Τεχνολογία «των Βιετναμέζων, για τους Βιετναμέζους»: Όταν οι εκπαιδευτικοί «τολμούν να μάθουν - τολμούν να δοκιμάσουν - τολμούν να καινοτομήσουν» με την Τεχνητή Νοημοσύνη

Οι αξιοσημείωτες εξελίξεις στην επιστήμη και την τεχνολογία, ιδίως στην τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ), έχουν ισχυρό αντίκτυπο στη διδασκαλία και τη μάθηση, καθώς και στον ρόλο των εκπαιδευτικών στη νέα εποχή. Οι εκπαιδευτικοί σήμερα όχι μόνο χρειάζεται να στέκονται στην τάξη για να μεταδίδουν γνώσεις, αλλά πρέπει επίσης να «μεταμορφώνονται» ώστε να γίνουν σχεδιαστές εξατομικευμένων μαθησιακών εμπειριών, οι οποίοι οδηγούν τους μαθητές στον κόσμο της τεχνολογίας, της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης. Σε αυτή τη ροή καινοτομίας, το STEAM για το Βιετνάμ είναι ένα από τα πρωτοποριακά έργα, που φέρνει την ΤΝ πιο κοντά σε εκπαιδευτικούς και μαθητές σε όλη τη χώρα.

Από Βιετναμέζους που εργάζονται στον τομέα της τεχνολογίας στη Σίλικον Βάλεϊ

Σε μια εποχή όπου η Τεχνητή Νοημοσύνη αλλάζει ριζικά τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι μαθαίνουν και δημιουργούν σε όλο τον κόσμο, μια ομάδα Βιετναμέζων στη Σίλικον Βάλεϊ (ΗΠΑ) επέλεξε να ξεκινήσει ένα ξεχωριστό ταξίδι - ένα ταξίδι για να φέρει την τεχνολογική γνώση πίσω στην πατρίδα τους. Αυτή είναι η ιστορία του STEAM για το Βιετνάμ - ενός μη κερδοσκοπικού οργανισμού, που ιδρύθηκε από μια ομάδα Βιετναμέζικων μηχανικών και ειδικών στην τεχνολογία στις Ηνωμένες Πολιτείες, με αποστολή τη διάδοση της δωρεάν, διεθνούς ποιότητας εκπαίδευσης STEAM (επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, μαθηματικά και τέχνες) σε όλα τα παιδιά και τους μαθητές του Βιετνάμ, ανεξάρτητα από το αν βρίσκονται στο κέντρο της πόλης ή σε απομακρυσμένες ορεινές περιοχές.

Μοιραζόμενη πληροφορίες με δημοσιογράφους της εφημερίδας Vietnam Law Newspaper, ο Δρ. Tran Viet Hung, ιδρυτής του STEAM για το Βιετνάμ, δήλωσε: «Πιστεύουμε ότι τα παιδιά του Βιετνάμ δεν στερούνται ικανοτήτων, αλλά απλώς στερούνται της ευκαιρίας να έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία νωρίς για να κατακτήσουν το ψηφιακό μέλλον. Από Βιετναμέζους που εργάζονται στον τομέα της τεχνολογίας στη Silicon Valley, ξεκινήσαμε αυτό το ταξίδι με την πεποίθηση ότι η εκπαίδευση μπορεί να αποτελέσει το θεμέλιο για να ξεπεράσει το Βιετνάμ την εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης».

Μετά από 5 χρόνια ανάπτυξης, το STEAM για το Βιετνάμ έχει φτάσει σε περισσότερους από 800.000 μαθητές και 70.000 εκπαιδευτικούς, φέρνοντας μαθήματα Τεχνητής Νοημοσύνης, προγραμματισμού και ρομποτικής σε μέρη που εξακολουθούν να μην έχουν υποδομές. Ο Δρ. Hung δήλωσε ότι το STEAM για το Βιετνάμ εισέρχεται τώρα σε μια νέα φάση - εφαρμόζοντας την Τεχνητή Νοημοσύνη για την εκπαίδευση και την ενδυνάμωση εκπαιδευτικών σε εθνικό επίπεδο - ο στόχος είναι να εξοπλίσει 2 εκατομμύρια εκπαιδευτικούς και 24 εκατομμύρια μαθητές με ψηφιακές δεξιότητες έως το 2029, δημιουργώντας μια γενιά Βιετναμέζικων πολιτών με αυτοπεποίθηση, δημιουργικότητα και παγκόσμια ανταγωνιστικότητα. «Θέλουμε να αποδείξουμε ότι το Βιετνάμ όχι μόνο συμβαδίζει με τον κόσμο στην τεχνολογική εκπαίδευση - αλλά μπορεί σίγουρα να ηγηθεί», επιβεβαίωσε ο Δρ. Hung.

Αξίζει να σημειωθεί ότι, σε μια εποχή όπου η τεχνολογία αλλάζει ριζικά τον τρόπο διδασκαλίας και μάθησης, το STEAM για το Βιετνάμ επιλέγει να επικεντρωθεί στο διδακτικό δυναμικό, τοποθετώντας τους «εκπαιδευτικούς» στο επίκεντρο του ταξιδιού του ψηφιακού μετασχηματισμού της εκπαίδευσης. Ο κ. Hung εξήγησε: «Πάντα πιστεύουμε ότι οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται στο επίκεντρο κάθε εκπαιδευτικής καινοτομίας. Ένας ενδυναμωμένος εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει μια γενιά μαθητών. Επομένως, αντί να επικεντρωνόμαστε απλώς στη διδασκαλία κάθε μαθητή άμεσα, επιλέγουμε να ενδυναμώσουμε τους εκπαιδευτικούς με εργαλεία, γνώσεις και αυτοπεποίθηση, ώστε να μπορέσουν να γίνουν «Υπερδάσκαλοι» - οι ηγέτες της βιετναμέζικης εκπαίδευσης στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης».

Στο ταξίδι της συνοδείας δεκάδων χιλιάδων εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα, το STEAM για το Βιετνάμ αναγνώρισε ένα πολύτιμο πνεύμα στο διδακτικό προσωπικό: την τόλμη να μαθαίνει - την τόλμη να προσπαθεί - την τόλμη να καινοτομεί, ειδικά τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε περιοχές με πολλές δυσκολίες. Αναπολώντας αξιομνημόνευτες αναμνήσεις, ο κ. Hung είπε ότι στην κοινότητα Pa My, στην περιφέρεια Muong Nhe (Dien Bien), η κα Sung Thi Tang, δασκάλα προσχολικής ηλικίας, αρχικά δίσταζε με την έννοια της «τεχνητής νοημοσύνης», αλλά μόνο μετά το μάθημα STEAM για το Βιετνάμ, εφάρμοσε με αυτοπεποίθηση την Τεχνητή Νοημοσύνη για να προετοιμάσει σχέδια μαθημάτων και να σχεδιάσει μαθησιακές δραστηριότητες κατάλληλες για μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων. Μοιράστηκε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι πλέον «περίεργη, αλλά ένας σύντροφος που βοηθά τους εκπαιδευτικούς να εξοικονομούν χρόνο και να είναι πιο δημιουργικοί». Μια άλλη ιστορία είναι στο Λύκειο Hai Ba Trung, Thach That ( Ανόι ), η κα Nguyen Thi Binh Minh, η οποία στην αρχή δεν ήταν εξοικειωμένη με την τεχνολογία, αλλά μετά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, έγινε «Πρέσβειρα της Τεχνητής Νοημοσύνης» που μπορεί να δημιουργεί μαθήματα Χημείας με κινούμενες εικόνες, βοηθώντας τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα και διαδίδοντας το πνεύμα της καινοτομίας σε όλο το σχολείο.

Ο Δρ. Hung δήλωσε: «Αυτό που μας συγκινεί περισσότερο δεν είναι η τεχνολογία, αλλά το προοδευτικό πνεύμα, το θάρρος και η αφοσίωση των εκπαιδευτικών. Έχουν αποδείξει ότι, όταν τους παρέχονται τα εργαλεία και η εμπιστοσύνη, οι Βιετναμέζοι μπορούν απολύτως να πρωτοπορήσουν στην εκπαιδευτική καινοτομία με την Τεχνητή Νοημοσύνη. Στο οικοσύστημα STEAM για το Βιετνάμ, οι εκπαιδευτικοί δεν είναι μόνο χρήστες της τεχνολογίας αλλά και συνδημιουργοί - συνεργάζονται μαζί μας για να δημιουργήσουν νέα μαθήματα, μεθόδους και μοντέλα μάθησης, εφαρμόζοντας την Τεχνητή Νοημοσύνη δημιουργικά και υπεύθυνα. Όταν ένας εκπαιδευτικός κατακτά την τεχνολογία, όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να μαθαίνουν καλύτερα, αλλά και τους εμπνέει να γίνουν δημιουργοί τεχνολογίας. Το ονομάζουμε φαινόμενο «10x εκπαιδευτικοί = 1000x μαθητές».

Τεχνολογία που δημιουργήθηκε από Βιετναμέζους, για Βιετναμέζους

Μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις που αντιμετωπίζει η βιετναμέζικη εκπαίδευση στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης είναι ο φόβος ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη θα μπορούσε να «απειλήσει» να αντικαταστήσει τη θέση και τον ρόλο των εκπαιδευτικών. Η ραγδαία ανάπτυξη εργαλείων υποστήριξης διδασκαλίας, βαθμολόγησης και εξατομικευμένης μάθησης έχει οδηγήσει πολλούς να θέσουν ερωτήματα όπως «Ακόμα οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται στο επίκεντρο της τάξης;» ή ακόμα και «Θα επηρεάσει η Τεχνητή Νοημοσύνη την ταυτότητα της βιετναμέζικης εκπαίδευσης;».

Σε αυτό το ζήτημα, ο Δρ. Hung πιστεύει ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν θα αντικαταστήσει τους εκπαιδευτικούς, αλλά «αλλάζει μόνο τον τρόπο που διδάσκουμε». Από την εμπειρία του STEAM για το Βιετνάμ, η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά τους εκπαιδευτικούς να μειώσουν το διοικητικό φόρτο, τη βαθμολόγηση των εργασιών, την προετοιμασία σχεδίων μαθήματος ή την εξατομίκευση του μαθησιακού περιεχομένου για κάθε μαθητή. Όταν μειώνονται οι επαναλαμβανόμενες εργασίες, οι εκπαιδευτικοί έχουν περισσότερο χρόνο να είναι δημιουργικοί και να συνδέονται συναισθηματικά με τους μαθητές. «Ανεξάρτητα από το πόσο μακριά φτάνει η τεχνολογία, η Τεχνητή Νοημοσύνη εξακολουθεί να είναι απλώς ένα εργαλείο. Οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που ηγούνται, εμπνέουν και καλλιεργούν όνειρα. Η μεγαλύτερη πρόκληση τώρα είναι πώς να βοηθήσουμε τους εκπαιδευτικούς να κατακτήσουν την τεχνολογία και να τη χρησιμοποιούν υπεύθυνα, έτσι ώστε να υπηρετεί τους ανθρώπους - όχι να τους αντικαθιστά», επιβεβαίωσε, τονίζοντας την άποψη ότι «η επένδυση στους εκπαιδευτικούς είναι ο πιο βιώσιμος τρόπος επένδυσης στο μέλλον της χώρας».

Δρ. Tran Viet Hung, Ιδρυτής του Got-It, STEAM για το Βιετνάμ, συνιδρυτής του AI για το Βιετνάμ. (Πηγή: NVCC)

Εκτός από τις λύσεις για τη βελτίωση της ψηφιακής ικανότητας και την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε δεξιότητες Τεχνητής Νοημοσύνης, ο Δρ. Hung πρόσθεσε: «Εάν επιλέξουμε δύο τεχνολογικές λύσεις που μπορούν να εφαρμοστούν άμεσα, θα προτείναμε τον Βοηθό Διδασκαλίας Τεχνητής Νοημοσύνης και τον Εκπαιδευτή Τεχνητής Νοημοσύνης - δύο βασικά χαρακτηριστικά της πλατφόρμας OctoAI που αναπτύχθηκε από την STEAM για το Βιετνάμ. Ο Βοηθός Διδασκαλίας Τεχνητής Νοημοσύνης υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στην προετοιμασία σχεδίων μαθήματος, στη δημιουργία τεστ, στη βαθμολόγηση γραπτών και στον σχολιασμό των μαθητών αυτόματα, εξ ολοκλήρου στα βιετναμέζικα και σύμφωνα με το πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Εν τω μεταξύ, οι καθηγητές Τεχνητής Νοημοσύνης λειτουργούν ως «εικονικοί φίλοι μελέτης» 24/7, βοηθώντας τους μαθητές να εξασκηθούν, να λάβουν εξατομικευμένη καθοδήγηση και άμεση ανατροφοδότηση. Χάρη σε αυτό, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να μειώσουν το 50-70% του επαναλαμβανόμενου φόρτου εργασίας, να επικεντρωθούν περισσότερο στη δημιουργία μεθόδων και στην συναισθηματική αλληλεπίδραση με τους μαθητές».

Ωστόσο, ο κ. Hung τόνισε ακόμη το όριο της «Τεχνητής Νοημοσύνης είναι απλώς ένα εργαλείο - ποτέ ένας υποκατάστατος εκπαιδευτικός», επειδή οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να είναι αυτοί που δημιουργούν μαθησιακές εμπειρίες, επαληθεύουν τη γνώση και καλλιεργούν τα συναισθήματα και τη σκέψη των μαθητών. Αυτό το όριο γίνεται η βασική αρχή που βοηθά την τεχνολογία να υπηρετεί πραγματικά τους ανθρώπους, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να γίνουν πιο δυνατοί χάρη στην τεχνολογία και όχι να αντικατασταθούν από αυτήν.

Επίλογος

Επί του παρόντος, ενώ οι περισσότερες προηγμένες τεχνολογίες Τεχνητής Νοημοσύνης εξακολουθούν να προέρχονται από το εξωτερικό, βλέπουμε επίσης ένα άλλο κύμα στην εικόνα του παγκόσμιου ψηφιακού μετασχηματισμού. Δηλαδή, όλο και περισσότερες βιετναμέζικες επιχειρήσεις και διανοούμενοι αποδεικνύουν σταδιακά την ικανότητά τους να κατακτούν την τεχνολογία, την ικανότητα να δημιουργούν λύσεις «από τον Βιετναμέζικο λαό, για τον Βιετναμέζικο λαό». Είναι παθιασμένοι και αφοσιωμένοι στην κατασκευή και ανάπτυξη τεχνολογίας που προέρχεται από την πράξη και εξυπηρετεί τη ζωή του Βιετναμέζικου λαού. Από τους τομείς της εκπαίδευσης, της υγειονομικής περίθαλψης έως τη μεταποίηση, οι πρωτοβουλίες εφαρμογής Τεχνητής Νοημοσύνης σχεδιάζονται σταδιακά σε μια τοπική κατεύθυνση - αξιοποιώντας τις γνώσεις, τα δεδομένα και τις ανάγκες των ίδιων των Βιετναμέζικων για την επίλυση συγκεκριμένων κοινωνικών προβλημάτων. Αυτή η νοοτροπία «καινοτομίας από τη ρίζα» ανοίγει μια βιώσιμη κατεύθυνση, όπου οι Βιετναμέζοι δεν είναι μόνο χρήστες αλλά και δημιουργοί τεχνολογίας, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση του ψηφιακού μέλλοντος με τη δική τους ταυτότητα της χώρας.

Ο Δρ. Tran Viet Hung είναι ένα γνώριμο πρόσωπο στην κοινότητα των νεοσύστατων επιχειρήσεων του Βιετνάμ. Δεν είναι μόνο ο ιδρυτής του STEAM για το Βιετνάμ, αλλά και ο ιδρυτής και πρόεδρος της διαδικτυακής εκπαιδευτικής πλατφόρμας Got It - μιας νεοσύστατης επιχείρησης τεχνολογίας με έδρα τη Silicon Valley (ΗΠΑ) και συνιδρυτής της AI for Vietnam (AIV) με την πρωτοβουλία να δημιουργήσει το μεγαλύτερο σύνολο δεδομένων ανοιχτού κώδικα για το Βιετνάμ που έχει υπάρξει ποτέ για τους Βιετναμέζους.

Πηγή: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html