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Die Prüfungsvorbereitung an weiterführenden Schulen befindet sich derzeit in der Endphase. Sie dient hauptsächlich der Systematisierung von Wissen und der Vermittlung von Prüfungskompetenzen. Um Prüfungsergebnisse zu erzielen, hat der Bildungssektor vielerorts effektive Lösungen zur Wiederholung und Wissenskonsolidierung vorgeschlagen. In der Provinz Bac Giang organisierte der lokale Bildungssektor laut Bach Dang Khoa, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, eine Probeprüfung für Schüler der 12. Klasse.
Basierend auf den Ergebnissen des Probetests entwickeln die Schulen geeignete Lösungen zur Verbesserung der Prüfungsqualität und helfen den Schülern, ihre Psychologie, ihr Wissen und ihre Prüfungskompetenzen zu üben. Während des Probetests machen sich die Schulen mit der Struktur der Abschlussprüfung vertraut und stärken die Koordination zwischen Schulen, Familien und Schülern bei der Vorbereitung auf die bevorstehende Prüfung.
Diese Prüfung bewertet nicht nur die Lernergebnisse der Schüler, sondern dient auch als Grundlage für die Zulassung von Studierenden an Universitäten und Hochschulen. Daher hat das Bildungsministerium der Provinz Bac Giang die Schulen aufgefordert, die Ausbildungs- und Lernergebnisse der Schüler für jedes Semester und das gesamte Schuljahr sorgfältig zu bewerten und dabei Ehrlichkeit und Objektivität zu gewährleisten. Die Schulen vergleichen die Lernergebnisse durch Tests, um den Fortschritt jedes Schülers zu beurteilen und organisieren entsprechende Wiederholungsveranstaltungen für jeden Schüler.
In der aktuellen „Sprint“-Phase haben Bildungseinrichtungen Lehrkräfte mit Fachkompetenz und viel Erfahrung eingesetzt, um weniger erfahrene Lehrkräfte bei der Organisation der Prüfungsvorbereitung zu unterstützen. Leistungsstarke Schüler werden zur Unterstützung von Schülern mit schwachen Leistungen eingesetzt. Während der Prüfungsvorbereitung führt das Ministerium regelmäßige Kontrollen durch, um die Schulen zeitnah anzuleiten und zu unterstützen.
In Hanoi organisiert das Bildungsministerium nicht nur Wiederholungssitzungen für Schüler in der Schule bis zum Prüfungstermin, sondern ermutigt sie auch, im Fernsehen zu lernen. Der Direktor des Bildungsministeriums, Tran The Cuong, sagte, dass im Jahr 2024 in der Stadt mehr als 100.000 Schüler der 12. Klasse und etwa 5.000 unabhängige Kandidaten in der Region die Abiturprüfung ablegen werden.
Daher hat die Abteilung neben zahlreichen Aktivitäten zur Unterstützung des Unterrichts und der Wiederholung im Unterricht exzellente Lehrkräfte in drei Fächern (Literatur, Mathematik und Englisch) von Gymnasien der Region ausgewählt, um Wiederholungssitzungen für Schüler im Fernsehen und auf digitalen Plattformen zu organisieren. Das zugewiesene Team exzellenter Lehrkräfte ist für die Entwicklung von Vorlesungsinhalten und Übungen zur Wissensvertiefung in jeder Wiederholungsphase bis zum 26. Juni verantwortlich, um die Schüler beim Selbststudium zu unterstützen und maximale Effizienz zu erzielen.
Die Aufgabe der Schulen besteht derzeit darin, die Prüfungssituation genau zu beobachten, Wissen zu systematisieren und den Schülern zu helfen, die vier Prüfungsstufen zu verstehen: Erkennen, Verstehen, Anwenden und intensives Anwenden. Schülerin Bui Thi Khanh Linh aus der 12. Klasse der Tien Phong High School (Me Linh, Hanoi) berichtete, dass die Lehrer täglich Wiederholungsfragen stellen und diese im Unterricht richtig korrigieren; schwächere Schüler erhalten weiterhin zusätzliches Wissen. „Morgens und nachmittags wiederhole ich die Prüfung mit meinen Klassenkameraden. Abends wiederhole ich das Wissen allein und übe verschiedene Prüfungsfragen, um Fehler bei den grundlegenden Fragen zu vermeiden. Zur Vorbereitung auf die bevorstehende Prüfung habe ich mir die Regeln sowie das Wissen und die Fähigkeiten angeeignet, die für die Prüfung erforderlich sind“, erzählte Linh.
Lehrerin Nguyen Thi Mai Anh, Literaturlehrerin an der Tien Phong High School, erklärte, dass Lehrer, die für ihre Schüler lernen, diese stets anleiten, sich ausreichend Zeit für die Wiederholung und die Prüfungsvorbereitung zu nehmen. Lehrerin Mai Anh erklärte: „Als Klassenlehrerin und Literaturlehrerin bin ich eine Brücke zwischen Lehrern und Lehrern, zwischen Lehrern und Eltern und helfe den Schülern, Informationen schnell und effektiv zu wiederholen und zu erfassen.“
Lehrer Le Trung Kien, Direktor der Nguyen Gia Thieu High School (Long Bien, Hanoi), sagte, dass die Schule derzeit auf der Grundlage der Referenzprüfungsfragen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie der Ergebnisse von Schülerbefragungen Wiederholungskurse entsprechend den Wünschen und Niveaus der Schüler organisiere, um den praktischen Anforderungen gerecht zu werden.
Ab dem 15. Mai führt die Schule eine Umfrage und Probetests durch, um jeden Schüler zu bewerten. Für schwächere Schüler, die in den drei Tests weniger als 5 Punkte erreicht haben, wird eine separate Förderklasse eingerichtet. Schüler, die den Stoff aufgrund langsamer Auffassungsgabe oder Faulheit noch nicht beherrschen, werden von den Lehrern gebeten, die Lektion zu Hause anhand der zugesandten Videoaufzeichnungen mit den Antworten auf die Fragen zu wiederholen. Sollten Schüler den Test nicht vorschriftsmäßig absolvieren, wird sich der Klassenlehrer mit dem Fachlehrer absprechen und den Schüler auffordern, zur Schule zu kommen, den Test zurückzugeben und die Schule erst zu verlassen, wenn er ihn verstanden hat.
Die Schule empfiehlt den Eltern außerdem, auf Gesundheit, Lebensmittelsicherheit, Verkehrssicherheit sowie Unfall- und Verletzungsprävention zu achten und insbesondere einen Selbstlernplan für ihre Kinder zu entwickeln, um gute Ergebnisse zu erzielen.
Bildungsexperten zufolge müssen Schulen zur Verbesserung der Prüfungsqualität die Anleitung von Fachgruppen und Teams verstärken, um die Fragentypen, Niveaus und Inhalte des veröffentlichten Referenztests zu analysieren und den Plan so an die Fähigkeiten der Schüler anzupassen. Lehrkräfte müssen die Schüler anleiten und ihnen helfen, sich mit vielen verschiedenen Fragentypen vertraut zu machen, deren Inhalte sich auf die Wissenseinheiten des Referenztests beziehen, und Übungstests für die Schüler vorbereiten.
Obwohl sich die Anforderungen für die diesjährige Prüfung nicht wesentlich geändert haben, ist der erforderliche Wissensumfang so umfangreich, dass die Lehrer Zeit damit verbringen müssen, das Wissen zu wiederholen und die Prüfungskompetenz der Schüler zu überprüfen ...
Das Jahr 2024 ist das letzte Jahr der Abiturprüfung, die nach dem allgemeinen Bildungsplan von 2006 durchgeführt wird. Daher ist die Prüfungsarbeit grundsätzlich stabil, mit nur wenigen inhaltlichen Anpassungen im Zusammenhang mit der Anwendung praktischen Wissens, um sich schrittweise der Orientierung an der Beurteilung der Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden gemäß dem allgemeinen Bildungsplan von 2018 anzunähern. Die Prüfungsinhalte der Prüfung 2024 orientieren sich eng an den vier Prüfungsstufen: Erkennen, Verstehen, Anwenden und intensives Anwenden; im Einklang mit den Zielen der Abschlussprüfung.
Basierend auf den Fähigkeiten der Lernenden klassifizieren und organisieren die Schulen Wiederholungssitzungen für die Schüler mit verschiedenen Arten von Fragen auf Bewerbungs- und hohem Bewerbungsniveau, um die Anforderungen für die Anerkennung des Abschlusses und die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen zu erfüllen. Die Schulen müssen die Prüfungsanforderungen genau verfolgen und flexibel passende Wiederholungssitzungen für die Schüler organisieren.
Laut (NDO)
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Quelle
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