Οι ειδικοί «συμβουλεύουν» πώς να διδάσκετε και να μαθαίνετε στην «καταιγίδα» της Τεχνητής Νοημοσύνης

Στο πλαίσιο της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ), η οποία έχει βαθύ αντίκτυπο σε όλους τους τομείς της ζωής, ιδίως στην εκπαίδευση, οι διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες δεν αποτελούν πλέον απλώς μια διαδικασία μετάδοσης γνώσης, αλλά και ένα ταξίδι διατήρησης και προώθησης των βασικών ανθρώπινων αξιών.

Συνέπειες της κατάχρησης της Τεχνητής Νοημοσύνης

Το απόγευμα της 15ης Νοεμβρίου, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, το Νότιο Κέντρο για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), σε συνεργασία με την An Publishing & Education (Anbooks) και την VietSuccess, διοργάνωσε μια συζήτηση με θέμα «Μάθηση και ερώτηση στην καταιγίδα της Τεχνητής Νοημοσύνης - διατήρηση της ανθρωπότητας στην βέλτιστη εποχή» και μια ανταλλαγή παρουσιάσεων βιβλίων με τίτλο «Η Τελευταία Τάξη» του Δρ. Hoang Anh Duc.

Στο σεμινάριο, οι ειδικοί επεσήμαναν τις αρνητικές και θετικές επιπτώσεις όταν η Τεχνητή Νοημοσύνη «επιτίθεται» στο σχολικό περιβάλλον και μοιράστηκαν μεθόδους και συμβουλές για εκπαιδευτικούς και μαθητές ώστε να προσαρμοστούν ευέλικτα στην εποχή της «καταιγίδας» της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Δρ. Hoang Anh Duc, συγγραφέας του βιβλίου «The Last Class», ερευνητής στο Πανεπιστήμιο RMIT του Βιετνάμ.

Μιλώντας στο πρόγραμμα, ο Δρ. Hoang Anh Duc, συγγραφέας του βιβλίου «The Last Class», ερευνητής στο Πανεπιστήμιο RMIT του Βιετνάμ, δήλωσε ότι η μάθηση στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης έχει γίνει πιο δύσκολη καθώς αυξάνεται η ποσότητα της γνώσης και έχει αλλάξει ο τρόπος με τον οποίο οι άνθρωποι λαμβάνουν και επεξεργάζονται τις πληροφορίες.

Επιπλέον, η μέθοδος διδασκαλίας εξακολουθεί να επικεντρώνεται στην απομνημόνευση τύπων αντί για την κατανόηση της ουσίας, χωρίς εξατομίκευση ανάλογα με τις ικανότητες και τον προσανατολισμό κάθε μαθητή, ενώ ο χρόνος για εμπειρία, εξάσκηση και δημιουργική σκέψη είναι περιορισμένος.

Αλλά αν γίνει κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης, οι χρήστες θα περιέλθουν σε μια κατάσταση λήψης άμεσων απαντήσεων χωρίς να χρειάζεται να «σκεφτούν». Το αποτέλεσμα είναι ότι είναι αδύνατο να μάθουν δεξιότητες που απαιτούν πολύ χρόνο, οι μαθητές τα παρατάνε εύκολα όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Δημιουργία ενός βρόχου εξάρτησης «έχοντας προβλήματα με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης - ο εγκέφαλος δεν μπορεί να την λύσει μόνος του - εμφανίζονται παρόμοια προβλήματα - εξαρτώμενοι περισσότερο από την Τεχνητή Νοημοσύνη - προκαλώντας μείωση της αυτοπεποίθησης - αντιμετωπίζοντας ξανά προβλήματα».

Διδάκτωρ Εκπαίδευσης Nguyen Thi Thu Huyen, Επαγγελματική Διευθύντρια της Σχολής Pathway και της Ακαδημίας Pathway.

Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η Δρ. Nguyen Thi Thu Huyen, Διευθύντρια του Pathway School & Pathway Academy, δήλωσε: «Οτιδήποτε επιτυγχάνεται πολύ γρήγορα και πολύ εύκολα έχει ένα κόστος. Για παράδειγμα, όταν χρησιμοποιούμε την τεχνολογία για την υποστήριξη της μάθησης, αν η απάντηση έρθει πολύ εύκολα, θα χάσουμε την ευκαιρία να θυμηθούμε και να κατανοήσουμε σε βάθος».

Ο κ. Ngo Thanh Nam, Διευθυντής του Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου B.School, δήλωσε επίσης: «Όταν διδάσκω, πάντα αναρωτιέμαι πώς να διευκολύνω τους μαθητές να έχουν πρόσβαση στα μαθήματα, πώς να κάνω τη γνώση να τους «αγγίξει» πραγματικά. Ακόμα και κατά τη βαθμολόγηση των γραπτών, αν βασιζόμαστε μόνο στην Τεχνητή Νοημοσύνη χωρίς να αφιερώνουμε χρόνο για να παρατηρήσουμε και να σκεφτούμε γιατί οι μαθητές το κάνουν αυτό και απαντούν με αυτόν τον τρόπο, θα χάσουμε την αξία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Πρέπει να γνωρίζουμε πώς να εφαρμόζουμε την τεχνολογία κατάλληλα, όχι να εξαρτόμαστε πλήρως από αυτήν».

Συμβουλές για τη διδασκαλία και τη μάθηση στην εποχή της «έκρηξης» της Τεχνητής Νοημοσύνης

Ο κ. Le Thang Loi - Διευθυντής του Νότιου Κέντρου για την Ανάπτυξη της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης, Γραφείο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε: «Η τεχνολογία γενικότερα, η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ), επηρεάζει βαθιά όλους τους τομείς της ζωής μας. Περισσότερο από ποτέ, χρειαζόμαστε μια νέα νοοτροπία, νέες στρατηγικές και, το πιο σημαντικό, αντί να βιαζόμαστε ή να ανησυχούμε, πρέπει να την προσαρμοστούμε, να την κατακτήσουμε και να την εκμεταλλευτούμε με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο για τις σπουδές, την εργασία και τη ζωή μας».

Ο κ. Le Thang Loi - Διευθυντής του Κέντρου Ανάπτυξης Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Νότου, Γραφείο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, μίλησε στο πρόγραμμα.

Ομοίως, ο κ. Tran Nam Dung, Αντιδήμαρχος του Γυμνασίου Χαρισματικών, VNU-HCM, δήλωσε: Όταν εμφανίστηκε η τάση χρήσης του ChatGPT, πολλοί μαθητές χρησιμοποίησαν αυτό το εργαλείο για να αντιμετωπίσουν τις ασκήσεις που τους αναθέτουν οι καθηγητές. Σύμφωνα με τον καθηγητή, δεν πρέπει να το απαγορεύσουμε με τεχνικό τρόπο, αλλά μάλλον να καθοδηγήσουμε τους μαθητές να κατανοήσουν τον σκοπό της μάθησης. Στη μάθηση, η διαδικασία εύρεσης λύσεων είναι πιο σημαντική από τις απαντήσεις, επειδή είναι ο τρόπος που βοηθά τους μαθητές να διαμορφώσουν τη σκέψη τους, από την οποία μπορούν να λύσουν νέους τύπους προβλημάτων στο μέλλον.

«Στην πραγματικότητα, υπάρχουν επιμελείς μαθητές, αλλά υπάρχουν και τεμπέληδες μαθητές που χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να λύσουν το πρόβλημα. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν κατάλληλες μεθόδους ελέγχου, όπως ερωτήσεις και απαντήσεις, έναν τρόπο που οι μαθητές δεν μπορούν να «κρύψουν» αν καταλαβαίνουν το μάθημα ή όχι. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει επίσης να καινοτομούν στον τρόπο που δίνουν μαθήματα και διδάσκουν, για παράδειγμα: να αφήνουν τους μαθητές να δημιουργούν οι ίδιοι ένα μαθηματικό πρόβλημα ή να τους ζητούν να παρουσιάσουν και να εξηγήσουν τις λύσεις τους. Δεν έχω την τάση να κάνω πολλές διαλέξεις, αστειευόμενος λέγοντάς το «αγκαλιάζοντας τον πίνακα». Αφήνω τους μαθητές να εργαστούν περισσότερο. Πηγαίνουν στον πίνακα για να κάνουν ασκήσεις και να βιώσουν την εξάσκηση. Αυτές οι δραστηριότητες βοηθούν τους μαθητές να είναι προνοητικοί, αντί να βρίσκουν απλώς τρόπους να αντιμετωπίσουν την τεχνολογία», μοιράστηκε ο κ. Dung.

« Όσον αφορά την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση , το πιο σημαντικό ζήτημα έγκειται στην προσέγγιση : πώς να εφαρμοστεί αποτελεσματικά η Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία χωρίς να χάσουμε τις βασικές μας αξίες. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επικεντρωθούν στη διδασκαλία της ηθικής και των συναισθημάτων στους μαθητές , βοηθώντας τους να μάθουν πώς να συμπεριφέρονται, να κατανοούν τον εαυτό τους και τους άλλους, κάτι που η τεχνολογία δεν μπορεί να αντικαταστήσει», τόνισε ο κ. Ngo Thanh Nam.

Ο Δρ. Phan Thanh Binh, πρώην Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, μίλησε στο πρόγραμμα.

Επίσης, εκφράζοντας την άποψή του για το πρόγραμμα, ο Δρ. Phan Thanh Binh, πρώην Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, εξέφρασε την άποψή του: Αν οι μαθητές θέλουν να χρησιμοποιήσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη, δεν πρέπει να την απαγορεύσουμε. Αντίθετα, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να τους ζητήσουν να δώσουν μια άλλη απάντηση χωρίς να χρησιμοποιήσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη και στη συνέχεια να συγκρίνουν ποια είναι καλύτερη και γιατί; ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν το μάθημα σε βάθος. Θα πρέπει να ενθαρρύνουμε τους μαθητές να ερευνούν και να εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να συμμετέχουν στη δημιουργία μαθημάτων, μετατρέποντας την τεχνολογία σε εργαλείο που υποστηρίζει τη μαθησιακή διαδικασία.

«Εκτός από τη γνώση, η εκπαίδευση διδάσκει επίσης στους ανθρώπους να σέβονται την κοινότητα και να αναπτύσσουν την ανθρωπότητα. Στο πλαίσιο ενός άγνωστου μέλλοντος, η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι προς το παρόν απλώς ένας αλγόριθμος, αλλά η συγκέντρωση, η αυτοβελτίωση, η εστίαση στη διαδικασία και η καλλιέργεια της ανθρωπότητας εξακολουθούν να είναι τα πιο σημαντικά θεμέλια», τόνισε ο κ. Binh.

Με την ευκαιρία αυτή, η Οργανωτική Επιτροπή του Προγράμματος αντάλλαξε και παρουσίασε το βιβλίο «The Last Class» του Δρ. Hoang Anh Duc. Το έργο είναι μια βαθιά μυθοπλαστική ιστορία για το μέλλον της εκπαίδευσης και της ανθρώπινης φύσης στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Τοποθετημένη στο έτος 2525, η ταινία «Η Τελευταία Τάξη» εκτυλίσσεται σε έναν φαινομενικά τέλειο κόσμο όπου μια τεχνολογία που ονομάζεται Νευρωνικό Ταπισερί επιτρέπει στους ανθρώπους να κατεβάζουν γνώση απευθείας στον εγκέφαλό τους, εξαλείφοντας τις παραδοσιακές τάξεις, τα σχολικά βιβλία και την ακατάστατη διαδικασία της ανακαλυπτικής μάθησης που δεν μπορεί να προβλέψει τα αποτελέσματα. Ωστόσο, όταν μια ομάδα μαθητών βιώνει μια απροσδόκητη αποσύνδεση από το Νευρωνικό Ταπισερί, ανακαλύπτει κάτι βαθύ: την αναντικατάστατη αξία της σκέψης για τον εαυτό τους.

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/chuyen-gia-hien-ke-cach-day-va-hoc-trong-con-bao-ai-20251115232636163.htm