Μαζί αγωνιζόμαστε για ένα αποτελεσματικό εκπαιδευτικό οικοσύστημα

Ένα ευέλικτο, βιώσιμο και αποτελεσματικό εκπαιδευτικό οικοσύστημα, με τον συνδυασμό του κράτους, των επιχειρήσεων και των κοινωνικών οργανώσεων, αποτελεί την προσδοκία και την προσπάθεια των ενδιαφερόμενων μερών.

Οι επαγγελματικές σχολές προωθούν την παροχή συμβουλών και την εγγραφή μαθητών όλων των βαθμίδων για συμμετοχή σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης. Φωτογραφία: THU HA

Κος Nguyen Van Duc, Αντιπρόεδρος του Κολλεγίου Τροφίμων Da Nang : Δημιουργήστε όλες τις προϋποθέσεις για να πάνε οι μαθητές στο σχολείο.

Αντιλαμβανόμενο τη μεγάλη ζήτηση των μαθητών, το 2016 το σχολείο άνοιξε 2 τάξεις στο Λύκειο στο Hoa Bac, Hoa Ninh. Συνεχίζοντας, το 2017, το σχολείο οργάνωσε και εφάρμοσε τη γενική εκπαίδευση από το 2017 σε συνεργασία με το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Νο. 1. Η οργάνωση της διδασκαλίας στο λύκειό μας αντιμετώπισε επίσης πολλές δυσκολίες, από τις εγκαταστάσεις έως τους εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, το προσωπικό του σχολείου και οι μαθητές συνεργάστηκαν για να ξεπεράσουν τις δυσκολίες. Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το σχολείο πέτυχε ποσοστό αποφοίτησης άνω του 80%.

Η τρέχουσα δυσκολία, κατά τη γνώμη μας, είναι ότι η ταυτόχρονη εκπαίδευση τόσο στον πολιτισμό όσο και στον επαγγελματικό τομέα ασκεί μεγάλη πίεση στους μαθητές για σπουδές, αλλά οι γονείς εξακολουθούν να θέλουν τα παιδιά τους να έχουν απολυτήριο λυκείου. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να συνεχιστεί η απλοποίηση του προγράμματος και η εφαρμογή της τεχνολογίας για να διευκολυνθούν οι μαθητές.

Η δυσκολία εντοπίζεται επίσης στην πλευρά των γονέων, όταν ανησυχούν για το ενδεχόμενο οι μαθητές να πηγαίνουν σε επαγγελματική κατάρτιση μακριά, επομένως θέλουν τα παιδιά τους να σπουδάζουν κοντά στο σπίτι. Επομένως, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα μοντέλο που να συνδυάζει την κανονική εκπαίδευση - την επαγγελματική εκπαίδευση και το λύκειο απευθείας στο σχολείο, ώστε οι μαθητές να έχουν τις προϋποθέσεις για να σπουδάσουν. Ωστόσο, πώς να οργανωθούν κατάλληλα τα μαθήματα. Κατά τη γνώμη μας, το σχολείο επικεντρώνεται στη θεωρητική κατάρτιση σε συνδεδεμένες μονάδες, σε μαθήματα δεξιοτήτων που διδάσκονται το καλοκαίρι στο σχολείο ή σε επιτόπια εκπαίδευση. Από την πλευρά του σχολείου, να συντονιστεί η διαδικτυακή μάθηση, το διαδικτυακό σύστημα κατάρτισης.

Κος Chau Van Thuy, Προϊστάμενος Τμήματος Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Da Nang: Διασφάλιση της δικαιοσύνης στην εκπαίδευση

Το 2020, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Επίσημη Απόφαση Αρ. 2857 σχετικά με τις κατευθυντήριες γραμμές για την οργάνωση της διδασκαλίας του Προγράμματος Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Λυκείου σε συνδυασμό με την επαγγελματική κατάρτιση σε ιδρύματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Αυτή η πολιτική δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης να διδάξουν το Πρόγραμμα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Λυκείου, διευκολύνοντας τους αποφοίτους γυμνασίου να σπουδάσουν επαγγελματική κατάρτιση σε συνδυασμό με πολιτισμικές σπουδές σύμφωνα με το πρόγραμμα 9+, εφαρμόζοντας αποτελεσματικά την Οδηγία Αρ. 10 σχετικά με τη ροή μαθητών του Κόμματος και της Κυβέρνησης.

Συνεπώς, όπου δεν υπάρχει Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, τα λύκεια επιτρέπεται να διδάσκουν συνεχιζόμενη εκπαίδευση. Οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να αποφοιτήσουν από το λύκειο, επομένως ο συνδυασμός της διδασκαλίας μεταξύ λυκείου και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ανταποκρίνεται στις ανάγκες των γονέων και των μαθητών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εκδώσει έγγραφα και έχει εφαρμόσει άμεσα οδηγίες για να βοηθήσει στην αποτελεσματική εφαρμογή των καθηκόντων διδασκαλίας και μάθησης του προγράμματος συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Από την εκπαίδευση και την ενθάρρυνση των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης έως τη χρήση των σχολικών βιβλίων, οι αρχικές αξιολογήσεις δείχνουν κάποια αποτελεσματικότητα στη διατήρηση της μαθησιακής διαδικασίας και στη διασφάλιση της ισότητας στην εκπαίδευση.

Κος Nguyen Van Ngoc, Διευθυντής του Κέντρου Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Αρ. 4: Συνιστάται προσοχή στις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις

Παρά τα πολλά θετικά αποτελέσματα, η εφαρμογή του προγράμματος συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε επίπεδο λυκείου εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες. Πρώτον, η ποιότητα των εισροών είναι χαμηλή σε σύγκριση με τις εισροές του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, ενώ η φοίτηση στο ενδιάμεσο πρόγραμμα επαγγελματικής εκπαίδευσης και στο πρόγραμμα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε επίπεδο λυκείου οδηγεί σε μεγάλο αριθμό μαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο επειδή δεν μπορούν να συμβαδίσουν με το πρόγραμμα. Οι εγκαταστάσεις και ο εξοπλισμός για τη διδασκαλία και τη μάθηση στο Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης δεν έχουν λάβει την κατάλληλη επένδυση, με αποτέλεσμα η μονάδα να εξακολουθεί να υπολείπεται σε κλίμακα, ποσότητα και να είναι περιορισμένη σε ποιότητα. Μια άλλη δυσκολία είναι ότι το διδακτικό προσωπικό στο κέντρο είναι επί του παρόντος ελλιπές.

Ελπίζουμε ότι τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης με μαθητές που φοιτούν στο πρόγραμμα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης του λυκείου θα πρέπει να επενδύσουν σε ελάχιστο διδακτικό εξοπλισμό για αποτελεσματικές διδακτικές δραστηριότητες. Ταυτόχρονα, αποφασίζουμε να συμβουλεύσουμε και να κατευθύνουμε τους μαθητές ώστε να φοιτούν στο επαγγελματικό γυμνάσιο σε συνδυασμό με το πρόγραμμα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης του λυκείου και μόνο στο επαγγελματικό γυμνάσιο, προκειμένου να αυξηθεί σταδιακά το ετήσιο ποσοστό αποφοίτησης από το λύκειο. Να βελτιωθούν οι προσλήψεις, ο επαγγελματικός προσανατολισμός και να δοθεί προσοχή στις ικανότητες και τις φιλοδοξίες των μαθητών που εγγράφονται στο πρόγραμμα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης του λυκείου.

Από την πρακτική της ροής μαθητών μετά την αποφοίτηση από το γυμνάσιο και με την τάση ανάπτυξης μιας κοινωνίας μάθησης, το κέντρο ελπίζει να λάβει προσοχή και επενδύσεις σε εγκαταστάσεις για την κάλυψη των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Οι μαθητές που φοιτούν στο πρόγραμμα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Λυκείου απαλλάσσονται από τα δίδακτρα.

Η κυβέρνηση εξέδωσε το διάταγμα αριθ. 238 με ημερομηνία 3 Σεπτεμβρίου 2025, το οποίο ρυθμίζει τις πολιτικές σχετικά με τα δίδακτρα, τις απαλλαγές, τις μειώσεις, την υποστήριξη διδάκτρων, την υποστήριξη του κόστους μάθησης και τις τιμές των υπηρεσιών στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Το Διάταγμα ορίζει 14 μαθήματα που εξαιρούνται από τα δίδακτρα, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών προσχολικής ηλικίας, των μαθητών λυκείου, των μαθητών προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης (μαθητές που φοιτούν σε κανονικά εκπαιδευτικά προγράμματα σε επίπεδο γυμνασίου και μαθητές που φοιτούν σε κανονικά εκπαιδευτικά προγράμματα σε επίπεδο λυκείου) σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος· των μαθητών επαγγελματικής εκπαίδευσης και ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που είναι άτομα με αναπηρία...

Πηγή: https://baodanang.vn/cung-no-luc-vi-he-sinh-thai-giao-duc-hieu-qua-3302731.html