Da die Highschool-Abschlussprüfung 2025 zwei parallel stattfindende Programme umfasst, sind die Bildungs- und Ausbildungsministerien der Provinzen besorgt.

Im Jahr 2025 muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abschlussprüfungen der Sekundarstufe II gleichzeitig für Schüler organisieren, die nach den allgemeinen Bildungsprogrammen von 2006 und 2018 ausgebildet wurden – mit unterschiedlicher Anzahl an Fächern, Prüfungsaufgaben, Prüfungsräumen und Prüfungsmethoden. Vertreter der Bildungsministerien der Provinzen äußerten Bedenken und unterbreiteten dem Ministerium für Bildung und Ausbildung mehrere Vorschläge.

Am Morgen des 3. April veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Van Lang Universität (Ho-Chi-Minh-Stadt) eine Schulungskonferenz über die Vorschriften und Verfahren für die Organisation der Abiturprüfung 2025, an der Führungskräfte der Bildungs- und Ausbildungsministerien aus 63 Provinzen und Städten teilnahmen.

Die Leiter der Bildungs- und Ausbildungsministerien der Provinzen stellten auf der Schulungskonferenz ihre Vorschläge und Anregungen zu den Regelungen und Verfahren für die Organisation der Abiturprüfung 2025 vor.

FOTO: MEINE KÖNIGIN

Auch wenn es nur einen Kandidaten gibt, muss die Prüfung gemäß den Vorschriften durchgeführt werden.

Laut Professor Huynh Van Chuong, Leiter der Abteilung für Qualitätsmanagement im Ministerium für Bildung und Ausbildung, gibt es einige Unterschiede in der Organisation der Prüfungen zwischen den allgemeinbildenden Programmen von 2006 und 2018. Insbesondere beim Druck der Prüfungsunterlagen: Das Programm von 2006 sah 24 Sätze Multiple-Choice-Prüfungsbögen pro Umschlag vor, gedruckt auf 4–5 A4-Blättern, während im Programm von 2018 nur so viele Bögen gedruckt wurden, wie Kandidaten im Prüfungsraum anwesend waren. Beispielsweise wurden für einen Raum mit 10 Kandidaten, die die Physikprüfung ablegten, nur die Sätze 1 bis 10 beidseitig auf ein A3-Blatt gedruckt.

Bezüglich der Prüfungsaufsicht gilt: Kandidaten, die nur das zweite Fach der Wahl-/Kombinationsprüfung belegen, müssen im Rahmen des Programms von 2006 zehn Minuten vor Prüfungsbeginn anwesend sein, während Kandidaten im Programm von 2018 von Beginn der Prüfung an anwesend sein und im Warteraum warten müssen. Die Pause zwischen den beiden Fächern beträgt im Programm von 2006 zehn Minuten, im Programm von 2018 hingegen 15 Minuten. Darüber hinaus ist es Kandidaten im Programm von 2006 gestattet, während der Geographieprüfung einen Atlas zu benutzen, während dies Kandidaten im Programm von 2018 nicht gestattet ist.

Aufgrund der Besonderheiten des Programms von 2018 und der Änderungen bei den Hochschulzulassungen ab 2025 wird die Anzahl der Prüfungsräume in diesem Jahr im Vergleich zu den Vorjahren steigen, da sich die Kandidaten für mehr unterschiedliche Fächerkombinationen anmelden. Laut Herrn Chuong erfolgt die Zuteilung der Prüfungsräume daher nach den Wahlfächern. Sobald die Prüfungsaufgaben für ein Fach ausgeteilt wurden, müssen alle für dieses Fach angemeldeten Kandidaten, die sich in dem entsprechenden Prüfungsraum befinden, die Prüfung unverzüglich ablegen. Darüber hinaus können in jeder Wahlprüfungssitzung mehrere Fächer gleichzeitig in einem Prüfungsraum abgelegt werden.

Herr Chuong betonte insbesondere: „Die Prüfungsbehörden der Provinzen und Städte müssen separate Prüfungszentren für die Kandidaten des Programms von 2006 einrichten. Selbst wenn sich nur ein Kandidat anmeldet, muss gemäß den Bestimmungen für Kandidaten dieses Programms eine separate Prüfung organisiert werden.“

Ist es notwendig, zwei Prüfungsausschüsse einzurichten?

Ein Vertreter des Bildungsministeriums der Provinz Cao Bang äußerte Bedenken hinsichtlich der gleichzeitigen Durchführung von Prüfungen für zwei Schülergruppen aus zwei verschiedenen Bildungsprogrammen mit unterschiedlichen Fächern, Prüfungsfragen und Organisationsmethoden: „In diesem Jahr hat die Provinz nur 5.000 Kandidaten mit 21 Prüfungszentren für das Programm von 2018 und 3 Prüfungszentren für das Programm von 2006. Dennoch dürfen wir nicht nachlässig oder selbstzufrieden sein. Wir bitten das Ministerium um genauere Vorgaben zur Organisation der Prüfungen für die beiden Programme. Sollten alle Prüfungsphasen unabhängig voneinander organisiert werden, und sind zwei Prüfungsausschüsse notwendig?“

Frau Le Thi Thanh Xuan, Direktorin des Bildungs- und Ausbildungsamtes der Provinz Dak Lak , teilte mit, dass die Provinz in diesem Jahr über 20.000 Kandidaten zählt, die in 33 Prüfungszentren mit 900 Prüfungsräumen ablegen, darunter zwei Zentren für Kandidaten, die den Lehrplan von 2006 absolvieren. Mehr als 3.000 Lehrkräfte und Mitarbeiter der Provinz sind für die Prüfungsvorbereitung mobilisiert. „Aufgrund der vielen neuen Aspekte mit höherem Schwierigkeitsgrad, größerer Komplexität und höheren Anforderungen hofft das Amt auf Unterstützung und Anleitung seitens des Ministeriums“, so Frau Xuan.

Vertreter des Bildungsministeriums von Quang Tri äußerten Bedenken hinsichtlich des Bewertungsverfahrens, da die diesjährigen Prüfungen nach zwei unterschiedlichen Regelungen für die Lehrpläne von 2006 und 2018 bewertet werden. Laut den alten Regelungen wurden Aufsatzfragen getrennt von Multiple-Choice-Fragen bewertet, während der Lehrplan von 2018 ein gemeinsames Bewertungskomitee für beide Prüfungsformen vorsieht. Sie fragten sich, wie dieses Bewertungskomitee organisiert sein würde.

Die Schüler der 12. Klasse bereiten sich mit einigen Neuerungen auf die Highschool-Abschlussprüfung im Juni dieses Jahres vor.

Foto: Dao Ngoc Thach

Viele Kommunen haben vorgeschlagen, die Prüfungsaufgaben frühzeitig zu verteilen.

Einige Provinzen und Städte mit einer großen Anzahl von Kandidaten, die in beiden Programmen die Prüfung ablegen, haben Bedenken hinsichtlich des Druckens und Kopierens der Prüfungsunterlagen geäußert.

Ein Vertreter des Bildungsministeriums von Hanoi erklärte, dass die Zahl der Kandidaten in Hanoi in diesem Jahr 126.000 beträgt, ein Anstieg um 17.000 im Vergleich zu 2024. „Aufgrund der unterschiedlichen Prüfungsorganisation der beiden Programme wünschen wir uns mehr Zeit für die Vorbereitung und den Druck der Prüfungsunterlagen. Aufgrund des hohen Druckvolumens kann es außerdem zu technischen Störungen kommen. Daher hoffen wir, dass das Ministerium die Prüfungsunterlagen in diesem Jahr ein bis zwei Tage früher zur Verfügung stellt, damit die lokalen Behörden genügend Zeit für die Vorbereitung und die Behebung eventuell auftretender Probleme haben“, schlug der Vertreter des Bildungsministeriums von Hanoi vor.

Da in Ho-Chi-Minh-Stadt eine große Anzahl von Kandidaten – darunter bis zu 10.000, die im Rahmen des Programms von 2006 die Prüfung ablegten –, bat der Vertreter des Bildungs- und Ausbildungsamtes das Bildungsministerium um eine frühzeitige Bereitstellung der Prüfungsunterlagen. Insbesondere wurde um eine vorrangige Übermittlung der Prüfungsunterlagen für das Programm von 2018 gebeten, um Verwechslungen mit den Unterlagen des Programms von 2006 zu vermeiden.

Viele Abteilungsleiter schlugen außerdem vor, dass das Ministerium die Kennzeichnung der Prüfungsunterlagenbeutel der beiden Studiengänge regeln sollte, um zu vermeiden, dass die falschen Unterlagen gedruckt, in die falschen Beutel gesteckt oder in die falschen Räume geliefert werden usw.

„Um ein genaues und fehlerfreies Drucken und Kopieren der Prüfungsunterlagen zu gewährleisten, sollten für die beiden Programme zwei separate Druck- und Kopierkomitees eingerichtet werden“, erklärte ein Vertreter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt. Das Ministerium schlug außerdem vor, dass Regionen mit einer großen Anzahl unabhängiger Kandidaten (Programm 2006) besondere technische Maßnahmen im Prüfungsorganisationsprozess ergreifen sollten. Darüber hinaus wurde das Ministerium gebeten, bei der Entwicklung von Prüfungsverwaltungssoftware auch die Unterstützung für das Datenkopieren in Regionen mit einer großen Anzahl von Kandidaten zu berücksichtigen, um übermäßige Verzögerungen zu vermeiden.

DAS MINISTERIUM WIRD DIE VORSCHLÄGE PRÜFEN

Der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong wies auf der Konferenz darauf hin, dass dies das erste Jahr sei, in dem die Prüfung nach dem neuen Lehrplan mit geänderter Prüfungsmethode, reduzierter Fächeranzahl und kürzerer Prüfungszeit stattfindet. Dennoch sei eine gründliche Schulung in der Organisation der Prüfungsorte, der Durchführung der Prüfungen und der Benotung weiterhin notwendig. Dies sei insbesondere angesichts der Notwendigkeit, gleichzeitig Prüfungen für Schüler zweier unterschiedlicher Lehrpläne zu organisieren, von großer Bedeutung.

„Das Drucken und Kopieren der Prüfungsunterlagen ist von großer Bedeutung. Die Abteilung für Qualitätsmanagement muss Richtlinien für die Provinzbehörden erarbeiten und Empfehlungen dazu abgeben. Die Prüfungsunterlagen sollten frühzeitig, mindestens zwei Tage im Voraus, bereitgestellt werden, insbesondere für Orte mit einer großen Anzahl von Prüflingen wie Hanoi, Ho-Chi-Minh-Stadt, Nghe An usw.“, sagte Vizeminister Pham Ngoc Thuong.

Zur Frage, ob für die beiden Ausbildungsprogramme zwei Prüfungsausschüsse erforderlich seien, kommentierte Herr Huynh Van Chuong: „Wir sollten uns bemühen, Personal einzusparen und die Abläufe zu optimieren, indem wir die Mitarbeiter in Arbeitsgruppen aufteilen. Die klare Zuweisung von Verantwortlichkeiten, Aufgaben, Zeitplänen, Plänen und Rechenschaftspflichten wird sicherstellen, dass alles gewissenhaft und effektiv erledigt wird.“

Laut Herrn Chuong werden die Prüfungsumschläge für die Programme von 2006 und 2018 definitiv unterschiedlich sein, um Verwechslungen zu vermeiden.

Zwei vom Aufsichtsamt des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vorgeschlagene Optionen.

Laut Herrn Nguyen Duc Cuong, dem leitenden Inspektor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, macht die Prüfungsvorbereitung 80 % des Prüfungserfolgs aus.

Derzeit schlägt die Inspektionsabteilung des Ministeriums zwei Optionen für die Inspektions- und Prüfungsarbeiten vor.

Option 1: Zum Zeitpunkt der Prüfung und der damit verbundenen Aktivitäten bleibt die Inspektion des Ministeriums eine Einheit des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, und die Inspektion der Abteilung bleibt eine Einheit der Abteilung für Bildung und Ausbildung. Das grundlegende Inspektions- und Prüfungsmodell bleibt unverändert und gilt auch für die Inspektions- und Prüfungsaktivitäten der Abiturprüfung 2024.

Dementsprechend wird die Inspektion nur die Prüfungsvorbereitung, die Benotung und die Überprüfung umfassen; sie wird lediglich den Prüfungsaufsichtsprozess untersuchen, nicht aber inspizieren.

Im Einzelnen müssen die örtlichen Behörden für Standorte mit weniger als 20 Untersuchungsräumen mindestens 2 Aufsichtspersonen einsetzen; für Standorte mit 20 bis 40 Untersuchungsräumen mindestens 3 Aufsichtspersonen; und für Standorte mit 41 oder mehr Untersuchungsräumen mindestens 4 Aufsichtspersonen.

Option 2: Nach der Reorganisation und Straffung der Aufsichtsbehörden gemäß Beschluss 18, Schlussfolgerung Nr. 134 des Politbüros und des Sekretariats vom 28. März 2025 und dem Plan zur Reorganisation der Aufsichtsbehörden wird es im Ministerium für Bildung und Ausbildung keine eigene Aufsichtsbehörde mehr geben, und auch die Bildungsbehörde wird keine eigene Aufsichtsbehörde mehr haben. In diesem Fall übernimmt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Aufsicht über alle Prüfungsphasen wie in Option 1. Die Volkskomitees der Provinzen, die Lenkungsausschüsse der Provinzen und die Bildungsbehörde führen die Aufsichts- und Überwachungstätigkeiten gemäß ihren jeweiligen Zuständigkeiten und Funktionen durch.

Quelle: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm