Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt: Lehrer müssen bei Englischprüfungen Selbstachtung zeigen

„Jeder Lehrer besitzt Selbstachtung und Würde in seinem Beruf. Wenn sich ein Lehrer nicht sicher genug fühlt, sollte er/sie nicht an der Englischumfrage teilnehmen“, sagte ein Vertreter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt zu der Information, dass einige Lehrer andere gebeten hätten, die Umfrage für sie auszufüllen.

Diese Woche werden öffentliche Lehrer (einschließlich Schulleiter und stellvertretende Schulleiter) aller Stufen in Ho-Chi-Minh-Stadt einen Englischtest gemäß dem zuvor vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Plan ablegen. Die Lehrer nehmen an einer 90-minütigen Online-Umfrage zu ihren Englischkenntnissen in Form eines objektiven Tests teil: https://englishsurvey.hcm.edu.vn.

Bei der Durchführung der Umfrage konnten einige Lehrer jedoch nicht auf den Link zugreifen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt schickte eine Mitteilung und teilte mit, dass das System vorübergehend ausgesetzt wurde, um den Fehler zu beheben. Das Ministerium erklärte, dass es aufgrund der verschärften Netzwerksicherheit, vieler gleichzeitiger Anmeldungen und versteckter Anmeldeinformationen zu Problemen mit Branchendaten gekommen sei. Die Abteilung hat sich mit der Technologieabteilung abgestimmt, um das Problem zu lösen. Danach können die Lehrer die Umfrage wie gewohnt über das System durchführen.

HCMC-Lehrer führen Online-Englischumfrage durch

Ein weiteres Problem besteht darin, dass manche Lehrer die Umfrage als schwierig bezeichnen und sie online durchführen. Aus Angst vor schlechten Ergebnissen bitten sie deshalb Verwandte um Hilfe, was wiederum dazu führt, dass die Umfrageergebnisse nicht objektiv sind.

Ein Vertreter des Bildungsministeriums erklärte hierzu: „Jeder Lehrer besitzt Selbstachtung und Würde in seinem Beruf. Fühlt sich ein Lehrer nicht sicher genug, sollte er nicht an der Englisch-Umfrage teilnehmen, da es um seine Würde geht.“

Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, sagte, dass das Ministerium die Umfrage durchgeführt habe, weil es sich davon überzeugen wollte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt tatsächlich in der Lage sei, das Projekt umzusetzen, Englisch zur zweiten Sprache an den Schulen zu machen. Daher ist es notwendig, die Wirksamkeit der Umsetzung durch die Stadt zu bewerten. Welches Niveau hat der Lehrer zu Beginn der Umsetzung? Beispielsweise muss bei der Frage, wie viele Englischstunden in der Schule stattfinden sollen und welche Aktivitäten auf Englisch organisiert werden sollen, auch eine Gesamtperspektive vorhanden sein, bei der Daten auf der Grundlage wissenschaftlicher Analysen berechnet werden.

Die Ergebnisse der Befragung sind für die Stadt und das Bildungsministerium wichtige und notwendige Eingangsdaten, um sich einen realistischen und wissenschaftlich fundierten Überblick über die aktuelle Situation zu verschaffen. Die gesammelten Daten bilden die Grundlage für die Entwicklung des Projekts „Schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen“ – zur Verbesserung der Bildungsqualität und der internationalen Integration.

Aus den Gesamtergebnissen berechnet und entwickelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Plan und eine Roadmap, um die Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse des Teams auf angemessene, wirksame und umsetzbare Weise zu trainieren und zu unterstützen und so den Anforderungen an Bildungsinnovationen gemäß Schlussfolgerung 91-KL/TW gerecht zu werden.

Vor der Durchführung der Umfrage gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung weithin bekannt: Dies ist keine Prüfung zur Bewertung oder Einstufung der Fähigkeiten oder Fachkenntnisse einzelner Lehrer. Die Umfrageergebnisse werden unter keinen Umständen für andere Zwecke wie Wettbewerbsbewertung, Gehaltsüberprüfung, Disziplinarmaßnahmen oder andere persönliche Zwecke verwendet. Die Ergebnisse jedes Einzelnen werden vertraulich behandelt und nur die Lehrer selbst und das Support-Team des Projektlenkungsausschusses (eine spezialisierte Abteilung, die mit der Synthese und Analyse der Daten zur Unterstützung der Gesamtplanung beauftragt ist) haben Zugriff darauf.

Die Teilnahme an der Umfrage bietet jedem Lehrer die Möglichkeit, sein aktuelles Englischniveau objektiv einzuschätzen. Von dort aus können Lehrkräfte proaktiv einen Lernplan erstellen, sich weiterbilden, sich besser auf den Trend der internationalen Integration im Bildungswesen vorbereiten und sich neue Möglichkeiten in ihrer beruflichen Arbeit und im Unterricht eröffnen.

Quelle: https://vietnamnet.vn/so-giao-duc-tphcm-giao-vien-phai-co-tu-ton-khi-khao-sat-tieng-anh-2395113.html