Μια σειρά από λόγους για τους οποίους είναι απαραίτητο να ανατεθεί στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης η πρόσληψη εκπαιδευτικών

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξακολουθεί να προτείνει την ανάθεση στον Διευθυντή του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πρόσληψης και κινητοποίησης εκπαιδευτικών, και ταυτόχρονα παρέχει μια σειρά από λόγους για τους οποίους είναι απαραίτητη η εφαρμογή αυτής της πολιτικής.

Το σχέδιο ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με ορισμένους συγκεκριμένους μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, το οποίο μόλις ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, προτείνει την ανάθεση στον Διευθυντή του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της εξουσίας να προσλαμβάνει, να υποδέχεται, να κινητοποιεί, να μεταφέρει και να αποσπά εκπαιδευτικούς, διευθυντές εκπαίδευσης και προσωπικό σε ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης σε επαρχιακό επίπεδο.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξακολουθεί να προτείνει την ανάθεση στον Διευθυντή του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της προεδρίας της πρόσληψης εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: PHC

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, οι κανονισμοί διορισμού, όπως αναφέρονται στην παράγραφο 10 του άρθρου 23 του Νόμου για την Οργάνωση της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, είναι «άκαμπτοι» και στερούνται συνέπειας, προκαλώντας δυσκολίες στην εφαρμογή τους από τις τοπικές αρχές, επειδή σε περιπτώσεις όπου η κοινότητα δεν διαθέτει επαρκείς προϋποθέσεις για την εφαρμογή τους ή η ανώτερη κρατική υπηρεσία διαχείρισης έχει άλλους κανονισμούς σχετικά με την αποκέντρωση και την εξουσιοδότηση, αυτοί δεν μπορούν να εφαρμοστούν.

Με βάση την πραγματικότητα των προσλήψεων και των αποσπάσεων σε επίπεδο περιφέρειας κατά την προηγούμενη περίοδο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε: «Μέσω της κατανόησης, του ελέγχου και της εποπτείας του κρατικού έργου διαχείρισης του προσωπικού τα τελευταία χρόνια, διαπιστώνεται ότι ένας από τους λόγους για την κατάσταση του τοπικού πλεονάσματος και έλλειψης εκπαιδευτικών που συνεχίζεται εδώ και πολλά χρόνια χωρίς να έχει επιλυθεί οφείλεται στην αποκέντρωση της εξουσίας προσλήψεων και αποσπάσεων που έχει ανατεθεί στην Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο περιφέρειας για την προεδρία των επιπέδων προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.»

Αυτό οδηγεί σε μια κατάσταση «κατακερματισμού» μεταξύ των περιφερειών. Όταν υπάρχει τοπικό πλεόνασμα ή έλλειψη εκπαιδευτικών μεταξύ δύο περιφερειών, αυτό δεν μπορεί να κινητοποιηθεί επειδή η διαχειριστική αρχή ανήκει σε δύο διαφορετικές περιφέρειες.

Από την άλλη πλευρά, επειδή ο τομέας της εκπαίδευσης δεν είναι υπεύθυνος για τις προσλήψεις, αυτό οδηγεί σε προσλήψεις που δεν πληρούν τις απαιτήσεις του μαθήματος. Η εξέταση είναι η ίδια με αυτή των δημοσίων υπαλλήλων σε άλλους τομείς, επομένως η παιδαγωγική ικανότητα των υποψηφίων για να γίνουν εκπαιδευτικοί δεν μπορεί να αξιολογηθεί.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επεσήμανε επίσης την τρέχουσα κατάσταση, σύμφωνα με την οποία το επίπεδο της κοινότητας δεν διαθέτει ανεξάρτητο επαγγελματικό φορέα όπως το επίπεδο του τμήματος, και δεν διαθέτει αρκετό προσωπικό για να κάνει επαγγελματική εργασία ανάλογα με το επίπεδο ή τον τομέα, επομένως δεν είναι εφικτό να ανατεθεί στο επίπεδο της κοινότητας η προεδρία της πρόσληψης.

Το επίπεδο της κοινότητας δεν διαθέτει επαρκή ικανότητα για τη διοργάνωση εξετάσεων, η αξιολόγηση της ικανότητας των υποψηφίων δεν είναι εγγυημένη λόγω έλλειψης εμπειρογνωμοσύνης, προκαλώντας κόστος για το κράτος, τους μεμονωμένους υποψηφίους και την κοινωνία (επειδή περισσότερες από 3.200 κοινότητες διοργανώνουν εξετάσεις), μειώνοντας τις πιθανότητες των υποψηφίων να περάσουν τις εξετάσεις λόγω λίγων ευκαιριών επιλογής (επειδή κάθε εξέταση διεξάγεται μόνο σε 1 κοινότητα)...

Ως εκ τούτου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πιστεύει ότι: «Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι ένας εξειδικευμένος φορέας που κατευθύνει άμεσα τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες και θα έχει σαφή γνώση της ηγετικής, διαχειριστικής και σχολικής ικανότητας του προσωπικού του· έχει κοινό έδαφος για αξιολόγηση και σύγκριση και μπορεί να πραγματοποιεί τη μεταφορά και την εναλλαγή προσωπικού από τη μία τοποθεσία στην άλλη για την κάλυψη των απαιτήσεων των εκπαιδευτικών καθηκόντων».

Προηγουμένως, σε συνέντευξη με δημοσιογράφους σχετικά με τα βασικά καθήκοντα της νέας σχολικής χρονιάς, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντάσσει διάταγμα που περιγράφει λεπτομερώς μια σειρά από άρθρα του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, συμπεριλαμβανομένων κανονισμών σχετικά με το περιεχόμενο και τη μορφή της πρόσληψης εκπαιδευτικών. Αναμένεται ότι η πρόσληψη θα περιλαμβάνει δύο γύρους εξετάσεων, σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς για την πρόσληψη δημοσίων υπαλλήλων.

Ωστόσο, ο δεύτερος γύρος εμπειρογνωμοσύνης και επαγγελματικών δεξιοτήτων θα σχεδιαστεί διαφορετικά, ακολουθώντας στενά την πραγματική διαδικασία των διδακτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, διασφαλίζοντας την ορθή αξιολόγηση της παιδαγωγικής ικανότητας και των επαγγελματικών δεξιοτήτων των υποψηφίων σε κάθε επίπεδο εκπαίδευσης και κατάρτισης. Αυτό αναμένεται να αποτελέσει μια σημαντική καινοτομία, με στόχο την υπέρβαση προηγούμενων περιορισμών κατά την εφαρμογή του γενικού μηχανισμού των δημοσίων υπαλλήλων χωρίς να λαμβάνονται υπόψη τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού.

Πηγή: https://thanhnien.vn/loat-ly-do-can-giao-cho-giam-doc-so-gd-dt-tuyen-dung-giao-vien-18525092619482282.htm