Warum sind viele Leute „verrückt“ nach Arduino, der Plattform, die als „Vorgänger“ der MINT-Ausbildung gilt?

Arduino ist eine leicht zu erlernende und benutzerfreundliche Plattform für die elektronische Programmierung. Sie hilft auch Menschen ohne Elektronik- oder Programmierkenntnisse, elektronische Produkte nach ihren Wünschen zu entwickeln. Die 2005 eingeführte Plattform hat die Bereiche Ingenieurwesen, Bildung und Kunst beeinflusst und zählt weltweit über 2 Millionen Nutzer.

Arduino-Board und entsprechende Programmiersoftware

Produktdesign-Fähigkeiten ab der Mittelschule

Phung Anh Triet, ein Physikschüler der 11. Klasse an der Gifted High School (HCMC), lernt seit der 8. Klasse etwas über Arduino. Er sagte, dass ihm diese Plattform dabei hilft, nützliche Produkte für sein Leben zu entwickeln, wie etwa ein System zum Sammeln und Senden von Daten zum Wasserfluss in die Cloud oder ein automatisches Bewässerungssystem.

Um mehr über diese Plattform zu erfahren, besuchten Triet und Hunderte von Studenten und Technologieexperten am 1. Juli den Arduino Day in Ho-Chi-Minh-Stadt. Dieser wurde von der Arduino Vietnam-Gruppe organisiert, um den Geburtstag der Arduino-Plattform zu feiern.

Herr Nguyen Quoc Bao, Gründer der Arduino Vietnam-Gruppe und Leiter des Organisationskomitees der Veranstaltung, sagte, dass Arduino auf allen Bildungsebenen, von der Mittelschule bis zur Universität und Hochschule, Einzug gehalten habe. Am deutlichsten zeige sich dies bei Wissenschafts- und Technologiewettbewerben und in der MINT-Ausbildung (Science: Wissenschaft; Technology: Technologie; Engineering: Ingenieurwesen und Math: Mathematik).

„Indem komplexe Schritte eliminiert und vereinfacht werden, hilft Arduino den Lernenden, sich frühzeitig mit Programmierung und Elektronik vertraut zu machen. Durch einfaches Erkunden und Konsultieren von Vorgängern können die Schüler Arduino anwenden, um Projekte abzuschließen, die mit technischen, mechanischen und technologischen Faktoren zusammenhängen, wie zum Beispiel Smart-Home-Design“, sagte Herr Bao.

Arduino ist für viele technikbegeisterte Studenten interessant.

Herr Bao, derzeit leitender Softwareentwickler bei Zalo, ist davon überzeugt, dass der Zugriff auf diese Plattform nicht nur den Studenten dabei hilft, praktische Erfahrungen zu sammeln, sondern auch Fachstudenten und Berufstätigen die Möglichkeit bietet, bei der Erstellung von Prototypen Zeit zu sparen.

Herr Hoang Pham Gia Khang, ein Technologieexperte in Ho-Chi-Minh-Stadt und Autor des Buches „Arduino Handbook“ , glaubt, dass Arduino der „Vorgänger“ der MINT-Ausbildung in Vietnam ist.

„Arduino ist das Herzstück vieler MINT-Produkte, sowohl der Hardware als auch der Software, und wird von Schülern als erster Schritt in die Welt der Technologie angesehen. Ausgehend von einer Bewegung ist diese Plattform heute ein nützliches Werkzeug in vielen Bereichen, von der Technik bis hin zu Kunst und Bildung“, sagte Herr Khang.

Um Arduino systematisch anzugehen, sollten Lernende laut Experten das Programmieren entsprechend der verfügbaren Struktur üben und dann über das Projektdesign nachdenken.

Herr Gia Khang (stehend) stellt beim Arduino Day in Ho-Chi-Minh-Stadt Arduino-Anwendungen in der Kunst vor.

Popularisierung von Fähigkeiten für Universitätsstudenten

Obwohl die Arduino-Lehre bei Studenten und Technikbegeisterten beliebt ist, wurde sie nach Ansicht vieler Experten im Laufe der Jahre eingeschränkt und fand hauptsächlich spontan in Gemeinschaften wie Gruppen, Clubs oder Workshops (akademische Diskussionen und Austausch) statt.

Dies ändert sich jedoch derzeit. Dr. Truong Trung Kien, Leiter der Fakultät für Ingenieurwissenschaften an der Fulbright University Vietnam (HCMC), sagte, dass die Schule nicht nur kostenlose Arduino-Workshops für Sekundarschüler organisiere, sondern den Schülern auch beibringe, wie sie diese Plattform in allgemeinen Fächern nutzen können. „90 % der Endprodukte der Schüler verwenden Arduino, wie beispielsweise automatische Mülleimer, Desodorierungsgeräte …“, informierte Herr Kien.

Arduino hält in vielen verschiedenen Formen „Einzug“ in Universitäten und Hochschulen.

Laut Dr. Kien sollte die Vermittlung des Arduino-Einsatzes an Studierende mit den einfachsten Inhalten beginnen und sich nicht nur auf technische Aspekte beschränken, sondern auch viele weitere Faktoren wie Design Thinking und die Lösung praktischer Probleme berücksichtigen. „Das Wichtigste ist, dass man den Umgang mit Werkzeugen versteht, nicht nur das Programmieren“, sagte Herr Kien.

Dr. Kien ist außerdem der Ansicht, dass die Annäherung an Arduino bereits in der Sekundarstufe beginnen sollte, damit Schüler die Konzepte von Programmierung und Produktdesign zunächst visualisieren können. An der Universität werden sie in der Lage sein, komplexe Projekte mit fortschrittlicheren Werkzeugen als Arduino umzusetzen. „Schulen müssen im Rahmen der Ausbildung auch mit Unternehmen zusammenarbeiten, damit Schüler lernen, praxistaugliche Produkte zu entwickeln“, sagte Herr Kien.

Laut Experten wird Arduino in vielen verschiedenen Bereichen eingesetzt, von der Mechanik und Elektronik bis hin zu Kunst und Bildung.

Auf der Geschäftsseite erklärte Herr Le Hong Long, Direktor der EOH Company Limited (HCMC), er arbeite mit mehreren Universitäten und Hochschulen zusammen, um Arduino in die formale Ausbildung zu integrieren. „Die Plattform ist nicht nur eine große Hilfe für Studierende, insbesondere in den Bereichen Elektrizität, Elektronik und Informationstechnologie, sondern bildet auch eine Brücke für die gesamte digitale Technologietransformation von den Grundlagen bis hin zu fortgeschrittenen Bereichen“, so Herr Long.

Produkte präsentieren mit Arduino

Anliegen

Laut Gia Khang steht die MINT-Bildung vor dem fatalen Problem, dass sie nicht um die Programmierung von Robotern mit Arduino als Kernstück herumkommt. Dies trägt zum Boom des Marktes für den Kauf und Verkauf von wissenschaftlichen und technischen Themen bei, um an Wettbewerben auf Oberstufenniveau teilzunehmen oder Projekte auf Hochschul- und Universitätsniveau durchzuführen. „Es führt auch dazu, dass Lernende allmählich das Interesse am MINT-Bereich verlieren“, fügte Herr Khang hinzu.

Herr Quoc Bao befürchtet, dass sich Nutzer zu sehr auf Arduino verlassen könnten. Dies führe zu Wissensmangel und Unkenntnis darüber, wie die Plattform die Bedienung vereinfacht hat. Dies erschwere die Durchführung professionellerer und komplexerer Projekte, bei denen Arduino nicht mehr zum Einsatz kommt. „Andererseits gibt es auch das Vorurteil, dass Arduino ein Kinderspielzeug sei und nicht für die Praxis geeignet sei“, erklärte Herr Bao.

Dr. Trung Kien sieht das größte Hindernis derzeit in der Dokumentation. Insbesondere vietnamesische Dokumente sind auf dem Markt recht rar, und wenn überhaupt, konzentrieren sie sich meist auf technische Aspekte und vernachlässigen Design- und Anwendungsaspekte. „Auch die finanzielle Leistungsfähigkeit ist zu berücksichtigen, da Arduino-Boards recht teuer sind – meist ab 200.000 VND – und im Gebrauch leicht kaputtgehen“, fügte Herr Kien hinzu.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-nguoi-me-arduino-nen-tang-duoc-cho-la-tien-than-cua-giao-duc-stem-185230704165819482.htm