Η χώρα θα αυξήσει τον αριθμό των λυκείων κατά 32 κατά το σχολικό έτος 2023-2024.

Κατά το σχολικό έτος 2022-2023, η χώρα έχει 2.949 λύκεια. Μέχρι το σχολικό έτος 2023-2024, ο αριθμός αυτός θα αυξηθεί σε 2.981 σχολεία.

Αυτό είναι επίσης το μόνο επίπεδο που αύξησε τον αριθμό των σχολείων την τελευταία σχολική χρονιά.

Σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ο αριθμός των σχολείων μειώθηκε από 10.761 σε 10.753, σημειώνοντας μείωση 8 σχολείων.

Στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, ο αριθμός των σχολείων μειώθηκε από 12.366 σε 12.166, σημειώνοντας μείωση 200 σχολείων.

Ο κύριος λόγος για τη μείωση του αριθμού των δημοτικών και γυμνασίων είναι ότι ορισμένες τοποθεσίες συγχώνευσαν τα διοικητικά τους όρια, οδηγώντας στη συγχώνευση σχολείων στην περιοχή.

Εν τω μεταξύ, ο αριθμός των λυκείων αυξήθηκε λόγω της αύξησης του πληθυσμού, ιδίως στις αστικές περιοχές, προωθώντας την κατασκευή και την ίδρυση νέων σχολείων.

Σύμφωνα με τη συνοπτική έκθεση του σχολικού έτους 2023-2024 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (MOET), η χώρα έχει σχεδόν 18,5 εκατομμύρια μαθητές, αριθμός που αντιστοιχεί σε μείωση άνω των 300.000 σε σύγκριση με το προηγούμενο σχολικό έτος. Ωστόσο, η μείωση αφορά κυρίως την πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Το γυμνάσιο έχει περισσότερους από 6,5 εκατομμύρια μαθητές, μια αύξηση σχεδόν 500.000.

Το επίπεδο του λυκείου είναι περίπου 3 εκατομμύρια μαθητές, μια αύξηση άνω των 100.000. Από αυτούς, 5 τοποθεσίες έχουν πολύ μεγάλο αριθμό μαθητών λυκείου: το Ανόι (293.825 μαθητές), η πόλη Χο Τσι Μινχ (251.930 μαθητές), η Ταν Χόα (103.636 μαθητές), η Νγκε Αν (109.764 μαθητές) και η Ντονγκ Νάι (88.899 μαθητές).

Μπορεί να φανεί ότι η αύξηση των 32 σχολείων δεν καλύπτει τις πραγματικές ανάγκες, όταν ο αριθμός των σχολείων που χρειάζονται για αυτόν τον αριθμό μαθητών είναι περίπου 50 σχολεία.

Όσον αφορά τους περιορισμούς και τις ελλείψεις στον τομέα της γενικής εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2023-2024, η έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ανέφερε ότι μετά την αναδιάταξη, τη συγχώνευση και τον επανασχεδιασμό σχολείων και τοποθεσιών σχολείων, σε ορισμένες διάσπαρτες κατοικημένες περιοχές, διακόπηκε η κυκλοφορία, επηρεάζοντας την σχολική φοίτηση των μαθητών.

Επιπλέον, ορισμένα σχολεία αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην επίλυση πολιτικών και καθεστώτων για το διοικητικό προσωπικό, το προσωπικό γραφείου, τους λογιστές... οι οποίοι απολύθηκαν μετά τη συγχώνευση και δεν έχουν ακόμη βρει αποτελεσματικές λύσεις.

Κατά το περασμένο σχολικό έτος, η εφαρμογή της διδασκαλίας ολοκληρωμένων μαθημάτων στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, όπως οι Φυσικές Επιστήμες, η Ιστορία και η Γεωγραφία, η τοπική εκπαίδευση, οι δραστηριότητες επαγγελματικού προσανατολισμού... σε ορισμένες περιοχές εξακολουθούσε να αντιμετωπίζει δυσκολίες.

«Η οργάνωση δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια των μαθημάτων είναι μερικές φορές ακόμη τυπική, αναποτελεσματική και δεν είναι συνηθισμένη.»

«Ο λόγος είναι ότι η επίγνωση και η ικανότητα ορισμένων διευθυντών και εκπαιδευτικών εξακολουθεί να είναι περιορισμένη, και οι τρέχοντες εκπαιδευτικοί δεν πληρούν τις προϋποθέσεις για να παρακολουθήσουν όλα τα μαθήματα, με αποτέλεσμα η εφαρμογή των κατευθυντήριων γραμμών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να μην συνάδει με το πνεύμα της καινοτομίας, προκαλώντας δυσκολίες και αναποτελεσματικότητες στη διαδικασία εφαρμογής σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2022-2023», αναφέρει η έκθεση.

Το συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2023-2024 και την ανάπτυξη καθηκόντων για το σχολικό έτος 2024-2025 πραγματοποιήθηκε σήμερα το πρωί, 19 Αυγούστου, στο Ανόι (Φωτογραφία: MOET).

Ωστόσο, την περασμένη σχολική χρονιά κατέγραψε βελτίωση στην ποιότητα της μαζικής εκπαίδευσης και της βασικής εκπαίδευσης για τους μαθητές του λυκείου.

Συγκεκριμένα, το έργο της επιλογής εθνικών άριστων μαθητών και της οργάνωσης άριστων φοιτητικών αποστολών για συμμετοχή σε διεθνείς και περιφερειακούς Ολυμπιακούς Αγώνες συνεχίζει να καινοτομεί σε όλα τα στάδια με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας.

Οι αποστολές που συμμετείχαν στους περιφερειακούς και διεθνείς Ολυμπιακούς Αγώνες πέρυσι κέρδισαν 10 Χρυσά Μετάλλια, 14 Ασημένια Μετάλλια, 9 Χάλκινα Μετάλλια και 1 Πιστοποιητικό Αξίας.

Εκ των οποίων, η ομάδα της Διεθνούς Ολυμπιάδας Βιολογίας κατέλαβε την 3η θέση μεταξύ 81 συμμετεχουσών χωρών και εδαφών, ενώ η ομάδα της Διεθνούς Ολυμπιάδας Χημείας κατέλαβε τη 2η θέση μεταξύ 89 συμμετεχουσών χωρών και εδαφών.

«Σύμφωνα με τα αποτελέσματα αξιολόγησης ορισμένων διεθνών οργανισμών, η ποιότητα της γενικής εκπαίδευσης στη χώρα μας υπερβαίνει τον μέσο όρο των χωρών του ΟΟΣΑ και είναι κορυφαία στην περιοχή του ASEAN», αναφέρει η έκθεση.

Το συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2023-2024 και την ανάπτυξη καθηκόντων για το σχολικό έτος 2024-2025 πραγματοποιήθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σήμερα το πρωί, 19 Αυγούστου, στο Ανόι.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-nuoc-tang-32-truong-cap-3-trong-nam-hoc-2023-2024-20240819102424547.htm