanoi die Situation der Schulen untersucht und Maßnahmen ergreift, die Partnerschaften mit Unternehmen eingehen, externe Lehrer einstellen und höhere Studiengebühren verlangen, als der Staat erlässt.

Laut Generalsekretär ist der Staat für die Verwaltung und Durchführung des allgemeinen Bildungsprogramms verantwortlich. Fehlen Lehrkräfte an den Bildungseinrichtungen, müssen diese Fortbildungen organisieren und die Lehrkräfte wissenschaftlich fundiert und rational einsetzen; sie dürfen keine externen Lehrkräfte einstellen und dafür Gebühren von den Eltern erheben.

„Schulen dürfen nicht in Dienstleistungsbetriebe umgewandelt werden“, sagte der Generalsekretär und forderte Hanoi auf, den Vorfall zu untersuchen und Maßnahmen zu ergreifen, da dies „dem Wesen der Bildung widerspricht und in der Öffentlichkeit Empörung auslöst“.

In Ho-Chi-Minh-Stadt haben sich in letzter Zeit viele Eltern darüber beschwert, dass gemeinsame Programme nicht vollständig offengelegt würden, sondern nur unklare Informationen enthielten, und dass Schüler, die nicht teilnehmen, gezwungen würden, in die Bibliothek zu gehen oder an separaten Aktivitäten teilzunehmen, was Bedenken hinsichtlich der Ungerechtigkeit im Bildungswesen aufkommen ließ.

Zur Klarstellung dieser Sachlage bekräftigte Herr Ho Tan Minh, Leiter des Büros der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt: „Es gibt kein Konzept von ‚gemeinsam genutzten Fächern‘ oder ‚freiwilligen Fächern‘ an Schulen. Es gibt nur das schulische Bildungsprogramm, und die Zusammenarbeit ist lediglich eine Organisationsmethode, wenn der Schule die nötigen Ressourcen fehlen.“

Laut Herrn Minh werden die außerschulischen Bildungsaktivitäten gemäß Artikel 6 Absatz 1 des Regierungsdekrets 24/2021 durchgeführt und zielen darauf ab, die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln und den Bedürfnissen von Familien und Gesellschaft gerecht zu werden.

Das erste Prinzip ist, die vorhandenen Ressourcen der Schule bestmöglich zu nutzen: Lehrer, Einrichtungen, Clubs und erlebnisorientierte Aktivitäten.

Herr Minh betonte, dass Schulen nur dann Verträge mit externen Organisationen zur Durchführung von Aktivitäten abschließen dürfen, wenn ihnen die notwendigen Ressourcen fehlen, beispielsweise ein Mangel an Lehrern, die auf Fremdsprachen, Sport oder Kunst spezialisiert sind.

Vertreter des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt räumten offen ein, dass einige Schulleiter das Programm nicht korrekt umgesetzt hätten, indem sie den gesamten Lehrplan an Partnerschulen abgaben, eine professionelle Evaluation ausließen und die Inhalte und Finanzen nicht vollständig offenlegten.

„Das Ministerium wird die Kontrollen verstärken und die Schulen verpflichten, ihre Programme, Partnerorganisationen und teilnehmenden Lehrer öffentlich offenzulegen und sicherzustellen, dass ausländische Lehrer über die erforderlichen Arbeitserlaubnisse verfügen“, sagte Herr Minh.

Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt lernen Fremdsprachen mit Muttersprachlern (Foto: Huyen Nguyen).

Finanziell gesehen müssen sämtliche Einnahmen und Ausgaben aus Kooperationsaktivitäten öffentlich offengelegt, budgetiert und gemäß den Vorschriften abgerechnet werden; Barzahlungen werden nicht akzeptiert; die Informationen müssen von der Planungs- und Finanzabteilung überwacht und auf dem Schulportal öffentlich zugänglich gemacht werden.

Laut offiziellem Schreiben 4567/BGDĐT-GDPT ist die durchschnittliche Anzahl der Unterrichtsstunden pro Woche an vielen Schulen derzeit höher als im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vorgesehen. Dies hat dazu geführt, dass die Schulen zusätzliche Bildungsaktivitäten organisieren.

Zu diesen kostenlosen Aktivitäten gehören: Nachhilfe für leistungsschwache Schüler, Förderprogramme für hochbegabte Schüler sowie die Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse und die Abschlussprüfung der High School. Alle diese Aktivitäten werden aus dem Staatshaushalt finanziert.

Andere Aktivitäten wie STEM/STEAM, Lebenskompetenzen, Finanzbildung, digitale Kompetenz, KI, Fremdsprachen, Sport, Kunst usw. können durch soziale Mobilisierung oder freiwillige Beiträge der Eltern finanziert werden.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, es habe detaillierte Gebührenbestimmungen erlassen, um sicherzustellen, dass die Einnahmen die Kosten decken, zweckgebunden verwendet und für die meisten Eltern erschwinglich sind. Gebührenerhöhungen dürfen 15 % gegenüber dem Vorjahr nicht überschreiten.

Auch diejenigen, die keine Studiengebühren zahlen, sollten gleichen Zugang zu Bildung haben.

Der Vertreter des Ministeriums betonte insbesondere die Notwendigkeit, Chancengleichheit im Bildungswesen zu gewährleisten. Für Schüler, die sich nicht für kostenpflichtige Aktivitäten anmelden, müssen die Schulen die Teilnahme an kostenlosen AGs oder anderen geeigneten Aktivitäten im selben Zeitraum ermöglichen, um sicherzustellen, dass kein Schüler vom Bildungsangebot ausgeschlossen wird.

Der Stabschef des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte, dass die in der Stadt durchgeführten Bildungskooperationsprojekte nicht kommerziellen Zwecken innerhalb der Schulen dienen. Oberstes Ziel sei die Verbesserung der Bildungsqualität und die Förderung der Fähigkeiten der Schüler, nicht die Befriedigung wirtschaftlicher Interessen.

Um zu vermeiden, dass Informationen erst nach der Reaktion der Eltern weitergegeben werden, beschleunigt das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die digitale Transformation. In Kürze müssen 3.500 Bildungseinrichtungen der Stadt ihre Daten an das Informationsportal des Ministeriums anbinden, sodass Verwaltungen und Eltern rund um die Uhr direkt darauf zugreifen können.

Der stellvertretende Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums, Nguyen Bao Quoc, teilte diese Information auf der Pressekonferenz am Nachmittag des 18. Dezember mit (Foto: Huyen Nguyen).

Laut Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, hat das Amt sechs Inspektionsteams eingesetzt, um Vor-Ort-Kontrollen an Schulen durchzuführen. Die Ergebnisse zeigten, dass das Programm an vielen Orten sehr gut umgesetzt wurde, einige Einrichtungen jedoch weiterhin Schwierigkeiten mit der Informationsweitergabe oder dem Umgang mit unvorhergesehenen Situationen hatten.

Herr Quoc betonte: „Die Schule muss die verfügbaren Ressourcen bestmöglich nutzen, um kostenlose kulturelle, sportliche und kompetenzfördernde Aktivitäten für Schüler zu organisieren, die nicht am Sozialprogramm teilnehmen. Unter keinen Umständen darf es zu Diskriminierung oder Benachteiligung von Schülern kommen, nur weil sie die Mitgliedsgebühr nicht bezahlt haben.“

Laut Herrn Quoc ist die Mobilisierung sozialer Ressourcen nur eine ergänzende Lösung, wenn der Schule die notwendigen Ressourcen fehlen. Sie basiert auf den Prinzipien der Freiwilligkeit, Offenheit und Transparenz und zielt auf die ganzheitliche Entwicklung der Schüler ab, ohne die Bildung innerhalb der Schule zu kommerzialisieren.

Bei Fehlverhalten, das in der Öffentlichkeit Empörung auslöst, wird das Ministerium Verwarnungen aussprechen und gegebenenfalls sogar Disziplinarmaßnahmen gegen Schulleiter in Erwägung ziehen, die sich nicht an die Richtlinien halten.

Der stellvertretende Direktor Nguyen Bao Quoc hofft, dass Presse und Eltern weiterhin zusammenarbeiten und bestehende Probleme melden werden, damit der Bildungssektor rechtzeitig Anpassungen vornehmen kann, mit dem letztendlichen Ziel, ein stabiles, qualitativ hochwertiges Schulumfeld zu schaffen, das internationalen Standards entspricht.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/so-gddt-tphcm-noi-gi-ve-chuong-trinh-lien-ket-trong-truong-hoc-20251218175158527.htm