Όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχουν και δάσκαλοι.

Οι παρατηρήσεις του Γενικού Γραμματέα Το Λαμ σχετικά με τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς ασχολήθηκαν με το πιο πιεστικό ζήτημα που αντιμετωπίζει ο τομέας της εκπαίδευσης και κάθε σχολείο σήμερα: την έλλειψη εκπαιδευτικών.

Τονίζοντας την ανάγκη αποφυγής της έλλειψης εκπαιδευτικών, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ δήλωσε σαφώς την απαίτηση: «Όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχουν και εκπαιδευτικοί» και υποστήριξε ότι με την εθνική βάση δεδομένων για τους κατοίκους, είναι πλέον δυνατό να γνωρίζουμε πόσα παιδιά σε μια κοινότητα, περιφέρεια, περιφέρεια ή πόλη φοιτούν στο σχολείο φέτος. Και μόλις υπάρξουν μαθητές, πρέπει να διασφαλίσουμε προληπτικά ότι υπάρχουν εκπαιδευτικοί.

Κάθε σχολική χρονιά, η έλλειψη εκπαιδευτικών αποτελεί πιεστικό ζήτημα, το οποίο επιδεινώνεται χρόνο με το χρόνο. Ιδιαίτερα από την εφαρμογή του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018, η έλλειψη εκπαιδευτικών έχει γίνει ακόμη πιο σοβαρή και δύσκολο να αντιμετωπιστεί, ειδικά με την εισαγωγή νέων μαθημάτων και την υποχρεωτική εγγραφή προηγουμένως επιλεγόμενων μαθημάτων.

Η έλλειψη εκπαιδευτικών δεν είναι ένα αντιδραστικό ή απροσδόκητο πρόβλημα. Όπως επεσήμανε ο Γενικός Γραμματέας , τα εθνικά δεδομένα πληθυσμού μπορούν να προβλέψουν πλήρως τον αριθμό των μαθητών σε κάθε εκπαιδευτικό επίπεδο σε μια περιφέρεια ή κοινότητα πέντε χρόνια πριν από την επόμενη σχολική χρονιά. Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 είχε επίσης πολλά χρόνια προετοιμασίας πριν από την επίσημη εφαρμογή του, δίνοντας στις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών άφθονο χρόνο για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών, ωστόσο ο εκπαιδευτικός τομέας παραμένει αντιδραστικός και μπερδεμένος λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών. Υπάρχουν ποσοστώσεις προσωπικού και πολιτικές συμβάσεων, αλλά η πρόσληψη είναι αδύνατη ή δεν υπάρχει πηγή υποψηφίων.

Μόλις πριν από λίγες εβδομάδες, η είδηση ​​ότι ορισμένα σχολεία στην ορεινή περιοχή της επαρχίας Thanh Hoa αναγκάστηκαν να αναστείλουν προσωρινά τη διδασκαλία ορισμένων βασικών μαθημάτων λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών σόκαρε όσους ανησυχούν για την εκπαίδευση. Προφανώς, το πρόγραμμα σπουδών είναι υποχρεωτικό και τα υποχρεωτικά μαθήματα πρέπει να διδάσκονται σε όλα τα σχολεία, ανεξάρτητα από το αν βρίσκονται σε ευνοϊκές ή εξαιρετικά δύσκολες περιοχές. Επομένως, η αδυναμία των σχολείων να διεξάγουν μαθήματα λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών είναι απαράδεκτη.

Αυτά τα σχολεία και οι περιοχές εξήγησαν αργότερα ότι, παρά το γεγονός ότι δοκίμασαν διάφορες μεθόδους, από τη μετάθεση εκπαιδευτικών για να διδάξουν σε πολλά σχολεία εντός της ίδιας περιοχής, τη μετακίνηση εκπαιδευτικών από τη μία περιφέρεια στην άλλη, μέχρι την προώθηση ακόμη και εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας για να διδάξουν σε δημοτικά σχολεία, εξακολουθούσαν να μην έχουν αρκετούς εκπαιδευτικούς για να καλύψουν τις διδακτικές ανάγκες...

Προηγουμένως, ορεινές περιοχές όπως το Meo Vac (Ha Giang) και το Mu Cang Chai (Yen Bai) έγιναν διάσημες σε εθνικό επίπεδο όταν ο επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης ζήτησε από σχολεία στο Ανόι να βοηθήσουν στη διαδικτυακή διδασκαλία αγγλικών σε μαθητές από την 3η τάξη και μετά, επειδή δεν υπήρχαν καθηγητές και δεν μπορούσαν να προσλάβουν καθηγητές για αυτό το μάθημα.

Κατά την υποβολή του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς στην Εθνοσυνέλευση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε μια πρωτοποριακή λύση: τη μεταφορά της εξουσίας πρόσληψης και τοποθέτησης εκπαιδευτικών στον τομέα της εκπαίδευσης αντί του Υπουργείου Εσωτερικών, όπως συμβαίνει εδώ και πολύ καιρό. Η πρόταση αυτή έχει γενικά λάβει υποστήριξη, καθώς θα αντιμετώπιζε την τρέχουσα κατάσταση των τοπικών ελλείψεων και πλεονασμάτων εκπαιδευτικών. Ωστόσο, όταν του δοθεί η εξουσία πρόσληψης εκπαιδευτικών, ο τομέας της εκπαίδευσης θα πρέπει επίσης να αναλάβει την πλήρη ευθύνη, από την παραγγελία έως την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, διασφαλίζοντας επαρκή ποσότητα και ποιότητα. Σε αυτή την περίπτωση, ο τομέας της εκπαίδευσης δεν θα μπορούσε να κατηγορήσει την έλλειψη εκπαιδευτικών στην έλλειψη πηγών πρόσληψης. Αυτά είναι επίσης ζητήματα που δεν έχουν ακόμη αντιμετωπιστεί στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς.

Η αντιμετώπιση της βασικής αιτίας της έλλειψης εκπαιδευτικών είναι ιδιαίτερα αναμενόμενη μετά την οδηγία του Γενικού Γραμματέα: «Τώρα που υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών, πώς θα πάνε τα παιδιά στο σχολείο; Ό,τι και αν οδηγεί στην έλλειψη πρέπει να επιλυθεί», σημείωσε επίσης ότι πολλές πολιτικές πρέπει να ενσωματωθούν στο νόμο.

Πηγή: https://thanhnien.vn/co-tro-la-phai-co-thay-185241110221434204.htm