Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προτείνει τη συγχώνευση νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων κατώτερων προδιαγραφών

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε την αναθεώρηση και αναδιάταξη του σχολικού δικτύου, δίνοντας προτεραιότητα στη συγχώνευση νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων που δεν πληρούν τις προδιαγραφές, με σκοπό τη βελτιστοποίηση των πόρων και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΠΘ) μόλις ανακοίνωσε ένα προσχέδιο οδηγού για την αναδιάταξη και αναδιοργάνωση των εγκαταστάσεων προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σύμφωνα με την διεπίπεδη διακυβέρνηση. Ένα από τα σημαντικότερα σημεία είναι η πρόταση να εξεταστεί η συγχώνευση μικρής κλίμακας, κατώτερων προσχολικών ιδρυμάτων και δημοτικών σχολείων στην ίδια κοινότητα ή περιφέρεια σύμφωνα με έναν κατάλληλο οδικό χάρτη, προκειμένου να βελτιωθεί η αποτελεσματικότητα της χρήσης των εκπαιδευτικών πόρων.

Αναθεώρηση και αξιολόγηση του σχολικού δικτύου

Σύμφωνα με το προσχέδιο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τις τοπικές αρχές να επανεξετάσουν ολόκληρο το δίκτυο εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων, συμπεριλαμβανομένου του αριθμού των σχολείων, των τοποθεσιών των σχολείων, του μεγέθους των τάξεων, του διοικητικού προσωπικού, των εκπαιδευτικών, του προσωπικού και των εγκαταστάσεων όπως οι αίθουσες διδασκαλίας, οι λειτουργικές αίθουσες, οι παμπ, οι κουζίνες, οι εγκαταστάσεις υγιεινής, τα συστήματα καθαρού νερού κ.λπ.

Με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, οι επαρχίες και οι πόλεις θα αναπτύξουν εύλογα σχέδια διευθέτησης: συγχώνευση, ενοποίηση, διάλυση ή νέα ίδρυση, για να αποφευχθεί η σπατάλη πόρων, διασφαλίζοντας παράλληλα τη συμμόρφωση με τις πραγματικές ανάγκες της περιοχής.

Δώστε προτεραιότητα σε διαβαθμισμένα σχολικά μοντέλα σε μειονεκτούσες περιοχές

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει προτείνει να δοθεί προτεραιότητα στην ανάπτυξη μοντέλων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε αραιοκατοικημένες περιοχές ή περιοχές με δύσκολες συνθήκες μεταφοράς. Εν τω μεταξύ, θα εξεταστεί η συγχώνευση μικρών, κατώτερων προδιαγραφών νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων στην ίδια κοινότητα σύμφωνα με έναν κατάλληλο οδικό χάρτη.

Ταυτόχρονα, το Υπουργείο τόνισε ότι θα διατηρήσει σχολεία και σχολικές εγκαταστάσεις με ευνοϊκές συνθήκες όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, την κυκλοφορία και τον πληθυσμό, και ταυτόχρονα θα διαλύσει τα υποβαθμισμένα και αναποτελεσματικά δευτερεύοντα σχολεία. Τα παιδιά και οι μαθητές θα συγκεντρωθούν στα κύρια πρότυπα σχολεία για να διασφαλιστεί η ποιότητα της εκπαίδευσης .

Αρχές και οδικός χάρτης εφαρμογής

Το προσχέδιο ορίζει επίσης πέντε σημαντικές αρχές κατά την οργάνωση των σχολείων και των τάξεων:

Μην περιορίζετε την πρόσβαση στην εκπαίδευση για παιδιά, φοιτητές και εκπαιδευόμενους.

Να διασφαλίζεται η ασφάλεια και η άνεση στο δρόμο προς το σχολείο.

Μην συγχωνεύεστε εάν η γεωγραφική απόσταση είναι πολύ μεγάλη ή οι συνθήκες κυκλοφορίας δεν είναι κατάλληλες.

Διευθετείται μόνο εντός του πεδίου εφαρμογής μιας κοινότητας ή ενός περιφερειακού διαμερίσματος.

Δίνεται προτεραιότητα στη διατήρηση σχολείων με ευνοϊκές συνθήκες.

Συγκεκριμένα, κάθε κοινότητα και περιφέρεια πρέπει να διασφαλίζει τουλάχιστον ένα νηπιαγωγείο, ένα δημοτικό σχολείο και ένα γυμνάσιο. Σε ειδικές περιπτώσεις, μπορεί να ιδρυθεί σχολείο που συνδυάζει δημοτικά και γυμνάσια, αλλά πρέπει να διαμορφωθούν ξεχωριστοί χώροι για κάθε βαθμίδα.

Επιπλέον, μην συγχωνεύετε νηπιαγωγεία με γενικά σχολεία ή γενικά σχολεία με κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Κατανομή πόρων και πολιτικές υποστήριξης

Πριν από την υποδοχή μαθητών από τα περιφερειακά σχολεία, οι τοπικές αρχές πρέπει να ιεραρχήσουν την κατανομή του προϋπολογισμού για την αναβάθμιση και ανακαίνιση των εγκαταστάσεων και του διδακτικού εξοπλισμού στο κύριο σχολείο. Η ρύθμιση πρέπει να συνοδεύεται από μια εύλογη ρύθμιση των εκπαιδευτικών και της διοίκησης, που να διασφαλίζει συνθήκες εργασίας, κοινωνική στέγαση, μεταφορά κ.λπ. για τους εκπαιδευτικούς μετά τη συγχώνευση.

Εικονογραφημένη φωτογραφία.

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο απαιτεί κατάλληλες πολιτικές υποστήριξης για μαθητές σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, εθνοτικές μειονότητες, ορεινές περιοχές, νησιά και μαθητές με αναπηρίες, ώστε να διασφαλιστεί η πρόσβαση στην εκπαίδευση για όλους τους μαθητές.

Αυτή τη στιγμή, η χώρα έχει περισσότερα από 23 εκατομμύρια μαθητές προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, με περισσότερα από 12.100 δημοτικά σχολεία, 10.700 γυμνάσια και 2.455 λύκεια. Η διευθέτηση του σχολικού δικτύου δεν αποτελεί μόνο μια λύση για τη βελτιστοποίηση των πόρων, αλλά στοχεύει και στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο.

Σύμφωνα με το Σχέδιο Αρ. 130 που συνοψίζει το Ψήφισμα 18 της Κυβέρνησης, η Κεντρική Συντονιστική Επιτροπή ζήτησε τη διευθέτηση και τη διάλυση των μη εξειδικευμένων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όσον αφορά τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης, η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης στοχεύει στη διατήρηση του υπάρχοντος σχολικού δικτύου ουσιαστικά, προσαρμόζοντάς το μόνο όταν είναι απαραίτητο για την κάλυψη των μαθησιακών αναγκών των ανθρώπων, ιδίως σε δύσκολες περιοχές.

vtv.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-duoi-chuan-post882879.html