Die neuen Regelungen des Rundschreibens 29 des Bildungsministeriums treten Mitte Februar 2025 in Kraft, nachdem sie bereits mehr als einen Monat lang umgesetzt wurden. Die Auswirkungen auf Schulen, Lehrkräfte und Eltern sind deutlich spürbar. Die Öffentlichkeit erwartet, dass die Verschärfung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens an Schulen Paradoxien im Bildungswesen beseitigen wird. Ab dieser Ausgabe veröffentlicht die Zeitung Dai Doan Ket eine dreiteilige Serie mit dem Titel „Dem formalen Unterricht seinen wahren Wert zurückgeben“.
Rundschreiben 29 wurde eingeführt, als wichtige Abschlussprüfungen näher rückten, die zugleich die ersten innovativen Prüfungen waren. Daher war die Sorge von Schulen, Lehrern, Eltern und Schülern unvermeidlich. In naher Zukunft gab es schrittweise Veränderungen in Denkweisen, Gewohnheiten und Lehrmethoden, die dazu beitragen, die Selbstlernfähigkeit der Schüler zu verbessern.
„Der Anstoß“ für Veränderungen bei Schulen und Schülern
Angesichts der Intensität des Zusatzunterrichts in der Schule, der früher an fünf Nachmittagen pro Woche mit insgesamt 15 Unterrichtsstunden stattfand, sind es jetzt nur noch sechs Unterrichtsstunden pro Woche für drei Fächer für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse. Nguyen Lan Chi (eine Neuntklässlerin im Bezirk Thanh Xuan in Hanoi ) äußerte ihre Besorgnis darüber, dass sie die bevorstehende Prüfung nicht schaffen könnte. „Meine Mutter macht sich noch mehr Sorgen als ich. Sie hat viele Freunde gefragt, sogar Prüfungsvorbereitungszentren, aber es war nicht einfach, einen Kurs zu finden, der meinem Niveau entsprach“, sagte Lan Chi und fügte hinzu, dass sie sich um Englisch keine allzu großen Sorgen mache, da sie seit vielen Jahren ohne Unterbrechung zwei Zusatzstunden in Grammatik und Kommunikation besucht habe.
Dies ist auch die Sorge vieler anderer Schüler und Eltern, als Rundschreiben 29 in Kraft trat, da sich die Wiederholungszeit für Schüler der 9. und 12. Klasse deutlich verkürzt hat. Obwohl er ein ausgezeichneter Schüler ist, sind Vo Ta Le Cuong, Klasse 12A1, Anh Son 1 High School ( Nghe An ), und seine Freunde immer noch besorgt und verwirrt, als die Schule in der ersten Woche der Umsetzung von Rundschreiben 29 den Nachhilfeunterricht vorübergehend einstellt. Nach etwa zwei Wochen Unterbrechung des Nachhilfeunterrichts hat die Schule den Nachhilfeunterricht für die 12. Klasse nun wieder aufgenommen, aber wegen der Beschränkung auf 2 Stunden pro Fach pro Woche beschloss Cuong, dass er sich bemühen muss, gemäß den Anweisungen der Lehrer selbst zu lernen und den Stoff selbst zu wiederholen. Im Unterricht konzentriert er sich darauf, den Vorlesungen zuzuhören und bei Dingen, die er nicht versteht, sofort Fragen zu stellen. Zu Hause wiederholt er die Arten von Übungen, macht Übungen und nimmt regelmäßig Kontakt mit den Lehrern auf, wenn er Fragen hat, um Antworten zu erhalten ...
Herr Nguyen Tran Duc, stellvertretender Schulleiter der Anh Son 1 High School, sagte, dass sich 514 von 517 Schülern zur Prüfungsvorbereitung angemeldet hätten. Um die Unterrichtszeit im Unterricht und die freien Wiederholungsstunden effektiv zu nutzen, hat die Schule die Lehrkräfte umfassend über den Lehrplan, den Lehrplan und die Wiederholungsstunden informiert. Die Schule hat außerdem den Stoff neu geordnet, sodass Lehrkräfte, die zusätzlich zu den vorgeschriebenen 19 Stunden Prüfungsfächer unterrichten, nachmittags zusätzliche Wiederholungsstunden für die Schüler haben.
Frau Dang Thi Ngoc Ha, Mathematiklehrerin an der Anh Son Secondary School (Nghe An), verfügt über langjährige Erfahrung in der Prüfungsvorbereitung und erklärte, dass sie die Schüler trotz der verkürzten Prüfungszeit in der Schule nicht aufgeben werde. Sie besprach sich mit Schülern und Eltern, damit diese die Initiative zum Selbstlernen zu Hause ergreifen können, und gründete eine Zalo-Gruppe, die Schüler bei Fragen außerhalb des Unterrichts unterstützt. Die Schule stellte den Schülern außerdem einige Prüfungs- und Test-Websites des Nghe An Department of Education and Training (GDĐT) vor, um ihnen einen weiteren effektiven Lernkanal zu bieten. „Mit den umgesetzten Lösungen, dem Einsatz von Lehrern und Schülern sowie der Ermutigung und engen Betreuung der Eltern können wir meiner Meinung nach weiterhin sicherstellen, dass die Schüler die Grundkenntnisse haben, um die wichtige Abschlussprüfung zu bestehen und optimale Ergebnisse zu erzielen“, so Frau Ha.
Seit Inkrafttreten des Rundschreibens 29 haben Schulen und Lehrkräfte den regulären Unterrichtsstunden, der wichtigsten Zeit für Lehrkräfte zur Wissensvermittlung und Lernbegleitung, besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Viele Lehrkräfte gaben an, ihre regulären Unterrichts- und Prüfungsvorbereitungspläne proaktiv angepasst zu haben. Neben der Vermittlung von Grund- und Kernwissen widmen die Lehrkräfte den Schülern auch die Anleitung zum Selbststudium. Nach jeder Unterrichtsstunde geben die Lehrkräfte den Schülern gruppenweise Übungen, die sie mit Unterstützung ihrer Eltern zu Hause bearbeiten können. Bei Unklarheiten besprechen sie die Aufgaben mit den Lehrkräften. Der Unterricht soll auf den Punkt gebracht, punktgenau und mit Wiederholungsthemen ergänzt werden, damit die Schüler das Gelernte schnell verinnerlichen.
Lehrerin Le Thi Thuy Nga (Son Tay High School for the Gifted, Hanoi) sagte, dass jeder Lehrer den Schülern nicht nur detaillierte Anweisungen gibt, damit sie den Stoff direkt im Unterricht verstehen, sondern auch darauf bedacht ist, sie beim selbstständigen Lernen bestmöglich zu unterstützen. „Auf dem Weg zur Wissenserweiterung stehen den Schülern neben der Anleitung durch die Lehrer auch zahlreiche Hilfsmittel und Online-Lernprogramme zur Verfügung. Online-Ressourcen und Videovorträge stehen außerdem auf kostenlosen Plattformen zur Verfügung, die von den Lehrern bereitgestellt werden, um die Lernmethoden vielfältiger zu gestalten, das Interesse der Schüler am Lernen zu wecken und so optimale Ergebnisse zu erzielen“, sagte Frau Nga.
Schule und Familie arbeiten zusammen
Laut dem General Education Program 2018 ist die Fähigkeit zum Selbststudium eine der Kernkompetenzen, die bei Schülern gefördert und entwickelt werden müssen. Außerordentlicher Professor Dr. Chu Cam Tho (Vietnam Institute of Educational Sciences) betonte die Notwendigkeit, Schüler zum Selbststudium anzuleiten, und wies offen darauf hin, dass diese Fähigkeit immer noch begrenzt sei. „Selbststudium ist die effektivste Art zu lernen. Zu viele zusätzliche Kurse beeinträchtigen die Fähigkeit der Schüler zum Selbststudium. Die weiterführenden Schulen sind für die Ausbildungsprogramme verantwortlich und haben die Aufgabe, Lernmöglichkeiten für Schüler zu schaffen. Unterstützen Sie sie daher bei der Anpassung an die Einschreibungsmodelle“, sagte Außerordentlicher Professor Dr. Chu Cam Tho.
Im digitalen Zeitalter wird Selbststudium zu einer unverzichtbaren Fähigkeit, da Schüler nicht mehr auf traditionellen Zusatzunterricht angewiesen sind. Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), betonte, dass der größte Vorteil des Selbststudiums darin liege, die Schüler zu befähigen. Sie erwerben nicht nur Wissen, sondern entwickeln auch wichtige Fähigkeiten wie Zeitmanagement, eigenständiges Denken und Problemlösungskompetenz.
Um Schüler bei der Entwicklung und Entwicklung ihrer Selbstlernkompetenz zu unterstützen, betonte Dr. Hoang Ngoc Vinh, dass Schulen eine Lernumgebung schaffen müssen, die das Selbstlernen fördert. Dazu müssen offene Lernräume wie Bibliotheken, Forschungsräume und Gruppenarbeitsplätze geschaffen werden, damit Schüler aktiv nach Wissen suchen können. Lehrkräfte müssen innovative Lehrmethoden entwickeln, damit Schüler selbstständig Wissen entdecken, durch Projekte zum Lernen angeleitet und an Wettbewerben teilnehmen können, um die Möglichkeiten zum Selbstlernen zu erweitern. Lehrkräfte lehren Schüler, wie man Lernpläne erstellt, effektive Notizen macht, wissenschaftliche Bücher liest, im Internet nach Dokumenten sucht usw.
Im Kontext von streng kontrolliertem Nachhilfeunterricht und zusätzlichem Lernen bietet sich der gesamten Gesellschaft die Gelegenheit, den wahren Wert des Lernens in der Schule und zu Hause zu erkennen und praktische Lösungen zur Unterstützung der Schüler zu finden. Insbesondere ist es notwendig, den Schülern das tägliche Selbststudium zu erleichtern, indem sie feste Lernzeiten festlegen, nach Dokumenten suchen und ihr Wissen über Lehrbücher hinaus erweitern. Eltern müssen ihre Kinder beim Selbststudium mit Nachschlagewerken, Förderbüchern, Prüfungsvorbereitungssoftware usw. begleiten und ermutigen.
Beseitigen Sie Inkonsistenzen in Lehre und Lernen
Auf der 43. Sitzung des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung stellte der Vorsitzende des Ausschusses für Delegationsangelegenheiten, Nguyen Thanh Hai, fest, dass es in letzter Zeit zu einem schnellen, drastischen und starken Engagement des Bildungsministeriums und der lokalen Behörden gekommen sei, um Mängel und Einschränkungen bei der Umsetzung zusätzlicher Lehr- und Lernangebote zu beheben.
Laut Frau Nguyen Thanh Hai haben die Regelungen zu zusätzlichem Unterricht und Lernen in Rundschreiben 29 der Vermittlung von Fachkenntnissen im Unterricht ihren wahren Wert zurückgegeben. Die Lehrkräfte sind dafür verantwortlich, dass die Mehrheit der Schüler gute oder bessere Prüfungsergebnisse erzielt. Gute Schüler oder Schüler mit Leistungsschwächen können zusätzlichen Unterricht belegen und gemäß den Vorschriften geschult werden. Es liegt in der Verantwortung der Lehrkräfte, die Schüler auf die Einhaltung der Standards vorzubereiten und Fragen zu stellen, die nicht zu schwierig oder herausfordernd sind und keinen zusätzlichen Unterricht erfordern.
(Fortgesetzt werden)
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Quelle: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html
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