Το υπουργείο ακύρωσε την κλήρωση, αλλά το τμήμα δεν μπορούσε να κάνει διαφορετικά;

ΜΕ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΜΕ ΤΟ ΚΑΘΕ ΧΡΟΝΙΑ, ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ ΛΑΧΕΙΟ;

Στις 19 Οκτωβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε το σχέδιο Κανονισμών για τις Εισαγωγές στα Γυμνάσια και Λύκεια. Η πιο αξιοσημείωτη πληροφορία είναι ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν χρειάζεται πλέον να διοργανώνει κλήρωση για την τυχαία επιλογή του τρίτου μαθήματος εξετάσεων για την 10η τάξη, όπως είχε προτείνει νωρίτερα το Υπουργείο.

Οι υποψήφιοι ολοκλήρωσαν τις εξετάσεις ξένων γλωσσών, το τρίτο μάθημα, τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ το 2024

Ωστόσο, το σχέδιο Κανονισμών ορίζει γενικά την εφαρμογή 3 εξεταστικών θεμάτων, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών, της λογοτεχνίας και ενός τρίτου εξεταστικού μαθήματος ή μιας συνδυασμένης εξέτασης που επιλέγεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , το πανεπιστήμιο με το λύκειο και ανακοινώνεται πριν από τις 31 Μαρτίου κάθε έτους. Το τρίτο εξεταστικό μάθημα επιλέγεται από τα μαθήματα που αξιολογούνται με βάση τις βαθμολογίες στο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο επίπεδο του γυμνασίου. Η επιλογή του τρίτου εξεταστικού μαθήματος έχει αλλάξει με την πάροδο των ετών για να επιτευχθεί ο στόχος της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης στο στάδιο της βασικής εκπαίδευσης. Η συνδυασμένη εξέταση των μαθημάτων επιλέγεται από τα μαθήματα που αξιολογούνται με βάση τις βαθμολογίες στο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο επίπεδο του γυμνασίου.

Ένας διευθυντής ενός γυμνασίου στο Ανόι ανέφερε ότι διαβάζοντας το προσχέδιο, δεν υπάρχει πλέον η φράση «κλήρωση για το τρίτο μάθημα», αλλά το Υπουργείο απαιτεί το τρίτο μάθημα να αλλάζει κάθε χρόνο, επομένως τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης δεν έχουν άλλη επιλογή από το να κάνουν κλήρωση για να επιλέξουν το τρίτο μάθημα. Εάν η επιλογή βασίζεται στην υποκειμενικότητα των επικεφαλής των τμημάτων, θα προκύψουν πολλά προβλήματα, όπως: «διαρροή» πληροφοριών, οι μαθητές και οι γονείς μπορούν να μαντέψουν με τη μέθοδο της διαγραφής (αυτό το μάθημα εξετάστηκε πέρυσι και δεν εξετάστηκε του χρόνου)...

Συνεπώς, σύμφωνα με αυτό το άτομο, είναι καλύτερο το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να ρυθμίζει αυστηρά μόνο τις εξετάσεις 3 μαθημάτων. Η επιλογή του τρίτου μαθήματος θα αφεθεί στις τοπικές αρχές να αποφασίσουν, είναι καλύτερο να εξεταστούν 3 σταθερά μαθήματα (μαθηματικά, λογοτεχνία, ξένη γλώσσα). «Όπως και να 'χει, δεν πρέπει να γίνεται κλήρωση, ούτε καν για το τρίτο μάθημα. Η εκπαίδευση πρέπει να είναι σαφής και σταθερή. Δεν είναι λόγω της «αδυναμίας» διαχείρισης της διδασκαλίας και της μάθησης στο δευτεροβάθμιο επίπεδο που οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι γονείς πρέπει να βρίσκονται σε μια κατάσταση τύχης ή ατυχίας», είπε αυτός ο διευθυντής.

Συνεισφέροντας στο προσχέδιο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Φου Το πρότεινε η επιλογή του τρίτου μαθήματος να ανατεθεί στις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών και των πόλεων, ανάλογα με την πραγματική κατάσταση της περιοχής, για να αποφασίσουν και να είναι υπεύθυνες για την ποιότητα της εκπαίδευσης. Αυτό γίνεται για να διασφαλιστεί η ενίσχυση της αποκέντρωσης της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Ωστόσο, εάν το τρίτο μάθημα κληρωθεί με κλήρωση, θα πρέπει να εφαρμοστεί μόνο ένα από τα ακόλουθα μαθήματα: Αγγλικά, φυσικές επιστήμες , ιστορία και γεωγραφία, αγωγή του πολίτη. Δεν θα πρέπει να εφαρμοστεί με το μάθημα της πληροφορικής και της τεχνολογίας, επειδή οι συνθήκες για την πληροφορική σε πολλά σχολεία σε ορεινές περιοχές, νησιά, απομακρυσμένες περιοχές είναι ελλιπείς και δύσκολες. Οι συνθήκες για το διδακτικό προσωπικό είναι ελλιπείς. Το μάθημα της τεχνολογίας έχει πολλές ενότητες, προκαλώντας δυσκολίες στην οργάνωση των συνεδριών επανάληψης, στη σύνταξη των θεμάτων των εξετάσεων και στην οργάνωση των εξετάσεων.

Το Υπουργείο αυτό πρότεινε επίσης ότι, εάν πρέπει να διεξαχθεί κλήρωση, αυτή θα πρέπει να γίνεται πριν από τις 31 Δεκεμβρίου κάθε έτους, συμβάλλοντας στην εξασφάλιση χρόνου για την αναθεώρηση και την εμπέδωση των γνώσεων και βοηθώντας το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να έχει χρόνο να συμβουλεύσει την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να εγκρίνει και να δημοσιεύσει σύντομα το σχέδιο εγγραφής και το σχέδιο εγγραφής σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Το σχέδιο Κανονισμών για την Εισαγωγή στο Γυμνάσιο και το Λύκειο ορίζει ότι οι εξετάσεις της 10ης τάξης αποτελούνται από 3 μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών, της λογοτεχνίας και ενός τρίτου μαθήματος ή μιας συνδυασμένης εξέτασης που επιλέγεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το πανεπιστήμιο με το λύκειο και ανακοινώνεται πριν από τις 31 Μαρτίου κάθε έτους.

ΠΡΕΠΕΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΝΑ ΕΠΙΛΕΞΟΥΝ ΕΝΑ ΤΡΙΤΟ ΜΑΘΗΜΑ;

Εξηγώντας τον κανονισμό ότι το τρίτο μάθημα δεν πρέπει να είναι σταθερό αλλά να αλλάζει κάθε χρόνο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι η εισαγωγή στο λύκειο πρέπει να προωθεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ιδίως την ολοκληρωμένη εκπαίδευση, έτσι ώστε οι μαθητές να έχουν πλήρη προσόντα και ικανότητες και να είναι κατάλληλοι να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο λύκειο. Ή, εάν αλλάξουν κατεύθυνση, η επαγγελματική κατάρτιση θα έχει επίσης μια βάση προσόντων και ικανοτήτων για να σπουδάσουν και να ασκήσουν το επάγγελμά τους αμέσως.

Ένας ειδικός στις εξετάσεις με πολυετή εμπειρία στον κλάδο δήλωσε: «Είναι απαραίτητο να βασιστούμε στον σκοπό της εξέτασης για να διαμορφώσουμε τα θέματα της εξέτασης ώστε να επιτύχουμε τους καθορισμένους στόχους. Εδώ, πρόκειται για την εισαγωγή στην 10η τάξη, επομένως ο αριθμός των θεμάτων της εξέτασης θα βασίζεται στην ικανότητα αξιολόγησης για την επιτυχή φοίτηση στο λύκειο και στην ικανότητα ταξινόμησης των υποψηφίων για τη διασφάλιση της διαδικασίας επιλογής, επομένως υπάρχει μια διαφορά με τον σκοπό των απολυτήριων εξετάσεων του γυμνασίου, που είναι η εξέταση πολλών θεμάτων και η τήρηση της κατεύθυνσης «μελέτη καθώς εξετάζεσαι» για την ελαχιστοποίηση της μηχανικής μάθησης και της μονόπλευρης μάθησης».

Επιπλέον, σύμφωνα με τον εν λόγω εμπειρογνώμονα, σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου περί Παιδείας του 2019, οι μαθητές της 9ης τάξης πρέπει να διασφαλίζουν ότι έχουν αποφοιτήσει από το γυμνάσιο για να μπορέσουν να δώσουν εξετάσεις εισαγωγής στη 10η τάξη, επομένως η παρακολούθηση πολλών μαθημάτων ή η επιλογή οποιουδήποτε μαθήματος για την αποφυγή της μηχανικής μάθησης ή της προκατειλημμένης μάθησης δεν συνάδει με τον σκοπό των εισαγωγικών εξετάσεων. Είναι δυνατό να επιτραπεί στους μαθητές να παρακολουθήσουν ένα τρίτο μάθημα για να δημιουργηθεί μια βάση συγκεκριμένων ικανοτήτων για να μπορούν οι μαθητές να σπουδάζουν εύκολα σε επίπεδο λυκείου (σε πανεπιστημιακό επίπεδο, η εισαγωγή με 3 μαθήματα σε ειδικότητες σπουδών βασίζεται επίσης σε αυτήν την αρχή).

Ο κ. Dang Tu An, Διευθυντής του Ταμείου Υποστήριξης Καινοτομίας Γενικής Εκπαίδευσης του Βιετνάμ, πιστεύει επίσης ότι οι μαθητές θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να επιλέγουν ένα τρίτο μάθημα στην 10η τάξη. Με αυτόν τον τρόπο, θα έχουν επαγγελματικό προσανατολισμό και θα χωρίζονται σε κατευθύνσεις νωρίτερα, όχι μόνο στις 3 τάξεις του λυκείου. Εάν πρέπει να κάνουν κλήρωση για να επιλέξουν το μάθημα, είναι ένας τρόπος αξιολόγησης των προσόντων και των ικανοτήτων των διευθυντών εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με το σχέδιο Κανονισμών για την Εισαγωγή στο Γυμνάσιο και το Λύκειο, υπάρχουν 3 μέθοδοι εισαγωγής στην 10η τάξη του λυκείου, όπως: εισαγωγικές εξετάσεις, εξετάσεις επιλογής ή συνδυασμός εισαγωγικών εξετάσεων και εξετάσεων επιλογής. Η επιλογή της μεθόδου εισαγωγής υπόκειται στην αρμοδιότητα της τοπικής αυτοδιοίκησης.

Πηγή: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm