Επέκταση του μαθησιακού περιβάλλοντος από την αρχή.
Από ένα συγκεκριμένο μοντέλο στην κοινότητα Hung Long, η προσέγγιση της πόλης Χο Τσι Μινχ είναι σαφώς εμφανής: φέρνοντας την τεχνολογία πιο κοντά στους μαθητές, ξεκινώντας από μικρούς αλλά πρακτικούς χώρους. Το έργο «Βιβλιοθήκη Κοντέιν» στο Δημοτικό Σχολείο Nguyen Van Tran, το οποίο υλοποιείται από τα τέλη του 2025, δεν είναι μόνο ένας χώρος ανάγνωσης, αλλά και ένας χώρος μάθησης που ενσωματώνει την παράδοση και την τεχνολογία.
Με τον μοντέρνο αρθρωτό σχεδιασμό της, τον ανοιχτό χώρο και ένα σύστημα υπολογιστών, tablet, έξυπνων τηλεοράσεων κ.λπ. συνδεδεμένων στο διαδίκτυο, η βιβλιοθήκη διευκολύνει την πρόσβαση των μαθητών στη γνώση σε διάφορες μορφές, από έντυπα βιβλία έως ψηφιακούς πόρους. Το πιο σημαντικό είναι ότι αυτό το μοντέλο δείχνει μια σαφή κατεύθυνση: Ο ψηφιακός μετασχηματισμός δεν ξεκινά με μεγάλα συστήματα, αλλά με τους οικείους χώρους μάθησης σε επίπεδο σχολείου.
Σύμφωνα με τον κ. Huynh Vu Long, Αναπληρωτή Προϊστάμενο του Τμήματος Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων της Κοινότητας Hung Long, ο συνδυασμός της δια ζώσης και της διαδικτυακής μάθησης συμβάλλει στη διάδοση μιας μαθησιακής κουλτούρας πέρα από την τάξη. Αυτό το μοντέλο, όχι μόνο θα εξυπηρετεί τους μαθητές εντός του σχολείου, αλλά αναμένεται επίσης να γίνει κόμβος για πνευματικές δραστηριότητες για τα παιδιά της περιοχής, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση συνηθειών αυτοδιδασκαλίας και στην έγκαιρη πρόσβαση στην τεχνολογία.
Σε επίπεδο κοινωνικών οργανώσεων, αυτή η προσέγγιση συνεχίζει να επεκτείνεται σε πιο ποικίλες ομάδες-στόχους. Σύμφωνα με την κα Trinh Thi Thanh, Μόνιμη Αντιπρόεδρο της Ένωσης Γυναικών της πόλης Χο Τσι Μινχ, η οικοδόμηση ενός οικοσυστήματος ψηφιακής εκπαίδευσης για τις γυναίκες όχι μόνο ενισχύει τις τεχνολογικές δεξιότητες, αλλά ανοίγει και ευκαιρίες πρόσβασης στη γνώση για μειονεκτούσες ομάδες. Το «Κίνημα Ψηφιακού Γραμματισμού» θεωρείται βασική λύση για την εξάλειψη του τεχνολογικού αναλφαβητισμού στο νέο πλαίσιο. Επιπλέον, προγράμματα υποτροφιών όπως η Υποτροφία Nguyen Thi Minh Khai, η οποία παρέχει εξοπλισμό διαδικτυακής μάθησης για μειονεκτούντα κορίτσια, συμβάλλουν στη μείωση του ψηφιακού χάσματος από νεαρή ηλικία.
Ομοίως, στον τομέα της εργασίας, ο ψηφιακός μετασχηματισμός γίνεται ένα πρακτικό εργαλείο για την επέκταση των ευκαιριών μάθησης και την πρόσβαση στην κοινωνική ασφάλιση. Ο κ. Vo Khac Binh, μέλος της Μόνιμης Επιτροπής της Ομοσπονδίας Εργασίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι δεκάδες χιλιάδες εργαζόμενοι, ειδικά στον άτυπο τομέα, έχουν καθοδηγηθεί στη χρήση της τεχνολογίας για την αναζήτηση ασφαλιστικών πληροφοριών, τη λήψη παροχών και την πραγματοποίηση πληρωμών χωρίς μετρητά. Αυτό έχει δώσει στους εργαζόμενους πιο ισότιμη πρόσβαση σε πληροφορίες και υπηρεσίες. Μοντέλα όπως ο «Βοηθός Τεχνητής Νοημοσύνης Συνδικάτου» ή το «Σημείο Στάσης» για τους εργαζόμενους στον τομέα της τεχνολογίας καταδεικνύουν προσπάθειες για την προώθηση της μάθησης πέρα από την παραδοσιακή εκπαίδευση και την άμεση σύνδεσή της με τις ανάγκες της πραγματικής ζωής.
Προς ένα ολιστικό οικοσύστημα μάθησης.
Βασιζόμενη σε υπάρχοντα μοντέλα, η πόλη Χο Τσι Μινχ δημιουργεί σταδιακά μια κοινή βάση για μια «Πόλη Μάθησης», με έμφαση στον συγχρονισμό πολιτικών, τις επενδύσεις σε πόρους και την ανάπτυξη ενός ψηφιακού οικοσυστήματος.
Σύμφωνα με τον Jonathan Wallace Baker, Εκπρόσωπο της UNESCO στο Βιετνάμ, μια αξιοσημείωτη πτυχή είναι η ολοκληρωμένη προσέγγιση που ακολουθεί η πόλη, κινητοποιώντας ολόκληρη την κυβέρνηση και την κοινωνία για να συμμετάσχουν. Αυτές οι προσπάθειες συμβάλλουν στην οικοδόμηση μιας συμπεριληπτικής, δυναμικής και προοδευτικής πόλης μάθησης. Συγκεκριμένα, η επέκταση των μαθησιακών ευκαιριών για ευάλωτες ομάδες μέσω πολιτικών υποστήριξης διδάκτρων, κοινωνικής προστασίας και ευέλικτων μαθησιακών οδών καταδεικνύει σαφώς μια δέσμευση για ισότητα.
Η πρακτική εφαρμογή δείχνει επίσης ότι ο ψηφιακός μετασχηματισμός δεν είναι απλώς μια κατευθυντήρια γραμμή, αλλά έχει υλοποιηθεί μέσω πόρων και προγραμμάτων δράσης. Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, το 2025, η πόλη διέθεσε περισσότερα από 95 δισεκατομμύρια VND για την εφαρμογή πολιτικών για την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης σε βιομηχανικές ζώνες και ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών. Ταυτόχρονα, διοργανώθηκαν περισσότερα από 5.000 εκπαιδευτικά μαθήματα και εξειδικευμένα εργαστήρια για τον ψηφιακό μετασχηματισμό, προσελκύοντας μεγάλο αριθμό συμμετεχόντων.
Το «Κίνημα Ψηφιακού Γραμματισμού» συνεχίζει να προωθείται, με σχεδόν 19.000 μέλη να συμμετέχουν σε ομάδες ψηφιακής τεχνολογίας στην κοινότητα, συμβάλλοντας στη διάδοση των ψηφιακών δεξιοτήτων σε κάθε κατοικημένη περιοχή. Ταυτόχρονα, μοντέλα «ψηφιακής βιβλιοθήκης» και «ψηφιακής βιβλιοθήκης» έχουν εφαρμοστεί σε 158 εκπαιδευτικά ιδρύματα, διευρύνοντας τον χώρο μάθησης στο ψηφιακό περιβάλλον.
Από κοινωνική άποψη, η πόλη συνεχίζει να διατηρεί υψηλό επίπεδο καθολικής εκπαίδευσης, με το 100% των περιοχών να επιτυγχάνουν τα πρότυπα Επιπέδου 3 για την καθολική πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ενώ παράλληλα αναπτύσσει μοντέλα συμπεριληπτικής εκπαίδευσης για να διασφαλίσει το δικαίωμα στην εκπαίδευση για όλους.
Ωστόσο, σύμφωνα με τον Jonathan Wallace Baker, ο ψηφιακός μετασχηματισμός, εάν δεν καθοδηγηθεί σωστά, μπορεί να διευρύνει το χάσμα λόγω των ανισοτήτων στις υποδομές και τις ψηφιακές δυνατότητες. Συνεπώς, η εφαρμογή της τεχνολογίας πρέπει να καθοδηγείται από ηθικές αρχές, υπευθυνότητα και μια προσέγγιση με επίκεντρο τον άνθρωπο.
Η Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Χο Τσι Μινχ, Νγκουγιέν Μανχ Κουόνγκ, τόνισε ότι η οικοδόμηση μιας «Πόλης της Μάθησης» στο νέο πλαίσιο απαιτεί συνεπή, συγχρονισμένη και αποτελεσματική καθοδήγηση για να διαμορφωθεί μια σταθερή βάση για μια κοινωνία της μάθησης και να διαδοθεί το πνεύμα της δια βίου μάθησης σε όλα τα επίπεδα του πληθυσμού.
Κατά την επόμενη περίοδο, η πόλη Χο Τσι Μινχ θα επικεντρωθεί σε βασικές λύσεις όπως η ευαισθητοποίηση σχετικά με τη δια βίου μάθηση, η βελτίωση των πολιτικών για την υποστήριξη των μειονεκτουσών ομάδων, η προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού που σχετίζεται με κινήματα όπως το «Ψηφιακός Γραμματισμός για τον Λαό» και η ταυτόχρονη ενίσχυση της ικανότητας του εργατικού δυναμικού και η επέκταση της διεθνούς συνεργασίας στον τομέα της εκπαίδευσης.
Αυτές οι κατευθύνσεις δείχνουν ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ δεν επεκτείνει απλώς την κλίμακα της μάθησης, αλλά στοχεύει στη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου οικοσυστήματος μάθησης όπου η τεχνολογία, οι πολιτικές και οι άνθρωποι συνεργάζονται σε συνέργεια. Από την πρακτική εφαρμογή, ο ψηφιακός μετασχηματισμός καθίσταται κρίσιμος μοχλός, βοηθώντας την πόλη Χο Τσι Μινχ να πλησιάσει τον στόχο να γίνει μια «Πόλη της Μάθησης», με βασική απαίτηση όλοι οι πολίτες, υπό οποιεσδήποτε συνθήκες, να έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν και να επωφελούνται από τη δια βίου μάθηση.
Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-mo-loi-thanh-pho-hoc-tap-20260416142846946.htm
Σχόλιο (0)