Ho-Chi-Minh-Stadt setzt Kriterien für eine „glückliche Schule“ um

SGGPO 20. Oktober 2023 11:56

Am Morgen des 20. Oktober veranstaltete das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz, um die Kriterien und den Plan für die Umsetzung des Modells „Glückliche Schule“ festzulegen. Anwesend waren der stellvertretende Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Van Phuc, Vertreter des Ministeriums für Kultur und Gesellschaft (Volksrat von Ho-Chi-Minh-Stadt) sowie Vertreter städtischer Ämter, Behörden und Zweigstellen.

Ziel der Konferenz ist die Umsetzung des Projekts „Aufbau einer Verhaltenskultur in Schulen für den Zeitraum 2019-2025“ des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt vom 20. Dezember 2019 sowie der Richtlinie Nr. 08 des Premierministers vom 1. Juni 2022 zur Stärkung der Umsetzung des Schulkulturaufbaus.

18 Kriterien für eine „glückliche Schule“

Laut Frau Cao Thi Thien Phuc, Leiterin der Abteilung für politische und ideologische Angelegenheiten (Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt), werden die Kriterien für die „Glückliche Schule“ für Kindergärten, Grundschulen, Mittelschulen, Gymnasien, nicht-öffentliche Bildungseinrichtungen, Weiterbildungszentren, Berufsbildungs-Weiterbildungszentren, Hochschulen und Mittelschulen, die Weiterbildungsprogramme für Gymnasien in der Stadt anbieten, angewendet.

Der Kriterienkatalog umfasst 18 Kriterien, die in 3 Gruppen von Standards unterteilt sind: 6 Kriterien zum Thema Personal, 8 Kriterien zum Thema Lehr- und Bildungsaktivitäten und 4 Kriterien zum Thema Umwelt.

Die Happy School hat sich zum Ziel gesetzt, eine Verhaltenskultur zu stärken, um so die Fähigkeiten zu entwickeln und die Persönlichkeit zu vervollkommnen; die Qualität von Bildung und Ausbildung zu verbessern; und dazu beizutragen, das Bild der Menschen in Ho-Chi-Minh-Stadt als freundlich, zivilisiert, modern, liebevoll, dynamisch und kreativ zu prägen.

Die Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt fordern von den Bildungseinrichtungen, die festgelegten Kriterien für die „Glückliche Schule“ zeitgleich und entsprechend den tatsächlichen Gegebenheiten ohne Formalitäten oder Leistungsanforderungen umzusetzen.

Schüler der Tan Binh Secondary School (Bezirk Tan Binh) beteiligen sich an Aktionen, bei denen sie Menschen in schwierigen Lebenslagen unterstützen und mit ihnen teilen.

Die Bewertung der Kriterien basiert auf einer Umfrage unter Lehrkräften und Schülern. Jedes Kriterium umfasst drei Stufen: verbesserungsbedürftig, zufriedenstellend, ausgezeichnet.

Auf dieser Grundlage müssen alle Ziele, die gut erreicht wurden, beibehalten werden, und für diejenigen, die nicht gut erreicht wurden, müssen Ziele und Richtlinien zur Verbesserung festgelegt werden.

Bildungseinrichtungen entwickeln Richtlinien für Führungskräfte, Lehrkräfte, Mitarbeiter und Studierende, um die einzelnen Inhalte der Kriterienliste entsprechend den Gegebenheiten der Einrichtungen, der personellen Ressourcen und der Lernräume umzusetzen...

Insbesondere sollten Dialoge mit Kadern, Lehrern, Mitarbeitern und Studenten organisiert werden, um zuzuhören, Bedürfnisse zu erfassen und die Situation zu analysieren, um nicht erfüllte Kriterien zu verbessern.

Einsatz bedarfsorientiert, nicht leistungsorientiert

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, erklärte auf der Konferenz, dass Ho-Chi-Minh-Stadt der erste Ort im Land sei, der den Bau von „Glücksschulen“ systematisch umsetze.

Laut dem stellvertretenden Minister belegen zahlreiche Statistiken und Studien, dass materieller Wohlstand nicht glücklich macht. In den letzten Jahren sind etwa 30 % der Bevölkerung unglücklich, und die Selbstmordrate hat in einigen Ländern ein alarmierendes Niveau erreicht.

Angesichts dieser besorgniserregenden Realität wurde 2012 erstmals ein globaler Glücksbericht veröffentlicht. Seitdem erscheinen jährlich Berichte zu diesem Thema. Insbesondere seit 2013 begehen die Vereinten Nationen den 20. März als Internationalen Tag des Glücks. Einige Länder verwenden zudem nationale Glücksindizes. Politische Maßnahmen in diesem Bereich sind jedoch weiterhin begrenzt. Im Bildungssektor rücken die Kriterien zur Bewertung von „Glücksschulen“ seit 2016 in den Fokus.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, spricht auf der Konferenz.

In Vietnam arbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung seit 2019 mit der vietnamesischen Lehrergewerkschaft zusammen, um das Modell der „Glücklichen Schule“ einzuführen.

„Eine glückliche Schule bedeutet nicht, dass die Schüler weniger lernen, sondern dass sie mit Leidenschaft lernen und ihre Fähigkeiten und Qualitäten optimal entfalten“, sagte der stellvertretende Bildungsminister. Gleichzeitig betonte er, dass der Aufbau von „glücklichen Schulen“ individuell auf die Bedürfnisse der Bildungseinrichtungen abgestimmt sein müsse, nicht auf Leistungswerten, sondern auf den Erfahrungen anderer Länder weltweit.

„Die Umsetzung muss auf Freiwilligkeit und den wahren Interessen der Einheit beruhen. Dabei müssen wir aus Erfahrungen unter realen Bedingungen lernen, wir sollten sie nicht administrativ gestalten, wir sollten sie nicht in jährliche Wettbewerbskriterien einbeziehen, wir sollten nicht überhastet vorgehen und wir sollten vermeiden, Druck auszuüben“, schlug Vizeminister Nguyen Van Phuc vor.

Vertreter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Stadt Thu Duc und 21 Bezirken sowie Leiter von Fachverbänden unterzeichneten den Umsetzungsplan für „Happy School“.

Der Direktor der Bildungs- und Ausbildungsabteilung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, sagte, dass der Prozess der Entwicklung und Umsetzung der Kriterien für die „Glückliche Schule“ Schritt für Schritt und sorgfältig durchgeführt wurde, wobei die Meinungen und Beiträge von Experten und Schuleinheiten berücksichtigt wurden.

Herr Nguyen Van Hieu schlug vor, dass Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung der Kriterien den Eltern Aufmerksamkeit schenken und sie als eine der wichtigen Akteure in den Prozess des Aufbaus von „glücklichen Schulen“ einbeziehen sollten.

Quelle: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-post710563.html