Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, Duong Anh Duc, hat gerade einen Beschluss zur Einrichtung eines lokalen Gremiums zur Zusammenstellung von Unterrichtsmaterialien für die Klassen 9 und 12 unterzeichnet – die beiden Klassen, die ab dem Schuljahr 2024-2025 auf der Sekundarstufe mit der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 beginnen werden.
Demnach besteht die örtliche Unterrichtsmaterialienkommission aus jeweils 11 Mitgliedern der 9. und 12. Klasse.
Zu den Mitgliedern des Redaktionsteams zählen Manager, Vertreter spezialisierter Abteilungen und Bereiche des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, Universitätsdozenten, Manager und Lehrer von weiterführenden Schulen und Gymnasien der Stadt.
Die Aufgabe der Redaktion besteht darin, die Ziele des Bildungsprogramms festzulegen und insbesondere die Anforderungen an Wissen, Fähigkeiten, Einstellungen und Inhalte jeder Unterrichtsstunde zu ermitteln und dabei die Praktikabilität und Eignung für das Alter und Niveau der Schüler sicherzustellen.
Insbesondere müssen lokale Unterrichtsmaterialien Lehrmethoden und Organisationsformen anwenden, die die positive Einstellung, Initiative und Kreativität von Lehrenden und Lernenden fördern und gleichzeitig über Test- und Bewertungsmethoden verfügen, die auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler ausgerichtet sind.
Die im Dokument verwendeten Begriffe müssen klar und im richtigen Format sein und den geltenden Vorschriften entsprechen.
Zuvor hatte Ho-Chi-Minh-Stadt auf der Grundschulstufe für jede Klassenstufe eine lokale Zusammenstellungsstelle für Unterrichtsmaterialien eingerichtet.
Kürzlich, Anfang Januar 2024, genehmigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung lokale Unterrichtsmaterialien für die 4., 8. und 11. Klasse zur Verwendung in Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2023–2024.
Das Dokument wurde vor dem Hintergrund genehmigt, dass die Gymnasien den Lehrplan für das erste Semester abgeschlossen hatten und die Schulen daher ab dem zweiten Semester mit der Umsetzung beginnen konnten.
Abhängig von den tatsächlichen Bedingungen des Lehrpersonals und der Schüler setzen die Schulen proaktiv geeignete Unterrichtsmethoden ein und stellen sicher, dass die Fachanforderungen bis zum Ende des Schuljahres erfüllt werden.
AUFMERKSAMKEIT
[Anzeige_2]
Quelle
Kommentar (0)