Μήπως αυτό έρχεται σε αντίθεση με την ενθάρρυνση της διαχείρισης της ροής της κυκλοφορίας;

Το σχέδιο εγκυκλίου για την έκδοση των Κανονισμών για τις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2025, το οποίο εξετάζεται επί του παρόντος από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, περιέχει αρκετά αξιοσημείωτα νέα σημεία, συμπεριλαμβανομένης της κατάργησης της διάταξης για την προσθήκη μονάδων για την επαγγελματική κατάρτιση στην αξιολόγηση της αποφοίτησης από το λύκειο.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά επί του παρόντος σχόλια σχετικά με το σχέδιο Εγκυκλίου που δημοσιεύει τους Κανονισμούς για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου 2025. Το σχέδιο περιέχει πολλά νέα σημεία, συμπεριλαμβανομένων αξιοσημείωτων αλλαγών, όπως η κατάργηση της διάταξης για την προσθήκη μονάδων για την επαγγελματική κατάρτιση στην αξιολόγηση αποφοίτησης λυκείου.

Ισχύοντες κανονισμοί σχετικά με τους βαθμούς μπόνους για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου.

Οι επιπλέον βαθμοί για την αναγνώριση αποφοίτησης από το λύκειο ορίζονται στο Άρθρο 40 του Κανονισμού Εξετάσεων Αποφοίτησης Λυκείου 2024 και σε αυτούς των προηγούμενων ετών ως εξής:

1. Οι μαθητές που συμμετέχουν στους ακόλουθους διαγωνισμούς και δραστηριότητες θα λάβουν επιπλέον πόντους για την επιλεξιμότητά τους για την αποφοίτηση από το λύκειο:

• Κερδίζοντας ατομικά βραβεία στις εξετάσεις επιλογής χαρισματικών μαθητών για το πολιτιστικό μάθημα της 12ης τάξης: Το πρώτο, δεύτερο ή τρίτο βραβείο στις εθνικές εξετάσεις ή το πρώτο βραβείο σε επαρχιακό επίπεδο θα λάβει 2,0 βαθμούς. Η τιμητική διάκριση στις εθνικές εξετάσεις ή το δεύτερο βραβείο σε επαρχιακό επίπεδο θα λάβει 1,5 βαθμό. Το τρίτο βραβείο σε επαρχιακό επίπεδο θα λάβει 1,0 βαθμό.
• Κέρδιση ατομικών και ομαδικών βραβείων σε διαγωνισμούς πρακτικών πειραμάτων φυσικής, χημείας και βιολογίας· διαγωνισμούς τεχνών και πολιτισμού· διαγωνισμούς φυσικής αγωγής και αθλητισμού· αθλητικούς αγώνες εθνικής άμυνας · διαγωνισμούς επιστήμης και τεχνολογίας· και διεθνείς διαγωνισμούς γραφής επιστολών που διοργανώνονται από τον εκπαιδευτικό τομέα σε συντονισμό με εξειδικευμένους τομείς από το επαρχιακό επίπεδο και άνω σε επίπεδο γυμνασίου.

Για ατομικά βραβεία: Πρώτη, δεύτερη ή τρίτη θέση σε εθνικό επίπεδο, ή πρώτη θέση σε επαρχιακό επίπεδο, ή χρυσό μετάλλιο θα προσθέσει 2,0 βαθμούς· εθνική τιμητική διάκριση, ή τέταρτη θέση στον εθνικό διαγωνισμό επιστήμης και τεχνολογίας, ή δεύτερη θέση σε επαρχιακό επίπεδο, ή ασημένιο μετάλλιο θα προσθέσει 1,5 βαθμό· τρίτη θέση σε επαρχιακό επίπεδο ή χάλκινο μετάλλιο θα προσθέσει 1,0 βαθμό.

Για ομαδικούς αγώνες: Οι βαθμοί απονέμονται μόνο για αγώνες εθνικού επιπέδου. Ο αριθμός των παικτών, αθλητών και ερμηνευτών στους ομαδικούς αγώνες υπόκειται στους ειδικούς κανονισμούς της οργανωτικής επιτροπής κάθε αγώνα. Οι επιπλέον βαθμοί που απονέμονται σε άτομα σε ομαδικούς αγώνες υπολογίζονται όπως και για τους ατομικούς αγώνες, όπως ορίζεται σε αυτό το άρθρο.

2. Οι μαθητές λυκείου, οι μαθητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης των οποίων η διαγωγή αξιολογείται και οι μαθητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης που συμμετέχουν ταυτόχρονα σε πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης σε συνδυασμό με πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης σε επίπεδο λυκείου, οι οποίοι κατέχουν επαγγελματικό πιστοποιητικό ή επαγγελματικό δίπλωμα που εκδίδεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης ή ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο λύκειο, θα λαμβάνουν επιπλέον πόντους με βάση την αξιολόγηση που αναφέρεται στο επαγγελματικό πιστοποιητικό ή το επαγγελματικό τους δίπλωμα ως εξής:

• Μια βαθμολογία «καλή» για τα πιστοποιητικά επαγγελματικής κατάρτισης και οι αξιολογήσεις «άριστα» ή «καλά» για τα διπλώματα ενδιάμεσου επιπέδου θα προσθέσουν 2,0 μονάδες.
• Μια «δίκαιη» βαθμολογία για τα επαγγελματικά πιστοποιητικά και μια «δίκαιη» ή «μέση» βαθμολογία για τα διπλώματα μεσαίου επιπέδου θα αποφέρει 1,5 βαθμό.
• Η μέση κατηγορία λαμβάνει 1,0 βαθμό.

3. Οι φοιτητές σε προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης που κατέχουν πιστοποιητικό ξένης γλώσσας ή δεξιοτήτων πληροφορικής που έχει εκδοθεί σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο λύκειο θα λαμβάνουν 1,0 βαθμό για κάθε πιστοποιητικό.

Το σχέδιο εγκυκλίου που δημοσιεύει τους Κανονισμούς για τις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2025 δεν αναφέρει την απονομή πρόσθετων μονάδων σε μαθητές που παρακολουθούν επαγγελματική κατάρτιση ή συνεχιζόμενη εκπαίδευση.

Οι βαθμοί επαγγελματικής κατάρτισης δεν θα απονέμονται πλέον στο Σχέδιο Κανονισμών για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου 2025.

Το σχέδιο εγκυκλίου για την έκδοση των Κανονισμών για τις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2025, το οποίο εξετάζεται επί του παρόντος από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, θα υποστεί σημαντικές αλλαγές όσον αφορά τους επιπλέον βαθμούς.

Συγκεκριμένα, το σχέδιο Εγκυκλίου σχετικά με τους Κανονισμούς για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου, που ισχύει από το 2025, θα διατηρήσει τους επιπλέον βαθμούς για την περίπτωση 1 όπως ορίζεται σήμερα. Ωστόσο, το σύστημα επιπλέον βαθμών «επαγγελματικής κατάρτισης» θα καταργηθεί, πράγμα που σημαίνει ότι δεν θα απονέμονται πλέον επιπλέον βαθμοί με βάση την κατάταξη του επαγγελματικού πιστοποιητικού. Επιπλέον, οι μαθητές σε προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης που κατέχουν πιστοποιητικά ξένων γλωσσών ή δεξιοτήτων πληροφορικής που έχουν εκδοθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο λύκειο δεν θα λαμβάνουν πλέον επιπλέον βαθμούς όπως ορίζεται σήμερα.

Η κατάργηση των επιπλέον μονάδων για την επαγγελματική κατάρτιση θα δυσχεράνει την ενθάρρυνση των μαθητών να παρακολουθήσουν επαγγελματικά μαθήματα.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Tran Phuong, Διευθυντή του Επαγγελματικού Σχολείου Viet Giao, το γεγονός ότι το σχέδιο κανονισμών για τις φετινές εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου δεν αναφέρει επιπλέον πόντους για τους μαθητές που επιδιώκουν επαγγελματική κατάρτιση ή συνεχιζόμενη εκπαίδευση είναι μια αξιοσημείωτη αλλαγή και προκαλεί πολλές συζητήσεις.

«Εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διατηρήσει το σύστημα απονομής επιπλέον πόντων σε φοιτητές που επιδιώκουν επαγγελματική κατάρτιση ή συνεχιζόμενη εκπαίδευση, αυτό θα δημιουργήσει κίνητρα για τους φοιτητές και τους γονείς όταν επιλέγουν να σπουδάσουν σε ιδρύματα επαγγελματικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Επιπλέον, τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης θα έχουν ευκολότερο τρόπο να προσλαμβάνουν και να διατηρούν φοιτητές για να ολοκληρώσουν τα μαθήματά τους, αποτρέποντας την εγκατάλειψη του σχολείου», δήλωσε η κα Phuong.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Ντο Μινχ Χοάνγκ, Διευθυντή του Κέντρου Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Chu Van An (στην πόλη Χο Τσι Μινχ), τα τελευταία χρόνια, το ποσοστό αποφοίτησης του κέντρου κυμάνθηκε μεταξύ 97-98%, και σε ορισμένες χρονιές πλησίαζε το 99%. Μεταξύ αυτών, ορισμένοι μαθητές πληρούσαν τις προϋποθέσεις αποφοίτησης από το λύκειο χάρη σε επιπλέον πόντους (για την κατοχή πιστοποιητικού επαγγελματικής κατάρτισης ή πιστοποιητικού δεξιοτήτων πληροφορικής), αλλά αυτό το ποσοστό δεν είναι υψηλό.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Χοάνγκ, στο παρελθόν, οι μαθητές επιθυμούσαν να σπουδάσουν στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης, ώστε να λαμβάνουν επιπλέον πόντους στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. «Εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καταργήσει το σύστημα επιπλέον βαθμών, θα ήταν πολύ λυπηρό. Θα προκαλούσε κάποια ανησυχία στους γονείς και τους μαθητές κατά την εγγραφή τους σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης ή συνεχιζόμενης εκπαίδευσης», μοιράστηκε ο Δάσκαλος Χοάνγκ.

Ο Δάσκαλος Χοάνγκ πρόσθεσε ότι δεν είναι ακόμη σαφές εάν το προσχέδιο θα καταργήσει τα επιπλέον μόρια για τους φοιτητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ή εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εφαρμόσει τα επιπλέον μόρια για τους φοιτητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε ξεχωριστό έγγραφο. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ενδέχεται να χρειαστεί να εξετάσει και να εκδώσει επίσημο κανονισμό στο εγγύς μέλλον.

Ο κ. Tran Anh Tuan, Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η επαγγελματική εκπαίδευση και ο επαγγελματικός προσανατολισμός εφαρμόζονται αυτή τη στιγμή για μαθητές γυμνασίου και λυκείου. Στην πραγματικότητα, η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό στην ψηφιακή εποχή αυξάνεται. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο τα γυμνάσια και τα λύκεια να ενθαρρύνουν τους μαθητές να παρακολουθούν προγράμματα επαγγελματικής πιστοποίησης, να δίνουν εξετάσεις επαγγελματικής επάρκειας και να αναπτύσσουν δεξιότητες.

Η κατάργηση των επιπλέον πόντων για τους φοιτητές που παρακολουθούν επαγγελματική κατάρτιση θα αντέκειτο στον στόχο της προώθησης της επαγγελματικής εκπαίδευσης και του επαγγελματικού προσανατολισμού· ενέχει τον κίνδυνο μείωσης του αριθμού των φοιτητών που εγγράφονται σε επαγγελματικά προγράμματα, παρεμποδίζοντας έτσι τις προσπάθειες επαγγελματικού προσανατολισμού και επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με τον κ. Tran Anh Tuan, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να εξετάσει το ενδεχόμενο να συνεχίσει να διατηρεί το σύστημα επιδομάτων για τους φοιτητές επαγγελματικής εκπαίδευσης και τους φοιτητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης για περαιτέρω περίοδο.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-hoc-nghe-xet-tot-nghiep-thpt-co-di-nguoc-voi-khuyen-khich-phan-luong-185241027095439947.htm