Το 97% των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι ικανοποιημένοι με την εργασία τους, το 58% αποδέχεται τον τρέχοντα μισθό τους

(Νταν Τρι) - Σύμφωνα με έρευνα, το 97% των καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι ικανοποιημένοι με την εργασία τους και περίπου το 58% αποδέχεται τον τρέχοντα μισθό τους.

Τα παραπάνω στοιχεία ανακοινώθηκαν από τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) σήμερα (6 Οκτωβρίου). Πρόκειται για το αποτέλεσμα του κύκλου Διδασκαλίας και Μάθησης (TALIS) 2024, με τη συμμετοχή 55 χωρών και εδαφών.

Το 54% των εκπαιδευτικών παραδέχεται ότι αγχώνεται για την απόδοσή του

Εκτός από την αξιολόγηση του νεαρού, τεχνολογικά ικανού βιετναμέζικου διδακτικού προσωπικού, τα αποτελέσματα της έρευνας TALIS 2024 δείχνουν ότι η μέση ηλικία των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα μας είναι 42 έτη, χαμηλότερη από τον μέσο όρο (45 ετών). Το 70% είναι γυναίκες και το 91% έχει μακροπρόθεσμες συμβάσεις.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το 92% των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης πιστεύουν ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού χαίρει σεβασμού από την κοινωνία – το υψηλότερο ποσοστό μεταξύ όλων των χωρών που συμμετείχαν στην έρευνα.

Παράλληλα, το 87% των εκπαιδευτικών πιστεύει ότι οι απόψεις τους ακούγονται και εκτιμώνται από τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, σημειώνοντας αύξηση 8% σε σύγκριση με τον κύκλο του 2018.

Η ικανοποίηση από την εργασία είναι πολύ υψηλή: το 97% των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι ικανοποιημένοι με την εργασία τους και μόνο το 3% των εκπαιδευτικών κάτω των 30 ετών σκοπεύουν να εγκαταλείψουν την εργασία τους τα επόμενα 5 χρόνια. Το 58% των εκπαιδευτικών είναι ικανοποιημένοι με τον τρέχοντα μισθό τους.

Περίπου το 60% των εκπαιδευτικών είναι ικανοποιημένοι με τον τρέχοντα μισθό τους (Φωτογραφία: M. Ha).

Ένα από τα αξιοσημείωτα σημεία του TALIS 2024 είναι η ικανότητα ψηφιακού μετασχηματισμού των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών. Έως και 64% των εκπαιδευτικών έχουν χρησιμοποιήσει τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) στη διδασκαλία, κατατάσσοντάς τους στην 5η θέση μεταξύ των συμμετεχουσών χωρών και εδαφών, υψηλότερα από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ.

Ωστόσο, το 71% των εκπαιδευτικών δήλωσε ότι τα σχολεία δεν διαθέτουν την υποδομή και τα ψηφιακά εργαλεία που απαιτούνται για την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Συγκεκριμένα, η πλειοψηφία των Βιετναμέζικων εκπαιδευτικών συμφωνεί απόλυτα ότι ο διευθυντής έχει καλή σχέση με το προσωπικό.

Σύμφωνα με την έκθεση, το επίπεδο επαγγελματικού στρες μεταξύ των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών είναι χαμηλό. Μόνο το 4% των εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι ήταν «πολύ αγχωμένοι» στην εργασία τους, αν και το 54% παραδέχτηκε ότι βρισκόταν υπό πίεση λόγω της επίδοσης των μαθητών και των αλλαγών στο πρόγραμμα σπουδών.

Θα προσαρμόσει την εκπαιδευτική πολιτική

Με βάση τα παραπάνω αποτελέσματα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΠΘ) έχει προτείνει μια σειρά από σημαντικές συστάσεις πολιτικής, όπως: Ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης για τους εκπαιδευτικούς· επένδυση σε τεχνολογικές υποδομές και οργάνωση ευέλικτων προγραμμάτων κατάρτισης...

Ενσωμάτωση της ειδικής αγωγής και της σχολικής ψυχολογίας στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών· δημιουργία ενός διεπιστημονικού δικτύου υποστήριξης μεταξύ εκπαιδευτικών, σχολικών ψυχολόγων και επαγγελματιών υγείας στα σχολεία.

Με βάση την έκθεση ALIS 2024, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα αναλύσει για να προσαρμόσει τις εκπαιδευτικές πολιτικές (Φωτογραφία: M. Ha).

Σύνδεση της κατάρτισης με την προαγωγή και την επαγγελματική σταδιοδρομία· δημιουργία ταμείου για την υποστήριξη της επαγγελματικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών σε μειονεκτούσες περιοχές· αναγνώριση πιστωτικών μονάδων μάθησης σε πολλές διαφορετικές μορφές...

Διαχειριστείτε αποτελεσματικά τη διαδικασία εκπαιδευτικής καινοτομίας, αποφύγετε τις ξαφνικές αλλαγές· συμβουλευτείτε τους εκπαιδευτικούς πριν από την έκδοση νέων πολιτικών.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η ταυτόχρονη εφαρμογή των παραπάνω συστάσεων αναμένεται να συμβάλει στη βελτίωση της ικανότητας και του επαγγελματισμού των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών, στην αύξηση της ικανοποίησης και της δέσμευσης από την εργασία, καθώς και στην ενίσχυση της κοινωνικής εμπιστοσύνης στην εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού.

Ταυτόχρονα, αυτό αποτελεί ένα σημαντικό βήμα προς ένα ευέλικτο, δια βίου μάθησης και εκπαιδευτικό σύστημα με επίκεντρο τον μαθητή.

Με βάση την έκθεση ALIS 2024, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα διεξάγει εις βάθος ανάλυση για να εξυπηρετήσει την ανάπτυξη και την προσαρμογή των εκπαιδευτικών πολιτικών.

Η έρευνα TALIS 2024 αναπτύχθηκε από τον ΟΟΣΑ για να παρέχει διεθνώς συγκρίσιμα στοιχεία σχετικά με τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αντανακλώντας τα χαρακτηριστικά, τις προοπτικές και τις επαγγελματικές εμπειρίες των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της γενικής εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Συνεχίζοντας τον κύκλο του 2018, το Βιετνάμ συνεχίζει να συμμετέχει με ένα εθνικά αντιπροσωπευτικό δείγμα 202 εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε 58 επαρχίες και πόλεις, 202 διευθυντών και 4.410 εκπαιδευτικών. Η όλη διαδικασία πραγματοποιείται σε υπολογιστές σύμφωνα με τα αυστηρά τεχνικά πρότυπα και τα πρότυπα ασφαλείας του ΟΟΣΑ.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/97-giao-vien-thcs-hai-long-voi-cong-viec-58-chap-nhan-muc-luong-hien-tai-20251106195201867.htm