Định hướng đúng, nuôi dưỡng tâm hồn học sinh

Quan tâm đến vấn đề tâm lý học đường đang trở thành yêu cầu cấp thiết trong mỗi nhà trường, rất cần sự đồng hành của thầy cô để kịp thời lắng nghe và chia sẻ với học sinh, tạo nên một môi trường giáo dục nhân văn và bền vững.

Học sinh Trường THCS Lê Độ (phường An Hải) trong một hoạt động sinh hoạt dưới cờ. Ảnh: THU HÀ

Tăng cường các hoạt động kỹ năng sống

Trường THCS Lê Độ (phường An Hải) vừa tổ chức chuyên đề sinh hoạt dưới cờ với tên gọi “Gỡ rối tuổi teen” với sự tham gia của các chuyên gia, nhà tư vấn, thu hút sự quan tâm của học sinh các khối lớp. Cô Phạm Thị Hoa, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, thông qua các trò chơi, câu đố, học sinh tham gia rất hào hứng, các em được chia sẻ giao lưu với chuyên gia tâm lý về những nội dung liên quan đến tư vấn học đường, được giới thiệu về các hoạt động của phòng tư vấn học đường.

Cô Hoa cho biết, các em tuy còn nhỏ nhưng có rất nhiều mối quan tâm về áp lực học hành, chuyện bạn bè cùng trang lứa, tình cảm… Để hỗ trợ, lắng nghe các em, nhà trường có phòng tư vấn học đường, thành lập tổ tư vấn với sự tham gia của giáo viên chủ nhiệm và chuyên gia tâm lý là giảng viên của Trường Đại học Sư phạm (Đại học Đà Nẵng). Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm sẽ gửi lịch cho học sinh đăng ký và có người hỗ trợ các em vào thứ Hai và thứ Sáu hàng tuần.

Một hoạt động tư vấn cho học sinh Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ (phường Hải Châu). Ảnh: CAO MINH.

Tương tự, Trường THCS Trần Quý Cáp (phường Cẩm Lệ) tổ chức các hoạt động tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh về các hình thức bạo lực, xâm hại trẻ em, từ đó biết cách tự bảo vệ bản thân và hỗ trợ bạn bè khi gặp nguy cơ. Hay Trường THCS Nguyễn Phú Hường (xã Hòa Tiến) có chương trình giáo dục kỹ năng sống với chuyên đề “Lòng biết ơn” tới học sinh toàn trường. Đáng chú ý, thông qua sự chia sẻ đầy cảm xúc của thầy Ngô Ngọc Hoàng Vương, Hiệu trưởng Trường THPT Ngũ Hành Sơn đã giúp học sinh hiểu được lòng biết ơn không chỉ là lời nói cảm ơn bình thường mà còn là thái độ sống, là cách trân trọng từng điều nhỏ bé tốt đẹp đang hiện hữu quanh mình…

Lắng nghe để hiểu học sinh

Ở khối THPT, thông qua các buổi sinh hoạt đầu tuần hoặc các buổi hoạt động hướng nghiệp, trải nghiệm, các trường sẽ lồng ghép hoạt động, bài học chia sẻ về giáo dục học đường cho học sinh. Thầy Lê Thanh Sơn, Bí thư Đoàn trường THPT Liên Chiểu (phường Hải Vân) cho biết, việc tuyên truyền cho học sinh các kỹ năng, ứng xử, hòa đồng, kiềm chế cảm xúc là rất cần thiết. Do đó, công tác tư vấn học đường cần được thực hiện thường xuyên, ở tất cả bộ phận, lồng ghép liên môn hoặc lồng ghép vào các hoạt động của tổ tư vấn tâm lý của nhà trường. Đầu năm học, nhà trường thành lập tổ tư vấn tâm lý học sinh với sự tham gia của ban giám hiệu, đoàn trường, các thầy cô bộ môn, tổ có nhiệm vụ nắm bắt dư luận, thông tin từ học sinh để có hoạt động phòng ngừa, xử lý kịp thời hoặc giúp các em điều chỉnh những hành vi chưa đúng…

Học sinh Trường THCS Trần Quý Cáp (phường Cẩm Lệ) tham gia các hoạt động ngoại khóa. Ảnh: CAO MINH

Cô Phạm Thị Thùy Loan, Hiệu phó Trường THCS Nguyễn Huệ (phường Hải Châu) cho rằng, ở độ tuổi dậy thì học sinh có nhiều thay đổi tâm sinh lý, các em thường bối rối trước sự thay đổi của cơ thể, dễ cáu gắt, nhạy cảm hoặc muốn khẳng định bản thân nhưng lại thiếu kỹ năng kiểm soát cảm xúc. Các em có nhiều tò mò về tình bạn, tình cảm, giới tính nhưng không phải lúc nào cũng sẵn sàng chia sẻ với cha mẹ hay thầy cô. Vì vậy độ tuổi này, các em rất cần sự đồng hành của người lớn mà vai trò quan trọng nhất là từ gia đình. Tiếp đến là sự đồng hành của nhà trường với các chương trình giáo dục phù hợp.

Theo TS. Nguyễn Thị Hồng Nhung, giảng viên Khoa Tâm lý giáo dục - Công tác xã hội, Trường Đại học Sư phạm (Đại học Đà Nẵng), học sinh thường gặp nhiều khó khăn ở các giai đoạn chuyển cấp như từ mầm non lên tiểu học, tiểu học lên THCS hay giai đoạn tuyển sinh lớp 10. Việc thay đổi môi trường, phương pháp học tập cùng áp lực thành tích dễ khiến các em lo âu, căng thẳng. Ở tuổi dậy thì, sự biến đổi tâm sinh lý còn khiến hành vi và cảm xúc của học sinh thay đổi mạnh, dễ dẫn đến xung đột, bạo lực học đường hoặc thu mình, ít giao tiếp. Do đó, nhà trường cần thực hiện vai trò phòng ngừa, trang bị kỹ năng, kiến thức, nhận thức cho học sinh thông qua các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ, các hoạt động ngoại khóa. Tuy nhiên ở độ tuổi này nếu chỉ trang bị thôi thì chưa đủ, học sinh cần được tham gia, trải nghiệm thực tế, thông qua các hoạt động thực hành của các câu lạc bộ, những tình huống mô phỏng để rèn luyện khả năng ứng phó.

Học sinh Trường THCS Lê Độ giao lưu, giải đố các câu hỏi trong hoạt động dưới cờ. Ảnh: THU HÀ

Mỗi trường cũng cần có phòng tham vấn học đường để đồng hành và hỗ trợ học sinh khi gặp vấn đề tâm lý. Nhà trường cần tuyên truyền để các em hiểu khi nào nên tìm đến phòng tham vấn, đồng thời trang bị kỹ năng nâng cao sức khỏe tinh thần, biết cách bảo vệ bản thân trước các nguy cơ. Khi phát hiện dấu hiệu bất ổn, giáo viên có thể hỗ trợ khẩn cấp, giúp học sinh vượt qua khó khăn kịp thời. Điều quan trọng nhất là xây dựng được một môi trường biết lắng nghe và chia sẻ.

Thầy cô không chỉ lắng nghe bằng tai mà bằng sự thấu hiểu cảm xúc, nguyện vọng của học sinh. Giáo viên cũng cần được tập huấn kỹ năng lắng nghe, xác định nguyên nhân vấn đề để học sinh cảm thấy an toàn khi chia sẻ. Khi nhà trường, gia đình và xã hội đồng hành, học sinh sẽ có nền tảng tinh thần vững vàng để phát triển toàn diện.

Nguồn: https://baodanang.vn/dinh-huong-dung-nuoi-duong-tam-hon-hoc-sinh-3314368.html