Οι εκπαιδευτικοί και τα ταξίδια με το πλοίο που σπέρνουν τους σπόρους της γνώσης

Ο πατέρας μου είπε κάποτε: «Η εκπαίδευση είναι ένα σημειωματάριο χωρίς τελευταία σελίδα». Αυτή η φράση με ακολουθεί σε όλη μου τη ζωή και έχει γίνει το μότο μου όταν καθοδηγώ τους μεταπτυχιακούς φοιτητές μου.

Η φετινή Ημέρα των Βιετναμέζων Εκπαιδευτικών έρχεται σε ένα πολύ ιδιαίτερο πλαίσιο: το Κόμμα εξέδωσε το Ψήφισμα 71 για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, η Εθνοσυνέλευση ψήφισε τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς για πρώτη φορά και ετοιμάζεται να εξετάσει και να τροποποιήσει ταυτόχρονα τον Νόμο για την Εκπαίδευση, τον Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση, τον Νόμο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και να εκδώσει Ψήφισμα για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης στην επερχόμενη σύνοδο.

Αυτά δεν είναι απλώς νομικά έγγραφα, είναι μια επιβεβαίωση ότι η εκπαίδευση γίνεται στρατηγικός πυλώνας της χώρας και οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται στο επίκεντρο αυτής της καινοτομίας.

Μέσα σε μια ατμόσφαιρα ευγνωμοσύνης, θυμάμαι το δικό μου ταξίδι - το ελικοειδές ταξίδι κάποιου που προσπάθησε να «αποφύγει» την καριέρα του δασκάλου, αλλά τελικά την ακολούθησε με ηρεμία, υπερηφάνεια και ευγνωμοσύνη.

Φωτογραφία: Τρονγκ Τουνγκ

Το πρώτο μου όνειρο στη ζωή ήταν να γίνω γιατρός - ίσως εμπνευσμένος από τη μητέρα μου, μια γιατρό που είχε σώσει αμέτρητες ζωές και θεωρούνταν από αυτούς τους ασθενείς ως η δεύτερη γέννησή τους. Όσο για το να είμαι δάσκαλος, εγώ... το απέφευγα! Πολλές γενιές της οικογένειάς μου ήταν δάσκαλοι, σε σημείο που οι ενήλικες πάντα με συμβούλευαν να δοκιμάσω μια άλλη καριέρα, επειδή εκείνη την εποχή, «Συγγραφείς - Δάσκαλοι - Ραδιοτηλεοπτικοί Υπάλληλοι/Τρεις οικογένειες μαζί ισοδυναμούσαν με δύο φτωχές οικογένειες».

Τα παιδικά μου χρόνια στο Φου Το ήταν συνδεδεμένα με γεύματα με κέικ κασάβας με γέμιση από chopsticks - ένα είδος κέικ χωρίς γέμιση, στο οποίο πρέπει να χρησιμοποιήσεις chopsticks για να τρυπήσεις τη μέση για να δημιουργήσεις μια κοιλότητα για να μουλιάσει ο ζωμός. Παρά τη φτώχεια, αυτή η απλή κουζίνα ήταν πάντα γεμάτη με γέλια από μια οικογένεια δασκάλων - ανθρώπους που ήταν πολύ στοργικοί παρόλο που δεν ήταν πλούσιοι σε υλικά αγαθά.

Κι όμως, κατά τύχη, έγινα δάσκαλος και μετά επικεφαλής ενός ιδρύματος διδακτορικής εκπαίδευσης. Μερικές φορές πιστεύω επίσης στο κάρμα, στην επιρροή των ευλογιών των προγόνων, στην πεποίθηση ότι υπάρχουν πράγματα που δεν μπορώ να αποφύγω και δεν χρειάζεται να αποφύγω. Γιατί στο τέλος, βρίσκω τον εαυτό μου ευτυχισμένο στη διδακτική μου καριέρα. Χαίρομαι που συνοδεύω τους μαθητές, που βλέπω την πορεία τους να ξεδιπλώνεται, που είμαι μάρτυρας των σιωπηλών αλλαγών στη σκέψη, στη στάση, στις φιλοδοξίες κάθε ανθρώπου.

Το να είσαι δάσκαλος, για μένα, είναι σαν να κωπηλατείς σε μια βάρκα. Κάθε ταξίδι με βάρκα είναι μια ομάδα μαθητών, ένα ταξίδι μετάδοσης γνώσης και ανάμματος μέσα τους της φλόγας της εξερεύνησης του κόσμου . Ο βαρκάρης δεν περιμένει τίποτα για τον εαυτό του, μόνο οι επιβάτες να φτάσουν στην άλλη ακτή με ασφάλεια, όπως ακριβώς ένας δάσκαλος δεν περιμένει τίποτα περισσότερο από το να είναι οι μαθητές του καλύτεροι από αυτόν, καλύτεροι από αυτόν, ευχαριστημένοι με τη ζωή τους και, ει δυνατόν, να υπηρετούν τη χώρα με την ικανότητα και την πίστη που έχουν συσσωρεύσει στο μαθησιακό τους ταξίδι.

Η μεγαλύτερη αξία της εκπαίδευσης δεν είναι μόνο η γνώση, αλλά και η «δίψα για γνώση» που κάνει τους ανθρώπους να θέλουν πάντα να μαθαίνουν περισσότερα, να θέλουν να εξερευνούν περισσότερα, να θέλουν να φτάνουν σε νέα πράγματα.

Ο πατέρας μου είπε κάποτε: «Η εκπαίδευση είναι ένα σημειωματάριο χωρίς τελευταία σελίδα». Αυτή η φράση με ακολουθεί σε όλη μου τη ζωή και έχει γίνει μότο όταν καθοδηγώ τους διδακτορικούς μου φοιτητές. Πάντα ελπίζω να μην βλέπουν το διδακτορικό ως το τέλος, αλλά ως την αφετηρία ενός μεγαλύτερου ταξιδιού - ενός ταξιδιού εκμάθησης αυτού που αγαπούν και αγάπης αυτού που μαθαίνουν.

Όταν ανατρέχω στη ζωή μου ως εκπαιδευτικός, καταλαβαίνω βαθιά ένα πράγμα: η έκφραση ευγνωμοσύνης στους εκπαιδευτικούς δεν αφορά μόνο ευχές, ανθοδέσμες ή επίσημες τελετές. Η έκφραση ευγνωμοσύνης στους εκπαιδευτικούς σημαίνει πρώτα απ' όλα τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος για να συνεισφέρουν, δίνοντάς τους την πεποίθηση ότι η κοινωνία σέβεται τις προσπάθειές τους, επιτρέποντάς τους να «γίνουν εκπαιδευτικοί» με την πραγματική έννοια - όχι δεσμευμένοι από διαδικασίες, επιτεύγματα ή αόρατες πιέσεις, αλλά καλλιεργώντας ολόψυχα την ευφυΐα και την προσωπικότητα της νεότερης γενιάς.

Ειδικά σε αυτή την περίοδο, που η χώρα εισέρχεται σε μια περίοδο ισχυρού μετασχηματισμού, που ο κόσμος αλλάζει καθημερινά με νέες απαιτήσεις σε ικανότητες, δεξιότητες και δημιουργικότητα, ο ρόλος των εκπαιδευτικών αποκτά ολοένα και μεγαλύτερη σημασία. Το Ψήφισμα 71, ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, οι αναθεωρημένοι νόμοι για την εκπαίδευση... αποτελούν μεγάλες προσπάθειες του Κράτους για την τελειοποίηση του θεσμού, ώστε να προστατεύει, να υποστηρίζει και να προωθεί την ομάδα των εκπαιδευτικών - εκείνων που κάνουν σιωπηρές συνεισφορές αλλά δημιουργούν τις πιο βιώσιμες αξίες. Χωρίς αφοσιωμένους εκπαιδευτικούς, δεν θα υπάρχουν ανθρώπινοι πόροι υψηλής ποιότητας. Χωρίς εκπαιδευτικούς που να καθοδηγούν τον δρόμο, δεν θα υπάρχει ομάδα διανοούμενων που να ηγούνται της ολοκλήρωσης, του ψηφιακού μετασχηματισμού και της καινοτομίας. Χωρίς εμπνευσμένους εκπαιδευτικούς, δεν θα υπάρχει νέα γενιά που να τολμά να ονειρεύεται, να τολμά να φιλοδοξεί, να τολμά να ξεπερνά τα παλιά όρια.

Πιστεύω ότι το μέλλον της χώρας βρίσκεται στις σημερινές τάξεις - όπου κάθε δάσκαλος σπέρνει τους σπόρους της γνώσης, καλλιεργεί χαρακτήρα και πυροδοτεί την επιθυμία για προσφορά στη νέα γενιά. Έτσι, η Ημέρα Εκτίμησης των Εκπαιδευτικών δεν είναι απλώς μια ημέρα εορτασμού. Είναι μια υπενθύμιση ότι η ανάπτυξη της εκπαίδευσης πρέπει να συμβαδίζει με την τιμή και την προστασία του διδακτικού προσωπικού. Όταν οι εκπαιδευτικοί χαίρουν σεβασμού, η εκπαίδευση θα αναπτυχθεί. Όταν η εκπαίδευση αναπτυχθεί, η χώρα θα ξεπεράσει τα όρια. Και πιστεύω: Η εκπαίδευση είναι η κορυφαία εθνική πολιτική, που καθορίζει το μέλλον της χώρας.

Για μένα, το να είμαι ευγνώμων στους δασκάλους μου είναι επίσης ευγνώμων στη μοίρα που με έφερε σε αυτό το επάγγελμα, στα μαθήματα από την οικογένειά μου, από την παιδική μου ηλικία, από τους δασκάλους που με δίδαξαν και από τους μαθητές που με βοήθησαν να μεγαλώσω καθημερινά. Το να είσαι δάσκαλος είναι μια όμορφη καριέρα - μερικές φορές επίπονη, μερικές φορές ήσυχη, αλλά πάντα με μεγάλο νόημα: συμβάλλοντας στο ταξίδι της οικοδόμησης ενός ισχυρού, ανθρώπινου και ανοιχτού Βιετνάμ.

Σε αυτή την εποχή ευγνωμοσύνης, ελπίζω ότι η κοινωνία θα δώσει περισσότερη αγάπη, συμπάθεια και μεράκι σε όσους στέκονται στην τάξη κάθε μέρα, ερευνώντας επιμελώς, κωπηλατώντας ήσυχα βάρκες γεμάτες ελπίδα. Γιατί σε κάθε βήμα της ανάπτυξης της χώρας σήμερα και αύριο, υπάρχουν πάντα τα βήματα των δασκάλων, πάντα οι σιλουέτες των σιωπηλών σκαφών, πάντα μια δάδα γνώσης που μεταδίδεται από γενιά σε γενιά - λάμπει για πάντα.

Vietnamnet.vn

Πηγή: https://vietnamnet.vn/nguoi-thay-va-nhung-chuyen-do-gioi-mam-tri-thuc-2463216.html