Το να μην επιστρέφουμε τις εργασίες για το σπίτι στην αρχή του μαθήματος δεν είναι αρκετό, πρέπει να μειώσουμε την πίεση για τις εργασίες για το σπίτι, αυτό είναι εκπαιδευτική μεταρρύθμιση.

[διαφήμιση_1]

Η εγκατάλειψη της μεθόδου μάθησης που εκμεταλλεύεται τη μνήμη και η τόνωση της δημιουργικής σκέψης αποτελεί τη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης. Στην εποχή του κλικ με το ποντίκι και της εύρεσης πολλών πληροφοριών, αφήστε τους νευρώνες να εργαστούν για να βρουν νέα πράγματα.

Για να το πετύχουν αυτό, όσο βρίσκονται ακόμη στο σχολείο, οι μαθητές πρέπει να εκπαιδεύονται και να εκπαιδεύονται ώστε να σκέφτονται ανεξάρτητα και να ασκούν τη δημιουργικότητα, αντί να μαθαίνουν απαρχής, να μιμούνται, να απομνημονεύουν καλά και στη συνέχεια να επαναλαμβάνουν σωστά και να θεωρούνται καλοί.

Αυτός ο τρόπος μάθησης είναι καλός στη μίμηση και την παπαγαλία, όχι στην ευφυΐα που απαιτείται για έρευνα και εφεύρεση. Μην ενθαρρύνετε τα παιδιά μας να ακολουθούν τον τρόπο της απομνημόνευσης, αργότερα στην καλύτερη περίπτωση θα γίνουν καθηγητές που ειδικεύονται μόνο στην «απαγγελία και την παράθεση».

Αντί να καλούμε τους μαθητές στον πίνακα για να ελέγξουν τα παλιά τους μαθήματα, ας επικεντρωθούμε σε άλλους τρόπους μάθησης και έμπνευσης, όπως παρουσιάσεις, εξάσκηση, πειράματα και μαθησιακά προϊόντα. Από τότε που ήταν μαθητές, το να γνωρίζουν πώς να δημιουργούν ένα περίγραμμα για μια παρουσίαση και να παρουσιάζουν τις ιδέες και τις απόψεις τους με συνοχή είναι μια μέθοδος διδασκαλίας που βοηθά τους μαθητές όχι μόνο να συσσωρεύουν αλλά και να αναζητούν γνώσεις με προληπτική στάση.

Επομένως, είναι σωστό να σταματήσουν οι εξετάσεις, αλλά το επόμενο πράγμα που πρέπει να γίνει είναι να μειωθεί η εργασία για το σπίτι. Η μείωση του φόρτου εργασίας για τους μαθητές πρέπει να ξεκινήσει με συγκεκριμένα πράγματα όπως αυτό.

Οι περισσότεροι μαθητές πρέπει να μελετούν δύο ώρες, να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα και μετά να έχουν ένα σωρό εργασίες για το σπίτι να ολοκληρώνουν κάθε μέρα. Αυτό είναι αντιεπιστημονικό και αντιεκπαιδευτικό.

Όλα τα νέα μαθήματα και οι ασκήσεις πρέπει να ολοκληρώνονται κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Οι μαθητές επιστρέφουν σπίτι για να ξεκουραστούν και να διασκεδάσουν, όχι να βυθίζονται στις εργασίες τους μέχρι αργά το βράδυ, μη αφήνοντας καθόλου ενέργεια για το μάθημα της επόμενης μέρας. Το να διαβάζεις έτσι είναι βασανιστήριο, δεν φαίνεται καμία βελτίωση, είναι σαν ένα καουτσουκόδεντρο που του στραγγίζει το λάτεξ ενώ είναι ακόμα δενδρύλλιο.

Υπάρχουν μαθήματα που δεν απαιτούν εργασία για το σπίτι, και όσα την απαιτούν θα πρέπει να είναι περιορισμένα, όσο λιγότερες τόσο το καλύτερο, ώστε οι μαθητές να μπορούν να κάνουν τις εργασίες τους αλλά να μην πιέζονται σε σημείο «κατάθλιψης» ή φόβου για το διάβασμα.

Η μείωση του φόρτου εργασίας για τους μαθητές μειώνει επίσης την πίεση στους εκπαιδευτικούς, δηλαδή την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση.

[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής