Der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, die öffentliche Meinung sorgfältig zu prüfen, zu erforschen und zu berücksichtigen, um gemäß seiner Befugnisse Regelungen für die Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien fertigzustellen und zu verkünden. Dazu gehört auch die Prüfung von Regelungen zum Zeitpunkt der Bekanntgabe der Möglichkeit vorgezogener Prüfungen.
Das Informationsportal der Regierung gab bekannt, dass das Regierungsbüro das Dokument Nr. 8347/VPCP-KGVX herausgegeben hat, in dem die Meinung des stellvertretenden Premierministers Le Thanh Long zum Umgang mit Presseinformationen über den Verordnungsentwurf zur Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien zum Ausdruck kommt.
Vizepremierminister Le Thanh Long wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, Kommentare zu den Vorschriften für die Aufnahme in die 10. Klasse der High School entgegenzunehmen.
Der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, die öffentliche Meinung sorgfältig zu prüfen, zu erforschen und zu berücksichtigen, um gemäß seiner Befugnisse Regelungen für die Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien fertigzustellen und zu erlassen. Dazu gehört auch die Prüfung von Regelungen zum Zeitpunkt der Bekanntgabe vorgezogener Prüfungen, um günstige Bedingungen für Schulen und Schüler zu schaffen, insbesondere im Hinblick auf die proaktive Planung angemessener und wirksamer Lehr-, Lern- und Prüfungsformen.
Wie Thanh Nien berichtete, gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 19. Oktober den Entwurf der Verordnung zur Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien bekannt. Diese sieht grundsätzlich die Durchführung von drei Prüfungsfächern vor, darunter Mathematik, Literatur und ein drittes Prüfungsfach oder eine kombinierte Prüfung, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung und der Universität mit der Gymnasium ausgewählt und jedes Jahr vor dem 31. März bekannt gegeben wird.
Das dritte Prüfungsfach wird aus den im allgemeinbildenden Unterrichtsprogramm der Sekundarstufe bewerteten Fächern ausgewählt. Um das Ziel einer umfassenden Bildung in der Grundbildungsstufe zu erreichen, hat sich die Wahl des dritten Faches im Laufe der Jahre verändert.
Viele Meinungen besagen, dass den Bildungsministerien kaum eine andere Wahl bleibt, obwohl der vom Bildungsministerium angekündigte Entwurf keine „Lotterie“ für das dritte Prüfungsfach vorsieht, sondern einen jährlichen Wechsel des dritten Prüfungsfachs vorsieht.
Lehrer Nguyen Xuan Khang, Vorsitzender des Marie Curie School Board (Hanoi), sagte, dass die Aufnahmeprüfungen für die High School klar definiert, transparent und über viele Jahre hinweg stabil sein sollten. Nein, und verwenden Sie auf keinen Fall die „Lotterie“-Methode. Artikel 12 Absatz 1 des Entwurfs bestimmt: Das dritte Prüfungsfach bzw. die kombinierte Prüfung wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung und der Universität in einer der beiden Optionen ausgewählt und bis zum 31. März eines jeden Jahres bekannt gegeben.
„Wenn diese Regelung offiziell erlassen wird, wird das Bildungsministerium das Los ziehen und das Risiko eingehen müssen. Das ist wirklich nicht ratsam!“, kommentierte Herr Khang.
Was das Ministerium für Bildung und Ausbildung betrifft, wird vorgeschlagen, dass die Auswahl des dritten Fachs den Volkskomitees der Provinzen und Städte überlassen werden soll, die auf der Grundlage der tatsächlichen örtlichen Gegebenheiten entscheiden und die Verantwortung für die Qualität der Ausbildung übernehmen sollen. Dadurch soll eine stärkere Dezentralisierung der staatlichen Verwaltung von Bildung und Ausbildung gewährleistet werden.
In der Zwischenzeit erklärte Herr Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung: Das dritte Fach für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse wird von den Gemeinden aus den übrigen Fächern ausgewählt, die anhand der Punktzahl bewertet werden. Dabei gilt jedoch das Prinzip, dass es sich jedes Jahr ändert, um Auswendiglernen und voreingenommenes Lernen zu vermeiden.
Viele Bildungsexperten sind der Ansicht, dass diese Erklärung nicht mit pädagogischen Innovationen vereinbar ist, bei denen prozessweite und regelmäßige Beurteilungen im Vordergrund stehen. Förderung der Fähigkeiten der Lernenden, die das Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sind.
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Quelle: https://thanhnien.vn/yeu-cau-bo-gd-dt-tiep-thu-y-kien-ve-phuong-an-tuyen-sinh-vao-lop-10-18524111419342941.htm
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