Πρέπει να καταργηθούν ή να διατηρηθούν οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης;

TPO - Πολλοί γονείς και εκπαιδευτικοί ελπίζουν ότι το Ανόι θα αυξήσει τον αριθμό των δημόσιων λυκείων για να μειώσει την πίεση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης και τελικά να καταργήσει τις εξετάσεις για να επιτευχθεί ο στόχος της καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έως το 2035.

Αυτές τις μέρες, γονείς και εκπαιδευτικοί στα γυμνάσια στο Ανόι περιμένουν με ανυπομονησία το σχέδιο της πόλης για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης για το σχολικό έτος 2025-2026. Οι εξετάσεις, ήδη αγχωτικές και απαιτητικές, είναι τώρα ακόμη πιο αγχωτικές με την είδηση ​​ότι ενδέχεται να μην διεξαχθούν πριν από τα τέλη Ιουνίου.

«Τον Ιούνιο, ο καιρός κάνει καυτή ζέστη και οι μαθητές πρέπει να παρακολουθούν μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις, κάτι που θα είναι πολύ κουραστικό. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να συμβουλεύσει την οργάνωση των εξετάσεων αμέσως μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς», δήλωσε ο διευθυντής ενός γυμνασίου στο Ντονγκ Ντα Γουόρντ (Ανόι).

Το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης θέτει τον στόχο για το 2030: «Υποχρεωτική εκπαίδευση έως το κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο και τουλάχιστον το 85% των ατόμων σε επιλέξιμη ηλικία να ολοκληρώνουν το ανώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο και ισοδύναμο επίπεδο» και έως το 2035 «ολοκλήρωση της καθολικής ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ισοδύναμης εκπαίδευσης».

Πολλοί έχουν αμφισβητήσει το κατά πόσον οι τοπικές αρχές θα πρέπει να συνεχίσουν να διεξάγουν ετήσιες εξετάσεις εισαγωγής, οι οποίες ασκούν περιττή πίεση στους μαθητές.

Η εγκύκλιος αριθ. 30 σχετικά με τους κανονισμούς εισαγωγής σε γυμνάσια και λύκεια, που εκδόθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ορίζει ότι η εισαγωγή στο γυμνάσιο μπορεί να γίνει με μία από τις τρεις μεθόδους: επιλογή με βάση τα ακαδημαϊκά επίσημα, εισαγωγικές εξετάσεις ή συνδυασμό και των δύο. Ωστόσο, με την πάροδο των ετών, έχει παρατηρηθεί ότι οι περισσότερες περιοχές εφαρμόζουν επί του παρόντος τη μέθοδο των εισαγωγικών εξετάσεων για την εισαγωγή στην 10η τάξη. Ιδιαίτερα στο Ανόι, οι μαθητές και οι γονείς παραπονιούνται ετησίως ότι αυτή η εξέταση δημιουργεί τεράστια πίεση.

Σε πολλά σχολεία, οι μαθητές που μόλις έχουν εισαχθεί στο γυμνάσιο παροτρύνονται να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα και να προετοιμαστούν για τις εισαγωγικές εξετάσεις, ώστε να χτίσουν μια βάση γνώσεων για τις επερχόμενες εισαγωγικές εξετάσεις. Πολλοί γονείς δάκρυσαν επειδή τα παιδιά τους αγχώνονται από τις εξετάσεις, σε σημείο που υποφέρουν από στομαχόπονους και απώλεια βάρους. Εάν τα παιδιά τους δεν καταφέρουν να μπουν σε δημόσιο σχολείο, θα πρέπει να φοιτήσουν σε ένα ακριβό ιδιωτικό σχολείο, πέρα ​​από τις δυνατότητες της οικογένειάς τους, ή να ακολουθήσουν επαγγελματική κατάρτιση.

Η κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων αντιμετωπίζει μόνο τα «συμπτώματα».

Ένας καθηγητής από το Λύκειο Χαρισματικών Μαθητών του Ανόι πιστεύει ότι η πίεση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης πηγάζει εδώ και καιρό από το γεγονός ότι ο αριθμός των μαθητών που εγγράφονται στις εξετάσεις είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των θέσεων που μπορούν να καλύψουν τα δημόσια σχολεία. Όταν η ζήτηση υπερβαίνει την προσφορά, αυτό οδηγεί σε πίεση.

Σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό, η κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων εξαλείφει μόνο το «σύμπτωμα» – την ίδια την εξέταση – ενώ ο «ανταγωνισμός» για θέσεις στα σχολεία θα εξακολουθεί να υπάρχει. Τα σχολεία θα χαράξουν στρατηγικές για το πώς να προσλάβουν μαθητές, με αποτέλεσμα ορισμένα σχολεία να λαμβάνουν συντριπτικό αριθμό αιτήσεων, ενώ άλλα θα λαμβάνουν πολύ λίγες.

Το πρόβλημα είναι ότι, αν δεν υπάρχουν εισαγωγικές εξετάσεις, τότε οι εισαγωγές θα βασίζονται σε ακαδημαϊκά αρχεία και βραβεία. Αυτό θα οδηγήσει σε έναν αγώνα δρόμου για βραβεία, από ακαδημαϊκά επιτεύγματα έως εξωσχολικές δραστηριότητες. Έτσι, οι εισαγωγές που βασίζονται σε ακαδημαϊκά αρχεία γίνονται ακόμη πιο περίπλοκες και δεν έχουν τυποποίηση. Πολλοί μαθητές έχουν άριστα ακαδημαϊκά αρχεία, για να μην αναφέρουμε το σημαντικό χάσμα μεταξύ σχολείων υψηλής ποιότητας και κανονικών σχολείων.

«Ακόμα και με τον ίδιο μέσο όρο βαθμολογίας 9,0/μάθημα, οι μαθητές σε σχολεία υψηλής ποιότητας θα δυσκολευτούν πολύ περισσότερο από εκείνους σε κανονικά σχολεία. Δεν μπορούν όλοι να έχουν την ίδια μεταχείριση. Για να μην αναφέρουμε τις αρνητικές πτυχές, όπως το να αγοράζουν οι ενήλικες βραβεία και να χειραγωγούν τους βαθμούς για τα παιδιά τους. Επιπλέον, θα διοργανώνονται πολυάριθμοι διαγωνισμοί αδιακρίτως», είπε ο δάσκαλος.

Ο καθηγητής επιβεβαίωσε επίσης ότι η μείωση της πίεσης στις εξετάσεις εξαρτάται από τη διασφάλιση της πραγματικής δυναμικής προσφοράς και ζήτησης της αγοράς. Με άλλα λόγια, πρέπει να κατασκευαστούν περισσότερα λύκεια για να καλύψουν τις αυξανόμενες ανάγκες της κοινωνίας καθώς αυξάνεται ο πληθυσμός. Επομένως, η διατήρηση των εξετάσεων εξακολουθεί να είναι ζωτικής σημασίας για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές θα τοποθετούνται σε σχολεία στις καθορισμένες ζώνες τους.

Υποστηρίξτε την κατάργηση των εξετάσεων.

Εν τω μεταξύ, η διευθύντρια ενός γυμνασίου στο Ανόι υποστηρίζει την άποψη ότι οι εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη πρέπει να καταργηθούν. «Οι τρέχουσες εξετάσεις είναι ακόμη πιο αγχωτικές από τις εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο. Μαθητές, γονείς, ακόμη και εκπαιδευτικοί περιστρέφονται γύρω από τις εξετάσεις. Η διδασκαλία έχει να κάνει με τις εξετάσεις», είπε.

Η διευθύντρια δήλωσε ότι για πολλά χρόνια, η πόλη έχει διατηρήσει έναν μέσο όρο περίπου 60% των μαθητών που εισέρχονται σε δημόσια λύκεια, με ορισμένα σχολεία σε προαστιακές περιοχές να έχουν πολύ χαμηλές βαθμολογίες εισαγωγής, ενώ οι μαθητές στο κέντρο της πόλης, παρά το γεγονός ότι διαβάζουν μέρα και νύχτα, εξακολουθούν να μην καταφέρνουν να εισαχθούν σε σχολεία ακόμη και με βαθμολογίες άνω των 8 μονάδων σε ορισμένα μαθήματα.

Επομένως, δεν υπάρχει άλλη λύση από το να χτίσει η πόλη του Ανόι περισσότερα δημόσια σχολεία, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν την ευκαιρία να φοιτήσουν στο σχολείο.

Μόνο όταν υπάρχουν αρκετά δημόσια σχολεία για να ολοκληρώσουν οι μαθητές την 9η τάξη και να έχουν την ευκαιρία να εισέλθουν στην 10η τάξη χωρίς να ανταγωνίζονται μεταξύ τους, θα αρθεί η πίεση και οι εισαγωγικές εξετάσεις θα καταστούν περιττές.

Στην πραγματικότητα, εκτός από τα δημόσια σχολεία, υπάρχουν και πολλά ιδιωτικά σχολεία, αλλά αυτά έχουν υψηλές απαιτήσεις εισαγωγής και πολύ ακριβά δίδακτρα, καθιστώντας τα μη προσιτά για τους περισσότερους ανθρώπους. Ορισμένα σχολεία κάνουν αδιακρίτως στρατολόγηση, αλλά η ποιότητα της διδασκαλίας και των εγκαταστάσεων δεν είναι στο ύψος των περιστάσεων, επομένως οι μαθητές δεν είναι ενθουσιώδεις για την παρακολούθηση. Ως εκ τούτου, η ζήτηση για δημόσια σχολεία παραμένει πολύ υψηλή, αλλά προς το παρόν δεν καλύπτεται. Για πολλά χρόνια, ο αριθμός των νέων λυκείων που κατασκευάστηκαν ήταν πολύ μικρός, κυρίως σε προαστιακές περιοχές.

Υποστήριξε επίσης ότι η πίεση από τις εξετάσεις έχει αυξήσει τον αριθμό των επιπλέον μαθημάτων διδασκαλίας. Από την έκδοση της Εγκυκλίου 29, αυτά τα μαθήματα έχουν παραμορφωθεί σε πολλές μορφές, προκαλώντας δυσκολίες στους διευθυντές των σχολείων.

Οι εκπαιδευτικοί παρακάμπτουν τους κανόνες ανταλλάσσοντας μαθητές μεταξύ τους, με τους μαθητές της τάξης του εκπαιδευτικού Α να πηγαίνουν να σπουδάσουν με τον εκπαιδευτικό Β. Ωστόσο, η αδυναμία τους να σπουδάσουν με τον δικό τους εκπαιδευτικό οδηγεί σε ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου, μειωμένα έσοδα, και ορισμένοι εκπαιδευτικοί καταφεύγουν ακόμη και στο να φέρνουν τους μαθητές στο σπίτι για ομαδικά μαθήματα. Όταν αντιμετωπίζονται και πιέζονται, οι εκπαιδευτικοί ισχυρίζονται ότι «δεν τους δόθηκε η ευκαιρία».

Ο διευθυντής αυτού του σχολείου υποστηρίζει ότι, παρά τις εκκλήσεις του Τομέα Εκπαίδευσης για μεταρρύθμιση, η πραγματική εφαρμογή σε επίπεδο βάσης παρέμεινε επικεντρωμένη στη «μετάδοση γνώσης» και στη «μάθηση για τις εξετάσεις», με την ουσία να εξακολουθεί να εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την τυπικότητα και τις εξετάσεις.

Τον Νοέμβριο του 2025, σε ομιλία του, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον τόνισε επίσης την επείγουσα ανάγκη για την εκπαίδευση στο Ανόι να αυξηθεί ο αριθμός των γενικών σχολείων, ιδίως των υψηλής ποιότητας λυκείων.

«Ο τρέχων διαγωνισμός αφορά πρωτίστως την εισαγωγή σε καλά σχολεία, όχι την εξασφάλιση μιας θέσης για σπουδές. Επομένως, η επέκταση και η βελτίωση της ποιότητας του σχολικού συστήματος θα είναι η θεμελιώδης λύση, τόσο για την ελαχιστοποίηση της περιττής πίεσης και του άγχους από τις εισαγωγικές εξετάσεις της δευτέρας τάξης όσο και για τη διασφάλιση ενός ποιοτικού μαθησιακού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές», δήλωσε ο Υπουργός.

Οι ετήσιες εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη στα δημόσια λύκεια του Ανόι προσελκύουν μεγάλο αριθμό υποψηφίων, αλλά στα δημόσια σχολεία διατίθεται μόνο περίπου το 60% του ποσοστού εγγραφής τους. Αυτός είναι ο κύριος λόγος για τον οποίο οι μαθητές πρέπει να μελετούν μέρα και νύχτα, αντιμετωπίζοντας έντονο ανταγωνισμό.

Πηγή: https://tienphong.vn/bo-hay-giu-ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-post1799421.tpo