Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης: Οι ερωτήσεις των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης δεν δημιουργούν πίεση για επιπλέον μελέτη

«Η δημιουργία τακτικών και περιοδικών εξετάσεων και αξιολογήσεων, εισαγωγικών εξετάσεων για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη... είναι σύμφωνες με τις απαιτήσεις του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος 2018 και δεν ασκούν πίεση στους μαθητές να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα» είναι μία από τις τελευταίες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29 για την επιπλέον διδασκαλία.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, μετά από ένα μήνα εφαρμογής της Εγκυκλίου 29, η αρχική επίγνωση και οι συνήθειες των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση έχουν αλλάξει. Τα επίπεδα διοίκησης έχουν επίσης σταδιακά ενημερωθεί για τον νέο τρόπο διαχείρισης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης...

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong έδωσε οδηγίες κατά την επιθεώρηση της εφαρμογής της Εγκυκλίου 29 στις τοπικές αρχές.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: MOET

Ωστόσο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι εξακολουθούν να υπάρχουν τοπικές αρχές που καθυστερούν στην έκδοση εγγράφων καθοδήγησης και στην ψήφιση τοπικών κανονισμών, γεγονός που οδηγεί σε σύγχυση κατά την εφαρμογή τους. Ο συντονισμός μεταξύ τμημάτων και παραρτημάτων στην εφαρμογή των κανονισμών για την εξωσχολική διδασκαλία σε ορισμένα μέρη δεν είναι έγκαιρος, επομένως ορισμένοι εκπαιδευτικοί που χρειάζονται επιπλέον διδασκαλία ανησυχούν.

Η οδηγία προς τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να προσαρμόσουν τα εκπαιδευτικά τους σχέδια ώστε να συμμορφωθούν με τους κανονισμούς της εγκυκλίου σε ορισμένα σημεία δεν ήταν έγκαιρη και έτοιμη, με αποτέλεσμα την ξαφνική διακοπή της επιπλέον διδασκαλίας στα σχολεία, επηρεάζοντας την ψυχολογία των μαθητών και των γονέων τους.

Αντικειμενικά ζητήματα όπως η έλλειψη σχολείων, η εξάρτηση των γονέων από σχολεία και εκπαιδευτικούς λόγω έλλειψης χρόνου και γνώσεων για την παροχή μαθησιακών ιδιαίτερων μαθημάτων στα παιδιά τους, οι προσδοκίες για υψηλή ακαδημαϊκή επίδοση από τα παιδιά τους, η πίεση από τις εξετάσεις, η μη ενεργητικότητα των μαθητών στη μάθηση και η αδυναμία αυτοδιδασκαλίας... δημιουργούν επίσης ανησυχίες κατά την εφαρμογή της Εγκυκλίου Αρ. 29.

Συμπεριλάβετε τα αποτελέσματα της αυτοδιδασκαλίας σας σε αξιολόγηση και διαγωνισμό

Στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να κατευθύνουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ώστε να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις εγκαταστάσεις και το διδακτικό προσωπικό για την εφαρμογή του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές μπορούν να μελετήσουν τα σωστά και επαρκή υποχρεωτικά μαθήματα/εκπαιδευτικές δραστηριότητες και τα μαθήματα επιλογής ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του προγράμματος.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να συνεχίσουν να καινοτομούν στις μεθόδους και τις μορφές αξιολόγησης και εξέτασης προς την κατεύθυνση της διαμόρφωσης των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Η δημιουργία τακτικών και περιοδικών εξετάσεων και αξιολογήσεων, εισαγωγικών εξετάσεων στην αρχή του επιπέδου, εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη κ.λπ., πρέπει να είναι σύμφωνη με τις απαιτήσεις του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος 2018, χωρίς να ασκείται πίεση στους μαθητές για να μελετήσουν περισσότερο.

Διεξάγετε έρευνα και ταξινομήστε τα επίπεδα των μαθητών, ώστε να έχετε κατάλληλα σχέδια για την τοποθέτηση στην τάξη και την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Μην οργανώνετε αδιάκριτες, ακατάλληλες, αναποτελεσματικές και σπάταλες συνεδρίες αξιολόγησης.

Δημιουργήστε ένα μοντέλο υποστήριξης μάθησης στα σχολεία υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών. Οργανώστε τους μαθητές να μελετήσουν μόνοι τους στη δεύτερη συνεδρία για να ενισχύσουν την ικανότητά τους για αυτοδιδασκαλία και έρευνα με βάση την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών. «Ανάλογα με την πραγματική κατάσταση και κάθε συγκεκριμένο στάδιο, εξετάστε το ενδεχόμενο έναρξης πρακτικών και αποτελεσματικών κινημάτων αυτοδιδασκαλίας· κάντε τα αποτελέσματα της «αυτοδιδασκαλίας» τον στόχο του διαγωνισμού και της αξιολόγησης κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους», αναφέρει η οδηγία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε επίσης από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να καθοδηγήσουν και να υποστηρίξουν εκπαιδευτικούς, οργανισμούς και άτομα ώστε να διεκπεραιώνουν ομαλά τις διοικητικές διαδικασίες όπως ορίζονται για την εγγραφή σε επιπλέον διδασκαλία και μάθηση σύμφωνα με τους κανονισμούς. Να ενισχύσουν την επιθεώρηση και να χειριστούν αυστηρά τις παραβάσεις· να επαινέσουν και να ανταμείψουν και να προωθήσουν παραδείγματα αφοσιωμένων ομάδων και ατόμων για τους μαθητές.

Μακροπρόθεσμα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνιστά στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύουν τις τοπικές αρχές να κατασκευάσουν αρκετά σχολεία και τάξεις και να διασφαλίσουν την ποιότητα, ώστε όλοι οι μαθητές σε ηλικία καθολικής εκπαίδευσης να μπορούν να πηγαίνουν στο σχολείο, μειώνοντας την πίεση στις εγγραφές, ειδικά στις μεγάλες πόλεις, τις βιομηχανικές ζώνες και τις πυκνοκατοικημένες περιοχές, και να μην επιτρέπουν αποφασιστικά στους μαθητές σε ηλικία καθολικής εκπαίδευσης να μην πηγαίνουν στο σχολείο.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm