Ανθρωπιστική πολιτική, συμβολή στη δημιουργία μιας βιώσιμης ζώνης γνώσης στην παραμεθόρια περιοχή

Η κυβέρνηση εξέδωσε Σχέδιο Δράσης για την εφαρμογή της Συμπερασματικής Ανακοίνωσης 81 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την κατασκευή οικοτροφείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε 248 παραμεθόριες κοινότητες.

Αυτή η πολιτική θεωρείται από την κοινή γνώμη πολύ ανθρώπινη, καταδεικνύοντας το βαθύ ενδιαφέρον του Κόμματος και του Κράτους για τους μαθητές στις παραμεθόριες περιοχές. Στις 9 Νοεμβρίου, θα ξεκινήσει ταυτόχρονα η κατασκευή δημοτικών και γυμνασίων στις παραμεθόριες κοινότητες, κάνοντας σύντομα πραγματικότητα το όνειρο της φοίτησης και της διαβίωσης σε νέα, ευρύχωρα σχολεία εκατοντάδων χιλιάδων μαθητών των παραμεθόριων περιοχών.

Οι διαβαθμισμένες σχολές επαγγελματικής κατάρτισης σε παραμεθόριες κοινότητες θα τεθούν σε λειτουργία κατά το σχολικό έτος 2026-2027.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , η χώρα διαθέτει σήμερα 956 γενικά σχολεία σε 248 χερσαίες παραμεθόριες κοινότητες. Από αυτά, υπάρχουν μόνο περίπου 22 εθνοτικά οικοτροφεία γενικά σχολεία (PTDTNT) με κλίμακα 7.644 μαθητών, που αντιπροσωπεύουν μόνο το 2,3% του συνολικού αριθμού σχολείων και το 1,2% του αριθμού των γενικών μαθητών στην περιοχή που απολαμβάνουν την πολιτική οικοτροφείων του κράτους. Υπάρχουν περίπου 160 εθνοτικά οικοτροφεία γενικά σχολεία (PTDTBT), με κλίμακα 51.131 μαθητών, που αντιπροσωπεύουν μόνο περίπου το 16,7% του συνολικού αριθμού σχολείων και το 8,18% του συνολικού αριθμού των γενικών μαθητών στις χερσαίες παραμεθόριες κοινότητες που απολαμβάνουν την πολιτική οικοτροφείων του κράτους.

Από το σύνολο των 625.255 μαθητών στις παραμεθόριες κοινότητες, ο αριθμός των μαθητών που δεν είναι κατάλληλοι για να φοιτήσουν στα οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες και εκείνων που πρέπει να είναι οικοτροφείο ή ημιοικοτροφείο είναι περίπου 273.244 μαθητές, αντιπροσωπεύοντας το 43,7% του συνολικού τρέχοντος αριθμού μαθητών γενικής εκπαίδευσης. Από τα παραπάνω στατιστικά στοιχεία, φαίνεται ότι ο αριθμός των μαθητών που πρέπει να είναι οικοτροφείο ή ημιοικοτροφείο στις παραμεθόριες κοινότητες αντιπροσωπεύει ένα πολύ υψηλό ποσοστό. Επιπλέον, οι φυσικές συνθήκες των σχολείων και των αιθουσών διδασκαλίας στις παραμεθόριες κοινότητες εξακολουθούν να είναι πολύ δύσκολες και ελλιπείς, δεν πληρούν τις ελάχιστες απαιτήσεις, δεν διασφαλίζουν την κάλυψη των αναγκών οικοτροφείου και ημιοικοτροφείου των μαθητών. Το διδακτικό προσωπικό εξακολουθεί να είναι ελλιπές και δεν έχει οργανωθεί σωστά, επηρεάζοντας σε μεγάλο βαθμό την ποιότητα της εκπαίδευσης , με αποτέλεσμα να μην διασφαλίζεται η δικαιοσύνη στην εκπαίδευση.

Για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, τη μείωση του περιφερειακού χάσματος και τη δημιουργία πηγής ποιοτικών στελεχών στις παραμεθόριες περιοχές, ώστε να καλυφθούν οι απαιτήσεις της εθνικής ανάπτυξης στη νέα περίοδο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει υποβάλει έκθεση και έχει προτείνει στους ηγέτες του Κόμματος και του Κράτους, με επικεφαλής τον Γενικό Γραμματέα Το Λαμ, την πολιτική κατασκευής σχολείων επαγγελματικής κατάρτισης για μαθητές σε απομακρυσμένες, παραμεθόριες και νησιωτικές περιοχές, ιδίως σε κοινότητες χερσαίων συνόρων. Σύμφωνα με την Ανακοίνωση Συμπεράσματος αριθ. 81-TB/TW της 18ης Ιουλίου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την πολιτική επενδύσεων στην κατασκευή σχολείων για κοινότητες χερσαίων συνόρων και την Απόφαση αριθ. 298/NQ-CP της 26ης Σεπτεμβρίου 2025 της Κυβέρνησης που δημοσίευσε το Σχέδιο Δράσης της Κυβέρνησης για την εφαρμογή της Ανακοίνωσης Συμπεράσματος 81, σε ολόκληρη τη χώρα έχουν προγραμματιστεί 248 κοινότητες χερσαίων συνόρων να επενδύσουν σε 248 αγροτικές σχολές κατάρτισης σε πρωτοβάθμιο και δευτεροβάθμιο επίπεδο. Από αυτά, 100 σχολεία επιλέχθηκαν για επενδύσεις κατασκευής φάσης 1, με συνολική κεφαλαιακή απαίτηση επένδυσης σχεδόν 20.000 δισεκατομμυρίων VND.

Η τελετή έναρξης των σχολών διαβάθμισης επαγγελματικής κατάρτισης σε χερσαία σύνορα θα πραγματοποιηθεί ταυτόχρονα στις 9 Νοεμβρίου σε επαρχίες και πόλεις σε όλη τη χώρα, όπως: Thanh Hoa, Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong και An Giang.

Πρόκειται για μια δραστηριότητα που στοχεύει στην υλοποίηση της πολιτικής του Κόμματος και του Κράτους για επενδύσεις στην κατασκευή πρωτοβάθμιων και δευτεροβάθμιων επαγγελματικών σχολείων σε 248 χερσαίες παραμεθόριες κοινότητες. Αξίζει να σημειωθεί ότι τα σχολεία που ξεκίνησαν ταυτόχρονα στις 9 Νοεμβρίου βρίσκονται όλα στον κατάλογο των 100 σχολείων που εγκρίθηκαν από την κυβέρνηση για επενδύσεις το 2025, τα οποία αναμένεται να ολοκληρωθούν και να τεθούν σε λειτουργία πριν από την έναρξη του σχολικού έτους 2026-2027. Ταυτόχρονα, χαρακτηρίζονται ως «πρότυπα σχολεία», εξασφαλίζοντας τόσο προηγμένες εγκαταστάσεις όσο και ως πρότυπο στην εκπαιδευτική οργάνωση, διαχείριση και λειτουργία. Τα σχολεία κατασκευάζονται για να αναπτύξουν ολοκληρωμένα τους μαθητές όσον αφορά την ηθική, την νοημοσύνη, τη σωματική ικανότητα και την αισθητική, με χώρους για μελέτη, αθλητισμό, μουσική, καλές τέχνες, επαγγελματικό προσανατολισμό, πολιτιστική ανάπτυξη, εξασφαλίζοντας παράλληλα επαρκείς συνθήκες οικοτροφείου και ημι-οικοτροφείου. Αυτό είναι επίσης το πρώτο βήμα προς την ολοκλήρωση 248 σχολείων την περίοδο 2025-2028, συμβάλλοντας στη σταδιακή εξάλειψη των περιφερειακών χασμάτων και στη δημιουργία μιας βιώσιμης ζώνης γνώσης στις παραμεθόριες περιοχές.

Πολλοί ειδικοί και διευθυντές εκπαίδευσης εκτιμούν ιδιαίτερα αυτή την ανθρώπινη πολιτική του Πολιτικού Γραφείου, η οποία καταδεικνύει το βαθύ ενδιαφέρον του Κόμματος και του Κράτους για τους μαθητές στις παραμεθόριες περιοχές, με στόχο τη διασφάλιση της δίκαιης πρόσβασης στην εκπαίδευση και τη μείωση των περιφερειακών ανισοτήτων.

Η κα. Nguyen Thi Viet Nga, μέλος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, η οποία συμμετείχε σε πολλές επιτηρήσεις που σχετίζονται με την εκπαίδευση σε σχολεία, απομακρυσμένες περιοχές και παραμεθόριες περιοχές, δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, το Κόμμα και το Κράτος έχουν εφαρμόσει πολλές πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης σε ορεινές περιοχές, ιδίως στις παραμεθόριες περιοχές. Ωστόσο, παρά τα πολύ καλά αποτελέσματα, η εκπαίδευση σε αυτές τις περιοχές εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες, όπως οι υποδομές, ιδίως τα σχολεία. Τα σχολεία δεν είναι ακόμη στιβαρά, η έλλειψη εκπαιδευτικών... Σε αυτό το πλαίσιο, η πολιτική του Πολιτικού Γραφείου να επενδύσει στην κατασκευή δημοτικών και γυμνασίων σε 248 παραμεθόριες κοινότητες είναι μια πολύ σημαντική, εξαιρετικά επίκαιρη και σωστή πολιτική κοινωνικής ασφάλισης.

Αυτή η σημαντική πολιτική θα βοηθήσει στη μείωση του χάσματος στην εκπαίδευση ειδικότερα και ευρύτερα στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού και στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη γενικότερα μεταξύ ορεινών και πεδινών περιοχών.

Μακροπρόθεσμα, το δίκτυο διαβαθμισμένων επαγγελματικών σχολών στις παραμεθόριες κοινότητες θα δημιουργήσει τοπικό ανθρώπινο δυναμικό και, το πιο σημαντικό, θα ενισχύσει την εθνική άμυνα και ασφάλεια του λαού από ένα θεμέλιο γνώσης· θα συμβάλει στη βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων, στη δημιουργία μιας πηγής στελεχών εθνοτικών μειονοτήτων, στη βελτίωση της ζωής και στη διατήρηση της κυριαρχίας των συνόρων με τη δύναμη της εκπαίδευσης.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε: Παράλληλα με την κατασκευή σχολών διαβάθμισης επαγγελματικής κατάρτισης σε χερσαίες παραμεθόριες κοινότητες, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντονίζεται με υπουργεία, παραρτήματα και τοπικές αρχές για την έρευνα και την ανάπτυξη συγκεκριμένων πολιτικών για την οργάνωση, την εκπαίδευση, την προσέλκυση και τη διατήρηση μιας ομάδας ικανών και αφοσιωμένων εκπαιδευτικών που θα ανταποκρίνονται στις εκπαιδευτικές ανάγκες των παραμεθόριων περιοχών. Οι πολιτικές αναμένεται να εκδοθούν πριν από το σχολικό έτος 2026-2027, σε αρμονία με την πρόοδο της ολοκλήρωσης των έργων. Οι μαθητές στις παραμεθόριες περιοχές θα σπουδάζουν και θα ζουν σε ένα σύγχρονο, ασφαλές, πλήρως εξοπλισμένο περιβάλλον, με το Κράτος να διασφαλίζει τη στέγαση, την κατάρτιση και την ανάπτυξη ικανοτήτων. Στόχος είναι η διασφάλιση της δίκαιης πρόσβασης στην εκπαίδευση, η βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων, η εκπαίδευση του τοπικού ανθρώπινου δυναμικού και η συμβολή στη βιώσιμη ανάπτυξη των παραμεθόριων περιοχών.

cand.com.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/chu-truong-nhan-van-gop-phan-tao-dung-vanh-dai-tri-thuc-ben-vung-noi-bien-cuong-post886387.html