Κατάργηση ή διατήρηση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης;

TPO - Πολλοί γονείς και εκπαιδευτικοί αναμένουν ότι το Ανόι θα αυξήσει τον αριθμό των δημόσιων λυκείων για να μειώσει την πίεση στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης και να προχωρήσει στην κατάργηση των εξετάσεων για την επίτευξη του στόχου της καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έως το 2035.

Αυτές τις μέρες, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί των δευτεροβάθμιων σχολείων στο Ανόι περιμένουν με ανυπομονησία το σχέδιο της πόλης για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης για το σχολικό έτος 2025-2026. Οι εξετάσεις είναι ήδη αγχωτικές και πιεστικές, και τώρα υπάρχουν πληροφορίες ότι η διεξαγωγή τους θα πρέπει να περιμένει μέχρι τα τέλη Ιουνίου, γεγονός που ανησυχεί ακόμη περισσότερο τους γονείς, τους μαθητές και τη σχολική διοίκηση.

«Τον Ιούνιο, ο καιρός είναι τόσο ζεστός όσο η φωτιά, οι μαθητές πρέπει ακόμα να διαβάσουν για τις εξετάσεις, θα είναι πολύ κουραστικό. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να συμβουλεύσει την οργάνωση των εξετάσεων αμέσως μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς», δήλωσε ο διευθυντής ενός γυμνασίου στο Ντονγκ Ντα Γουόρντ (Ανόι).

Το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης θέτει τον στόχο έως το 2030: «Υποχρεωτική εκπαίδευση μέχρι το τέλος του κατώτερου γυμνασίου και τουλάχιστον το 85% των ατόμων της κατάλληλης ηλικίας να ολοκληρώσουν το ανώτερο γυμνάσιο ή ισοδύναμο σχολείο» και έως το 2035 «ολοκλήρωση της καθολικής ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή ισοδύναμου σχολείου».

Πολλές απόψεις εγείρουν το ερώτημα: θα πρέπει οι τοπικές αρχές να συνεχίσουν να διατηρούν τις ετήσιες εξετάσεις εισαγωγής, προκαλώντας περιττή πίεση στους μαθητές;

Η εγκύκλιος αριθ. 30 σχετικά με τους κανονισμούς εισαγωγής στο γυμνάσιο και το λύκειο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει ότι για την εγγραφή στο λύκειο μπορεί να χρησιμοποιηθεί μία από τις τρεις μεθόδους: επιλογή, εισαγωγικές εξετάσεις ή συνδυασμός επιλογής και επιλογής. Ωστόσο, με την πάροδο των ετών, έχει αποδειχθεί ότι οι περισσότερες περιοχές εφαρμόζουν επί του παρόντος τη μέθοδο επιλογής για την εγγραφή μαθητών της δευτέρας τάξης. Ειδικά στο Ανόι, κάθε χρόνο οι μαθητές και οι γονείς «παραπονιούνται» ότι αυτές οι εξετάσεις ασκούν μεγάλη πίεση.

Σε πολλά σχολεία, οι μαθητές που μόλις έχουν εισαχθεί στο γυμνάσιο παροτρύνονται να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα και να εξασκηθούν για τις εξετάσεις, ώστε να αποκτήσουν βασικές γνώσεις και να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις και να προχωρήσουν σε υψηλότερο επίπεδο. Πολλοί γονείς δάκρυσαν επειδή τα παιδιά τους δίνουν εξετάσεις και όλη η οικογένεια είναι τόσο αγχωμένη που έχουν στομαχόπονους και χάνουν βάρος, επειδή αν αποτύχουν στις εισαγωγικές εξετάσεις στο δημόσιο σχολείο, θα πρέπει να πάνε σε ιδιωτικό σχολείο με ακριβά δίδακτρα, πέρα ​​από τις δυνατότητες της οικογένειας, ή σε επαγγελματική σχολή.

Η κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων λύνει μόνο την «κορυφή του παγόβουνου»

Ένας καθηγητής στο Λύκειο Χαρισματικών στο Ανόι δήλωσε ότι οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης ήταν αγχωτικές εδώ και πολύ καιρό, επειδή ο αριθμός των μαθητών που εγγράφονται στις εξετάσεις είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των δημόσιων σχολείων που μπορούν να εγγραφούν. Όταν η ζήτηση είναι μεγαλύτερη από την προσφορά, αυτό οδηγεί σε πίεση.

Σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό, η κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων εξαλείφει μόνο την «άκρη» των εξετάσεων, αλλά ο «ανταγωνισμός» για θέσεις στα σχολεία θα εξακολουθεί να υπάρχει. Τα σχολεία θα υπολογίζουν πώς θα στρατολογήσουν μαθητές και στη συνέχεια θα υπάρχουν σχολεία με έναν υπερβολικά μεγάλο αριθμό αιτήσεων, ενώ θα υπάρχουν σχολεία με πολύ λίγους μαθητές που θα υποβάλλουν αιτήσεις.

Το πρόβλημα είναι ότι, αν δεν βασίζεται σε εξετάσεις, τότε η εισαγωγή θα βασίζεται σε ακαδημαϊκά αρχεία και βραβεία. Αυτό οδηγεί σε έναν αγώνα δρόμου για βραβεία, από ακαδημαϊκά έως εξωσχολικές δραστηριότητες. Έτσι, η εισαγωγή που βασίζεται σε εξετάσεις είναι πιο περίπλοκη και δεν διαθέτει τυποποίηση. Πολλοί μαθητές έχουν πολύ καλούς ακαδημαϊκούς βαθμούς, για να μην αναφέρουμε το χάσμα μεταξύ σχολείων υψηλής ποιότητας και κανονικών σχολείων που αποτελεί επίσης πρόβλημα.

«Με την ίδια βαθμολογία 9,0/μαθήματος, η φοίτηση σε ένα σχολείο υψηλής ποιότητας θα είναι πολύ πιο δύσκολη για τους μαθητές από ό,τι σε ένα κανονικό σχολείο. Για να μην αναφέρουμε ότι θα εμφανιστούν αρνητικοί παράγοντες, όπως το να αγοράζουν οι ενήλικες βραβεία και να κυνηγούν επιτεύγματα για τα παιδιά τους. Για να μην αναφέρουμε ότι θα διοργανώνονται πολλοί διαγωνισμοί παντού», είπε ο δάσκαλος.

Ο καθηγητής επιβεβαίωσε επίσης ότι το πιο σημαντικό πράγμα για να μειωθεί η πίεση των εξετάσεων είναι να διασφαλιστεί η πραγματική προσφορά και ζήτηση της αγοράς. Με άλλα λόγια, ο αριθμός των λυκείων πρέπει να κατασκευαστεί περισσότερο για να καλύψει τις αυξανόμενες ανάγκες της κοινωνίας καθώς αυξάνεται ο πληθυσμός. Επομένως, εξακολουθεί να είναι απαραίτητο να διατηρηθούν οι εξετάσεις για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές τοποθετούνται στο σωστό σχολείο.

Υποστήριξη κατάργησης των εξετάσεων

Εν τω μεταξύ, η διευθύντρια ενός γυμνασίου στο Ανόι υποστηρίζει την ιδέα της κατάργησης των εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη. «Οι τρέχουσες εξετάσεις είναι πιο αγχωτικές από τις εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο. Μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί περιστρέφονται γύρω από τις εξετάσεις, διδάσκοντας για τις εξετάσεις», είπε.

Η διευθύντρια είπε ότι για πολλά χρόνια, η πόλη έχει διατηρήσει το ποσοστό εισαγωγής μαθητών σε δημόσια λύκεια μόνο στο 60% του μέσου όρου για ολόκληρη την πόλη, συμπεριλαμβανομένων των σχολείων στα προάστια με πολύ χαμηλές βαθμολογίες αναφοράς, ενώ οι μαθητές στο κέντρο της πόλης, που σπουδάζουν μέρα και νύχτα, εξακολουθούν να αποτυγχάνουν σε ορισμένα μαθήματα με περισσότερους από 8 βαθμούς.

Επομένως, δεν υπάρχει άλλη λύση από το να χτίσει η πόλη του Ανόι περισσότερα δημόσια σχολεία, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν την ευκαιρία να πηγαίνουν σχολείο.

Μόνο όταν υπάρχουν αρκετά δημόσια σχολεία ώστε οι μαθητές να ολοκληρώσουν την 9η τάξη και να έχουν την ευκαιρία να εισέλθουν στην 10η τάξη χωρίς να χρειάζεται να ανταγωνίζονται μεταξύ τους, θα μειωθεί η πίεση και οι εισαγωγικές εξετάσεις δεν θα είναι πλέον απαραίτητες.

Στην πραγματικότητα, εκτός από τα δημόσια σχολεία, υπάρχουν και αρκετά ιδιωτικά σχολεία, αλλά η ποιότητα των σχολείων είναι υψηλή, τα δίδακτρα είναι επίσης πολύ ακριβά, οι περισσότεροι άνθρωποι δεν έχουν τις προϋποθέσεις για να στείλουν τα παιδιά τους να σπουδάσουν. Ορισμένα σχολεία στρατολογούν μαθητές με τρόπο «αρπάζοντας και αρπάζοντας», αλλά η ποιότητα της διδασκαλίας και των εγκαταστάσεων δεν είναι εγγυημένη, επομένως οι μαθητές δεν ενδιαφέρονται. Ως εκ τούτου, η ζήτηση για μαθητές να φοιτήσουν σε δημόσια σχολεία εξακολουθεί να είναι πολύ υψηλή, αλλά δεν έχει ακόμη καλυφθεί. Για πολλά χρόνια, ο αριθμός των λυκείων που κατασκευάστηκαν μπορεί να μετρηθεί στα δάχτυλα και βρίσκονται στα προάστια.

Είπε επίσης ότι η πίεση από τις εξετάσεις έχει επιδεινώσει την κατάσταση των επιπλέον μαθημάτων και της διδασκαλίας. Από την έκδοση της Εγκυκλίου 29, στην πραγματικότητα, έχει μετατραπεί σε πολλές μορφές που ακόμη και η διεύθυνση του σχολείου αντιμετώπισε δυσκολίες.

Οι εκπαιδευτικοί παρακάμπτουν τον νόμο ανταλλάσσοντας μαθητές μεταξύ τους, με μαθητές από την τάξη της κας Α να πηγαίνουν στην τάξη της κας Β. Ωστόσο, χωρίς να μπορούν να σπουδάσουν με τον δικό τους εκπαιδευτικό, οι μαθητές επίσης «τα παράτησαν», το εισόδημα μειώθηκε και ορισμένοι εκπαιδευτικοί μάλιστα έπαιρναν μαθητές σπίτι για να σπουδάσουν σε ομάδες. Όταν ο νόμος εφαρμόστηκε και αυστηροποιήθηκε, οι εκπαιδευτικοί είπαν ότι «δεν δημιουργήθηκαν οι προϋποθέσεις».

Ο διευθυντής αυτού του σχολείου δήλωσε ότι, εδώ και πολύ καιρό, παρόλο που ο εκπαιδευτικός τομέας ζητά καινοτομία, η πραγματική εφαρμογή σε επίπεδο βάσης εξακολουθεί να είναι «μεταφορά γνώσης», «μάθηση για εξετάσεις» και η φύση εξακολουθεί να είναι γεμάτη τυπικότητες και εξετάσεις.

Τον Νοέμβριο του 2025, σε ομιλία του, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον τόνισε επίσης την επείγουσα ανάγκη για την εκπαίδευση στην πρωτεύουσα να αυξηθεί ο αριθμός των γενικών σχολείων, ιδίως των υψηλής ποιότητας λυκείων.

«Ο τρέχων ανταγωνισμός είναι κυρίως για την εισαγωγή σε καλά σχολεία, όχι για την εξασφάλιση μιας θέσης για σπουδές. Επομένως, η επέκταση και η βελτίωση της ομοιόμορφης ποιότητας του σχολικού συστήματος θα αποτελέσει μια θεμελιώδη λύση, τόσο για τη μείωση της περιττής πίεσης και του άγχους των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης όσο και για τη διασφάλιση ενός ποιοτικού μαθησιακού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές», δήλωσε ο Υπουργός.

Στις ετήσιες εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης για τα δημόσια λύκεια στο Ανόι εγγράφεται μεγάλος αριθμός μαθητών, αλλά στα δημόσια σχολεία έχει ανατεθεί ποσοστό εγγραφών περίπου 60%, γεγονός που είναι ο κύριος λόγος για τον οποίο οι μαθητές πρέπει να μελετούν μέρα και νύχτα, ανταγωνιζόμενοι σκληρά.

Πηγή: https://tienphong.vn/bo-hay-giu-ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-post1799421.tpo