Den Selbstlerngeist der Schüler fördern

Die neuen Bestimmungen des Rundschreibens Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, die seit Mitte Februar 2025 gelten, haben nach über einem Monat Anwendung bereits deutliche Auswirkungen auf Schulen, Lehrkräfte und Eltern gezeigt. Die Öffentlichkeit erwartet, dass die verstärkte Förderung von Unterricht und Lernen an Schulen Widersprüche im Bildungssystem beseitigen wird. Aus diesem Grund veröffentlicht die Zeitung „Dai Doan Ket“ eine dreiteilige Serie: „Dem formalen Unterricht seinen wahren Wert zurückgeben“.

Selbststudium wird zu einer unverzichtbaren Fähigkeit, wenn Schüler nicht mehr auf traditionellen Zusatzunterricht angewiesen sind. Foto: Lam Nhi.

Das Rundschreiben Nr. 29 wurde kurz vor den wichtigen Abschlussprüfungen eingeführt, die gleichzeitig die ersten innovativen Prüfungen waren. Daher war es unvermeidlich, dass Schulen, Lehrkräfte, Eltern und Schüler besorgt waren. In der Folgezeit haben sich Denkweisen, Gewohnheiten und Lehrmethoden schrittweise verändert, um die Selbstlernkompetenz der Schüler zu stärken.

Der Druck auf Schulen und Schüler, sich zu verändern

Da der zusätzliche Unterricht an der Schule von fünf Nachmittagen pro Woche mit insgesamt 15 Stunden auf nur noch sechs Stunden pro Woche für drei Fächer im Hinblick auf die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse reduziert wurde, äußerte Nguyen Lan Chi (eine Schülerin der 9. Klasse aus dem Bezirk Thanh Xuan in Hanoi ) ihre Sorge, die bevorstehende Prüfung nicht bestehen zu können. „Meine Mutter ist noch besorgter als ich. Sie hat viele Freunde und sogar Prüfungsvorbereitungszentren gefragt, aber es war nicht einfach, einen passenden Kurs für mein Niveau zu finden“, sagte Lan Chi. Sie fügte hinzu, dass sie sich bezüglich Englisch keine allzu großen Sorgen mache, da sie seit vielen Jahren ohne Unterbrechung zwei zusätzliche Kurse in Grammatik und Kommunikation besuche.

Dies ist auch die Sorge vieler anderer Schüler und Eltern, seit die Verordnung Nr. 29 in Kraft getreten ist: Die Wiederholungszeit für Schüler der 9. und 12. Klasse wurde deutlich reduziert. Obwohl Vo Ta Le Cuong, Klasse 12A1 der Anh Son 1 High School ( Nghe An ), ein ausgezeichneter Schüler ist, und seine Freunde waren dennoch besorgt und verunsichert, als die Schule in der ersten Woche nach Inkrafttreten der Verordnung Nr. 29 den Nachhilfeunterricht vorübergehend aussetzte. Nach etwa zwei Wochen Pause hat die Schule den Wiederholungsunterricht für die 12. Klasse wieder aufgenommen. Aufgrund der Begrenzung auf zwei Stunden pro Fach und Woche beschloss Cuong jedoch, sich selbstständig weiterzubilden und den Anweisungen der Lehrer zu folgen. Im Unterricht konzentriert er sich darauf, den Vorträgen zuzuhören und stellt sofort Fragen zu Dingen, die er nicht versteht. Zu Hause wiederholt er die verschiedenen Übungsarten, bearbeitet die Aufgaben und wendet sich regelmäßig an die Lehrer, um Antworten auf seine Fragen zu erhalten.

Herr Nguyen Tran Duc, stellvertretender Schulleiter der Anh Son 1 High School, gab bekannt, dass sich 514 von 517 Schülern für die schulinterne Prüfungsvorbereitung angemeldet haben. Um die Unterrichtszeit und die kostenlosen Wiederholungsstunden optimal zu nutzen, wurden die Lehrkräfte umfassend über den Lehrplan, die Unterrichtsplanung und die Vorbereitungsmaterialien informiert. Zudem wurde der Stundenplan angepasst, sodass Lehrkräfte, die Prüfungsfächer unterrichten, zusätzlich zu den 19 regulären Unterrichtsstunden nachmittags weitere Stunden für die Wiederholung zur Verfügung haben.

Frau Dang Thi Ngoc Ha, Mathematiklehrerin an der Anh Son Sekundarschule (Nghe An), verfügt über langjährige Erfahrung in der Prüfungsvorbereitung und erklärte, dass sie die Schüler trotz der reduzierten Lernzeit in der Schule nicht im Stich lässt. Sie besprach mit Schülern und Eltern, wie diese aktiv zu Hause lernen können, und richtete eine Zalo-Gruppe ein, die Schülern bei Fragen außerhalb des Unterrichts zur Verfügung steht. Die Schule stellte den Schülern außerdem einige Lern- und Testwebseiten des Bildungsministeriums von Nghe An (GDĐT) vor, um ihnen einen weiteren effektiven Lernkanal zu bieten. „Mit den umgesetzten Maßnahmen, dem Engagement von Lehrern und Schülern sowie der Unterstützung und engen Begleitung der Eltern bin ich überzeugt, dass wir den Schülern weiterhin das nötige Grundlagenwissen vermitteln können, um die wichtige Abschlussprüfung zu bestehen und bestmögliche Ergebnisse zu erzielen“, so Frau Ha.

Nach Inkrafttreten des Rundschreibens 29 wurde dem regulären Unterricht, der für Lehrkräfte die wichtigste Zeit zur Wissensvermittlung und Lernbegleitung darstellt, von Schulen und Lehrkräften besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Viele Lehrkräfte gaben an, ihre Unterrichts- und Prüfungsvorbereitungspläne proaktiv angepasst zu haben. Neben der Vermittlung von Grundlagenwissen widmen die Lehrkräfte den Schülerinnen und Schülern Zeit, um sie bei der Anwendung von Selbstlernmethoden zu unterstützen. Nach jeder Unterrichtsstunde erhalten die Schülerinnen und Schüler nach Gruppen geordnete Übungen, die sie zu Hause mit Unterstützung ihrer Eltern bearbeiten und bei Unklarheiten mit den Lehrkräften besprechen können. Der Unterricht sollte prägnant und zielgerichtet sein, und Wiederholungsthemen sollten hinzugefügt werden, damit die Schülerinnen und Schüler das Wissen festigen können.

Lehrerin Le Thi Thuy Nga (Son Tay High School für Hochbegabte, Hanoi) erklärte, dass neben detaillierten Anweisungen im Unterricht jeder Lehrer auch die Schule die Schüler beim Selbststudium bestmöglich unterstützt. „Um ihr Wissen zu erweitern, stehen den Schülern neben der Anleitung durch die Lehrer zahlreiche Hilfsmittel und Online-Lernprogramme zur Verfügung. Online-Ressourcen und Videovorträge werden auf kostenlosen Plattformen angeboten, die von den Lehrern eingeführt wurden, um die Lernmethoden zu erweitern, das Interesse der Schüler am Lernen zu wecken und so optimale Ergebnisse zu erzielen“, so Frau Nga.

Schule und Familie arbeiten zusammen

Laut dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zählt die Fähigkeit zum Selbststudium zu den Kernkompetenzen, die Schüler entwickeln und fördern müssen. Dr. Chu Cam Tho (Vietnam Institute of Educational Sciences) unterstreicht die Notwendigkeit, Schüler zum Selbststudium anzuleiten, und weist gleichzeitig offen auf die Realität hin, dass die Selbstlernkompetenz vieler Schüler noch begrenzt ist. „Selbststudium ist die effektivste Lernmethode. Zu viele zusätzliche Kurse beeinträchtigen die Selbstlernkompetenz. Gymnasien sind für die Ausbildungsprogramme verantwortlich und haben die Aufgabe, Lernmöglichkeiten für Schüler zu schaffen. Sie sollen die Schüler dabei unterstützen, sich an die verschiedenen Einschreibungsmodelle anzupassen“, so Dr. Chu Cam Tho.

Im digitalen Zeitalter wird Selbststudium zu einer unverzichtbaren Kompetenz, da Schüler und Studierende nicht mehr auf traditionellen Zusatzunterricht angewiesen sind. Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), betonte, dass der größte Vorteil des Selbststudiums in der Stärkung der Eigenverantwortung der Schüler und Studierenden liegt. Sie erwerben nicht nur Wissen, sondern entwickeln auch wichtige Fähigkeiten wie Zeitmanagement, selbstständiges Denken und Problemlösungskompetenz.

Um Schülerinnen und Schüler beim Aufbau und der Entwicklung ihrer Selbstlernkompetenz zu unterstützen, betonte Dr. Hoang Ngoc Vinh, dass es seitens der Schulen notwendig sei, ein Lernumfeld zu schaffen, das das Selbststudium fördert. Dies könne durch die Einrichtung offener Lernräume wie Bibliotheken, Forschungsräume und Gruppenarbeitsbereiche erreicht werden, damit die Schülerinnen und Schüler sich Wissen proaktiv aneignen können. Auch die Lehrkräfte sollten innovative Lehrmethoden anwenden, um die Schülerinnen und Schüler zum selbstständigen Entdecken von Wissen anzuregen, sie durch Projekte beim Lernen zu begleiten und ihnen die Teilnahme an Wettbewerben zu ermöglichen, um ihre Selbstlernkompetenz zu trainieren. Lehrkräfte sollten den Schülerinnen und Schülern beibringen, wie man Lernpläne erstellt, effektiv Notizen macht, wissenschaftliche Bücher liest, im Internet recherchiert usw.

Im Kontext streng organisierter Nachhilfe und zusätzlicher Lernangebote bietet sich der gesamten Gesellschaft die Chance, den wahren Wert des Lernens in Schule und Elternhaus neu zu bewerten und praktische Lösungen zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern zu finden. Insbesondere ist es wichtig, Schülerinnen und Schüler beim Aufbau einer täglichen Lernroutine zu unterstützen, indem feste Lernzeiten festgelegt, nach Materialien gesucht und das Wissen über die Lehrbücher hinaus erweitert wird. Eltern sollten ihre Kinder beim Selbststudium begleiten und ermutigen, beispielsweise mit Nachschlagewerken, Fachbüchern oder Prüfungsvorbereitungssoftware.

Frau Nguyen Thanh Hai.

Inkonsistenzen im Lehr- und Lernprozess beseitigen

In der 43. Sitzung des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung stellte der Vorsitzende des Ausschusses für Delegationsangelegenheiten, Nguyen Thanh Hai, fest, dass es in letzter Zeit ein schnelles, drastisches und starkes Eingreifen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie der lokalen Behörden gegeben habe, um Mängel und Einschränkungen bei der Durchführung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens zu beheben.

Laut Frau Nguyen Thanh Hai haben die Bestimmungen des Rundschreibens 29 zum zusätzlichen Unterricht und Lernen dem Unterricht von Kernwissen im Klassenzimmer wieder seinen wahren Wert verliehen. Die Lehrkräfte sind dafür verantwortlich, den Unterricht so zu gestalten, dass die Mehrheit der Schüler gute oder sehr gute Prüfungsergebnisse erzielt. Leistungsstarke Schüler sowie Schüler mit Lernschwierigkeiten können gemäß den Bestimmungen zusätzlichen Unterricht besuchen und sich verbessern. Es liegt in der Verantwortung der Lehrkräfte, die Schüler so vorzubereiten, dass sie die Standards erfüllen, und ihnen Aufgaben zu stellen, die weder zu schwierig noch zu anspruchsvoll sind und keinen zusätzlichen Unterricht erfordern.

(Fortgesetzt werden)

Quelle: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html