Απαιτείται διεπιστημονική συνεργασία για να βοηθηθούν τα παιδιά με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας.

Η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) είναι μια ολοένα και πιο συχνή νευροαναπτυξιακή διαταραχή στα παιδιά, η οποία χαρακτηρίζεται από έλλειψη προσοχής, υπερκινητικότητα και παρορμητικότητα. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, περίπου το 7,2% των παιδιών παγκοσμίως πάσχουν από αυτή τη διαταραχή.

Ο Καθηγητής Δρ. Dang Van Phuoc, Επίτιμος Πρύτανης του Πανεπιστημίου Επιστημών Υγείας (VNU-HCM), εκφώνησε την εναρκτήρια ομιλία στο συνέδριο. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: KIM HUYEN

Στο Διεθνές Συνέδριο για την Ψυχική Υγεία 2025 (MHC 2025) με θέμα «Προώθηση της διεπιστημονικής συνεργασίας στην αξιολόγηση και παρέμβαση για παιδιά με νευροαναπτυξιακές διαταραχές», οι ερευνητές τόνισαν τη στενή σχέση μεταξύ της εκτελεστικής λειτουργίας και της συμπεριφοράς των παιδιών με ΔΕΠΥ.

Σύμφωνα με τη δημοσιογράφο Nguyen Ngoc Doan Trang (Ινστιτούτο Ψυχολογίας Βιετνάμ - Γαλλίας), η εκτελεστική λειτουργία περιλαμβάνει την ικανότητα σχεδιασμού, ελέγχου των αναστολών, ανάμνησης της εργασίας και ρύθμισης των συναισθημάτων - σημαντικές ικανότητες που βοηθούν τους ανθρώπους να ενεργούν με στόχους και σύμφωνα με τους κοινωνικούς κανόνες. Όταν αυτές οι λειτουργίες είναι μειωμένες, τα παιδιά είναι επιρρεπή σε συναισθηματικές εκρήξεις, δυσκολεύονται να ελέγξουν τη συμπεριφορά τους, επηρεάζοντας τις σπουδές τους και τις σχέσεις τους με φίλους.

Τα δεδομένα από το εργαστήριο έδειξαν ότι περισσότερο από το 50% των παιδιών με ΔΕΠΥ εμφάνισαν σημάδια έκπτωσης σε τουλάχιστον ένα στοιχείο της εκτελεστικής λειτουργίας. Αυτό δυσκολεύει τα παιδιά να διατηρήσουν την προσοχή τους, να ακολουθήσουν κανόνες, να ελέγξουν τις παρορμητικές αντιδράσεις και συχνά παρερμηνεύεται ως άτακτο και πεισματάρικο - ενώ στην πραγματικότητα, πρόκειται για εκδήλωση νευρολογικής βλάβης.

Η δημοσιογράφος Nguyen Ngoc Doan Trang δήλωσε ότι, για να παρέμβει αποτελεσματικά, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα διεπιστημονικό μοντέλο συντονισμού μεταξύ οικογένειας - σχολείου - ειδικών ψυχικής υγείας. Η υποστήριξη των παιδιών δεν σταματά στην εκπαίδευση δεξιοτήτων συναισθηματικού ελέγχου ή στην εστίαση της προσοχής, αλλά πρέπει να συνδυάζεται με την προσαρμογή του μαθησιακού περιβάλλοντος, δημιουργώντας ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα κατάλληλο για τον βιετναμέζικο πολιτισμό, στο οποίο η κοινωνικοσυναισθηματική εκπαίδευση και η εκπαίδευση της εργαζόμενης μνήμης και η συμπεριφορική αναστολή θεωρούνται το επίκεντρο.

Ο Δρ. Le Minh Cong, Διευθυντής του Προγράμματος Έρευνας και Υποστήριξης Ψυχικής Υγείας (Ινστιτούτο ISSH, Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών - VNU-HCM), δήλωσε ότι παρόλο που το Βιετνάμ έχει σημειώσει μεγάλη πρόοδο στη φροντίδα της ψυχικής υγείας των παιδιών, η αξιολόγηση και η παρέμβαση των νευροαναπτυξιακών διαταραχών εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις: έλλειψη διεπιστημονικού μοντέλου συνεργασίας, περιορισμένοι επαγγελματικοί ανθρώπινοι πόροι, ανεπαρκή τυποποιημένα εργαλεία αξιολόγησης, ενώ η ευαισθητοποίηση της κοινότητας εξακολουθεί να είναι περιορισμένη και οι επαγγελματικές υπηρεσίες επικεντρώνονται κυρίως σε μεγάλες αστικές περιοχές.

Οι ειδικοί λένε ότι στο μέλλον, το Βιετνάμ πρέπει να αναπτύξει ένα εξειδικευμένο σύστημα εκπαίδευσης για την αξιολόγηση και την έγκαιρη παρέμβαση για νευροαναπτυξιακές διαταραχές, προωθώντας παράλληλα τις συνδέσεις μεταξύ των τομέων της υγείας , της εκπαίδευσης και της κοινωνικής εργασίας - βοηθώντας τα παιδιά με ΔΑΦ να γίνονται κατανοητά, να συνοδεύονται σωστά και να έχουν την ευκαιρία να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα σωματικά και ψυχικά.

ΚΙΜ ΧΟΥΓΙΕΝ

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/can-su-phoi-hop-da-nganh-giup-tre-roi-loan-tang-dong-giam-chu-y-post817078.html