Αντίκειται στην προώθηση του streaming;

Το σχέδιο εγκυκλίου για την έκδοση των Κανονισμών για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου το 2025, το οποίο βρίσκεται υπό διαβούλευση από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, περιλαμβάνει πολλά αξιοσημείωτα νέα σημεία, όπως η κατάργηση των κανονισμών για την προσθήκη μονάδων επαγγελματικής κατάρτισης κατά την εξέταση της αποφοίτησης από το λύκειο.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά σχόλια σχετικά με το Σχέδιο Εγκυκλίου που δημοσιεύει τους Κανονισμούς για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου το 2025. Το Σχέδιο έχει πολλά νέα σημεία, συμπεριλαμβανομένων αξιοσημείωτων αλλαγών, όπως η κατάργηση των κανονισμών για την προσθήκη μονάδων επαγγελματικής κατάρτισης κατά την εξέταση της αποφοίτησης από το λύκειο.

Ισχύοντες κανονισμοί σχετικά με την προσθήκη μονάδων κινήτρων για την εξέταση της αποφοίτησης από το λύκειο

Τα σημεία κινήτρων για την εξέταση της αναγνώρισης της αποφοίτησης από το λύκειο ορίζονται στο Άρθρο 40 των Κανονισμών Εξετάσεων Αποφοίτησης Λυκείου του 2024 και προηγούμενων ετών ως εξής:

1. Οι μαθητές που συμμετέχουν στους ακόλουθους διαγωνισμούς και δραστηριότητες θα λάβουν επιπλέον πόντους για την αναγνώριση της αποφοίτησής τους από το λύκειο:

• Κέρδιση ατομικών βραβείων στις εξετάσεις για την επιλογή άριστων μαθητών σε πολιτιστικά μαθήματα της 12ης τάξης: Η κατάκτηση του πρώτου, δεύτερου, τρίτου βραβείου στις εθνικές εξετάσεις ή του πρώτου βραβείου σε επαρχιακό επίπεδο προστίθεται 2,0 μονάδες· το βραβείο παρηγοριάς στις εθνικές εξετάσεις ή το δεύτερο βραβείο σε επαρχιακό επίπεδο προστίθεται 1,5 μονάδες· το τρίτο βραβείο σε επαρχιακό επίπεδο προστίθεται 1,0 μονάδα·
• Κέρδισε ατομικά και ομαδικά βραβεία σε πρακτικά πειράματα φυσικής, χημείας, βιολογίας, τεχνών, φυσικής αγωγής, διαγωνισμούς εθνικής αμυντικής εκπαίδευσης , διαγωνισμούς επιστήμης και τεχνολογίας, διεθνή συγγραφή επιστολών που διοργανώθηκε από τον εκπαιδευτικό τομέα σε συντονισμό με εξειδικευμένους τομείς από επαρχιακό επίπεδο και άνω σε επίπεδο γυμνασίου/λυκείου.

Για ατομικά βραβεία: Η κατάκτηση πρώτου, δεύτερου, τρίτου εθνικού βραβείου ή πρώτου επαρχιακού βραβείου ή χρυσού μεταλλίου απονέμεται σε 2,0 βαθμούς· η κατάκτηση εθνικού βραβείου παρηγοριάς ή τέταρτου βραβείου σε εθνικούς διαγωνισμούς επιστήμης και τεχνολογίας ή δεύτερου επαρχιακού βραβείου ή αργυρού μεταλλίου απονέμεται σε 1,5 βαθμό· η κατάκτηση τρίτου επαρχιακού βραβείου ή χάλκινου μεταλλίου απονέμεται σε 1,0 βαθμό.

Για ομαδικούς αγώνες: Οι πόντοι προστίθενται μόνο για εθνικούς αγώνες. Ο αριθμός των παικτών, αθλητών και παραγόντων στον ομαδικό αγώνα καθορίζεται σύμφωνα με τους ειδικούς κανονισμούς της οργανωτικής επιτροπής κάθε αγώνα. Οι πόντοι κινήτρων που προστίθενται για τα άτομα στον ομαδικό αγώνα εφαρμόζονται όπως και για τον ατομικό αγώνα που ορίζεται σε αυτό το σημείο.

2. Οι μαθητές λυκείου, οι φοιτητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης με κατηγορία διαγωγής, οι φοιτητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης που συμμετέχουν στο ενδιάμεσο πρόγραμμα σε συνδυασμό με το πολιτιστικό πρόγραμμα σύμφωνα με το πρόγραμμα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης λυκείου με πιστοποιητικό επαγγελματικής κατάρτισης, πιστοποιητικό ενδιάμεσης αποφοίτησης που εκδίδεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης και τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της φοίτησης στο λύκειο θα λαμβάνουν επιπλέον πόντους με βάση την ταξινόμηση που αποστέλλεται στο πιστοποιητικό επαγγελματικής κατάρτισης, το πιστοποιητικό ενδιάμεσης αποφοίτησης ως εξής:

• Οι όροι «καλό για απολυτήριο επαγγελματικής κατάρτισης», «άριστα» και «καλό για απολυτήριο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» προστίθενται σε 2,0 μονάδες.
• Οι καλοί για το πιστοποιητικό επαγγελματικής κατάρτισης, οι καλοί και οι μέσοι όροι για το απολυτήριο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προστίθενται 1,5 μονάδες.
• Ο μέσος τύπος προστίθεται 1,0 βαθμός.

3. Οι μαθητές GDTX με πιστοποιητικά ξένων γλωσσών ή πληροφορικής που έχουν εκδοθεί σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης κατά τη διάρκεια του λυκείου θα λάβουν επιπλέον 1,0 βαθμό για κάθε τύπο πιστοποιητικού.

Το σχέδιο εγκυκλίου που δημοσιεύει τους κανονισμούς για τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου το 2025 δεν αναφέρει την προσθήκη επιπλέον μονάδων για τους φοιτητές επαγγελματικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Δεν προστέθηκαν άλλα επαγγελματικά μόρια στο Σχέδιο Κανονισμών για τις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου το 2025

Το σχέδιο εγκυκλίου για την έκδοση των Κανονισμών για τις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου το 2025, το οποίο βρίσκεται υπό διαβούλευση από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, θα επιφέρει σημαντικές αλλαγές στους κανονισμούς σχετικά με τα μόρια κινήτρων.

Συγκεκριμένα, το Σχέδιο Εγκυκλίου σχετικά με τους Κανονισμούς για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου που ισχύουν από το 2025 εξακολουθεί να διατηρεί τους επιπλέον βαθμούς για την περίπτωση 1 όπως ρυθμίζονται επί του παρόντος. Ωστόσο, δεν υπάρχει πλέον ενότητα για την προσθήκη «επαγγελματικών πόντων», πράγμα που σημαίνει ότι οι επιπλέον βαθμοί προστίθενται με βάση την ταξινόμηση του επαγγελματικού πιστοποιητικού. Επιπλέον, οι μαθητές GDTX με πιστοποιητικά ξένων γλωσσών ή πληροφορικής που έχουν εκδοθεί σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο λύκειο δεν θα λαμβάνουν επιπλέον βαθμούς όπως ρυθμίζονται επί του παρόντος.

Η αφαίρεση των επαγγελματικών μονάδων δυσχεραίνει την ενθάρρυνση των μαθητών να σπουδάσουν επαγγελματική κατάρτιση

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Tran Phuong, Διευθυντή του Γυμνασίου Viet Giao, το γεγονός ότι το φετινό Σχέδιο Κανονισμών για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου δεν αναφέρει τα επιπλέον μόρια για τους μαθητές επαγγελματικής εκπαίδευσης και τους φοιτητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης είναι μια αξιοσημείωτη αλλαγή και προκαλεί πολλές αντιπαραθέσεις.

«Εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διατηρήσει τα επιπλέον μόρια για τους φοιτητές επαγγελματικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, αυτό θα παρακινήσει τους μαθητές και τους γονείς να επιλέξουν ιδρύματα επαγγελματικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Επιπλέον, τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης θα έχουν περισσότερα πλεονεκτήματα στην προσέλκυση και διατήρηση φοιτητών για να παρακολουθήσουν ολόκληρο το πρόγραμμα σπουδών, χωρίς να τους εγκαταλείψουν», δήλωσε ο Δάσκαλος Phuong.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Ντο Μινχ Χοάνγκ, Διευθυντή του Κέντρου Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Chu Van An (στην πόλη Χο Τσι Μινχ), τα τελευταία χρόνια, το ποσοστό αποφοίτησης του κέντρου κυμαίνεται από 97-98%, ενώ κάποιες χρονιές έφτανε περίπου το 99%. Μεταξύ αυτών, υπάρχουν και κάποιοι μαθητές που, χάρη στους επιπλέον βαθμούς (απολυτήριο επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, πιστοποιητικό πληροφορικής), έχουν τα προσόντα να αποφοιτήσουν από το λύκειο, αλλά αυτό το ποσοστό δεν είναι υψηλό.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Χοάνγκ, στο παρελθόν, οι μαθητές ήθελαν να σπουδάσουν σε προγράμματα γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης, ώστε όταν έδιναν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, να λαμβάνουν επιπλέον βαθμούς. «Αν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σταματούσε να προσθέτει επιπλέον βαθμούς, θα ήταν κρίμα. Αυτό θα έκανε τους γονείς και τους μαθητές να διστάζουν κατά την εγγραφή τους σε επαγγελματικά γυμνάσια και συνεχιζόμενη εκπαίδευση», μοιράστηκε ο Δάσκαλος Χοάνγκ.

Ο Δάσκαλος Χοάνγκ πρόσθεσε ότι δεν είναι ακόμη γνωστό εάν το προσχέδιο θα αποσυρθεί ή εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εφαρμόσει τα επιπλέον μόρια για τους μαθητές του GDTX σε άλλο έγγραφο. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ενδέχεται να χρειαστεί να εξετάσει το ενδεχόμενο έκδοσης επίσημων κανονισμών στο εγγύς μέλλον.

Ο κ. Tran Anh Tuan, Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι αυτή τη στιγμή εφαρμόζουν την εκπαίδευση μέσω συνεχούς ροής και την επαγγελματική εκπαίδευση για μαθητές γυμνασίου και λυκείου. Η πραγματικότητα δείχνει ότι η ζήτηση για ανθρώπινο δυναμικό στην ψηφιακή εποχή αυξάνεται. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό τα γυμνάσια και τα λύκεια να ενθαρρύνουν τους μαθητές να παρακολουθούν προγράμματα για την απόκτηση πιστοποιητικών επαγγελματικής επάρκειας, να δίνουν εξετάσεις επαγγελματικής επάρκειας και να αναπτύσσουν δεξιότητες.

Αν καταργήσουμε τα μόρια κινήτρων για τους φοιτητές επαγγελματικής εκπαίδευσης, αυτό θα αντιβαίνει στην προώθηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Υπάρχει κίνδυνος μείωσης του αριθμού των φοιτητών που εγγράφονται σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης, γεγονός που θα δυσχεράνει την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

Σύμφωνα με τον κ. Tran Anh Tuan, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να εξετάσει το ενδεχόμενο να συνεχίσει να διατηρεί τα επιπλέον μόρια για τους φοιτητές επαγγελματικής εκπαίδευσης και τους φοιτητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης για ένα ακόμη χρονικό διάστημα.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-hoc-nghe-xet-tot-nghiep-thpt-co-di-nguoc-voi-khuyen-khich-phan-luong-185241027095439947.htm