Προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού στα εκπαιδευτικά ιδρύματα

Προσδιορίζοντας την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό ως βασικά καθήκοντα, που συμβάλλουν στη σταδιακή βελτίωση της ποιότητας της εργασίας, τα τελευταία χρόνια, ο τομέας εκπαίδευσης και κατάρτισης της επαρχίας Phu Tho έχει επικεντρώσει τους πόρους του και έχει προτείνει πολλές λύσεις για την οικοδόμηση ενός έξυπνου εκπαιδευτικού οικοσυστήματος.

Το Λύκειο Vu The Lang, στην περιφέρεια Viet Tri, προωθεί την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία.

Το Δημοτικό Σχολείο Tan Dan, στην περιφέρεια Viet Tri, είναι ένας από τους πρωτοπόρους στον ψηφιακό μετασχηματισμό. Η διευθύντρια Nguyen Thi Minh Thinh δήλωσε ότι το σχολείο έχει κατασκευάσει ένα σύστημα αυτόματης παρουσίας μαθητών κατά την είσοδο και την έξοδο από το σχολείο. Το σχολείο έχει ενσωματώσει ηλεκτρονικά βιβλία επαφών για να βοηθήσει τους γονείς να παρακολουθούν τα αποτελέσματα της μάθησης και της κατάρτισης· έχει εφαρμόσει ψηφιακές υπογραφές, ηλεκτρονικές μεταγραφές, έσοδα και έξοδα μέσω λογισμικού, έχει χρησιμοποιήσει τεχνητή νοημοσύνη (AI) και ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό στη διδασκαλία.

Η εφαρμογή της διοίκησης και της οργάνωσης της διδασκαλίας σε ψηφιακές πλατφόρμες τα τελευταία χρόνια έχει βοηθήσει το σχολείο να κατανοήσει ποικίλες πληροφορίες, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να είναι ευέλικτοι στη διδασκαλία και τη μάθηση, οι μαθητές να έχουν ανοιχτή σκέψη, πολυδιάστατη σκέψη. Χάρη σε αυτό, πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν κερδίσει εθνικά και επαρχιακά βραβεία για ψηφιακές διαλέξεις. Σε διαδικτυακούς διαγωνισμούς, οι μαθητές του σχολείου βρίσκονται πάντα στην κορυφή της επαρχίας όσον αφορά την ποσότητα και την ποιότητα των βραβείων...

Στο Γυμνάσιο Van Lang, στην περιφέρεια Viet Tri, το σχολείο επικεντρώνεται στη διατήρηση και προώθηση πληροφοριών στον επίσημο ιστότοπο και τη σελίδα θαυμαστών για τη δημοσιοποίηση σχεδίων, ανακοινώσεων, άρθρων, εικόνων δραστηριοτήτων και τη δημιουργία ενός αμφίδρομου διαδραστικού καναλιού με γονείς, μαθητές και την κοινότητα. Η διδασκαλία και η μάθηση διαχειρίζονται μέσω της εφαρμογής ενός συστήματος διαχείρισης μάθησης (LMS), τραπεζών ερωτήσεων, ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών.

Ορισμένα μαθήματα έχουν χρησιμοποιήσει λογισμικό για να δοκιμάσουν και να αξιολογήσουν τις ικανότητες των μαθητών, χρησιμοποιώντας εφαρμογές επικοινωνίας, ώστε οι γονείς να μπορούν να κατανοήσουν άμεσα την κατάσταση μάθησης και κατάρτισης των παιδιών τους. Ενθαρρύνοντας τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες... Ή πρόσφατα, το Κέντρο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης - Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Lam Thao έχει προωθήσει το πνεύμα της καινοτομίας και της δημιουργικότητας.

Με περισσότερους από 800 μαθητές και 20 τάξεις, το κέντρο μετασχηματίζεται σταδιακά υπό τον θετικό αντίκτυπο του ψηφιακού μετασχηματισμού. Ο Διευθυντής του Κέντρου, Dao Hoang Huu, δήλωσε: Αντιλαμβανόμενο τη σημασία του ψηφιακού μετασχηματισμού, τα τελευταία χρόνια το κέντρο έχει επικεντρωθεί στις επενδύσεις σε υποδομές πληροφορικής, στην εξασφάλιση σταθερής σύνδεσης στο διαδίκτυο, στην αναβάθμιση των συστημάτων υπολογιστών και του σύγχρονου εξοπλισμού προβολής στις τάξεις.

Το κέντρο προωθεί την ηλεκτρονική διδασκαλία και κατάρτιση, εφαρμόζει την τεχνολογία πληροφοριών στη μάθηση και διαχειρίζεται δεδομένα περιοδικά, συμβάλλοντας έτσι στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Επιπλέον, το κέντρο αναπτύσσει ψηφιακές δυνατότητες για τους εκπαιδευτικούς επαγγελματικής εκπαίδευσης, ολοκληρώνει ενημερώσεις δεδομένων και επαληθεύει και συγχρονίζει τους προσωπικούς αριθμούς αναγνώρισης του προσωπικού, των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Το κέντρο έχει παράσχει λογαριασμούς, οδηγίες και έχει αναπτύξει μαθητές για να εγγραφούν σε ηλεκτρονικές εξετάσεις αποφοίτησης κεντρικά στην αίθουσα υπολογιστών, διασφαλίζοντας την ακρίβεια των πληροφοριών...

Στο μέλλον, το κέντρο θα συνεχίσει να προωθεί την εκπαίδευση και την ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, ενισχύοντας τους δεσμούς με επιχειρήσεις τεχνολογίας για την ενημέρωση προηγμένων λύσεων στη διοίκηση και τη διδασκαλία. Ο απώτερος στόχος είναι η οικοδόμηση ενός ανοιχτού, ευέλικτου εκπαιδευτικού συστήματος που να ανταποκρίνεται καλύτερα στις ποικίλες μαθησιακές ανάγκες των κατοίκων της περιοχής, συμβάλλοντας στη συνολική ανάπτυξη της επαρχίας. Μετά τη συγχώνευση, η επαρχία Φου Το έχει μία από τις μεγαλύτερες εκπαιδευτικές κλίμακες στη χώρα με 1.957 εκπαιδευτικά ιδρύματα και σχεδόν ένα εκατομμύριο μαθητές.

Εφαρμόζοντας το Ψήφισμα Αρ. 57-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις επιστημονικές και τεχνολογικές ανακαλύψεις, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό και το πρόγραμμα δράσης της Μόνιμης Επιτροπής της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος για την εφαρμογή του Ψηφίσματος Αρ. 57, ο τομέας εκπαίδευσης και κατάρτισης του Phu Tho έχει αναπτύξει πολλές πρωτοποριακές λύσεις. Ο τομέας επικεντρώνεται στην οικοδόμηση ενός έξυπνου εκπαιδευτικού οικοσυστήματος, στον συγχρονισμό βάσεων δεδομένων, στην εφαρμογή ηλεκτρονικών βαθμολογιών, ψηφιακών μεταγραφών, στην ηλεκτρονική εγγραφή, στις πληρωμές χωρίς μετρητά, στη διαχείριση ηλεκτρονικών αρχείων και στη διασύνδεση δεδομένων σε ολόκληρο τον τομέα.

Ανάπτυξη μοντέλων έξυπνης τάξης, μικτή διαδικτυακή μάθηση, κοινόχρηστοι ψηφιακοί μαθησιακοί πόροι, εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης και Διαδικτύου των Πραγμάτων (IoT) στη διδασκαλία και τη διοίκηση. Μέχρι σήμερα, όλα τα σχολεία της επαρχίας διαθέτουν σύνδεση στο διαδίκτυο. Πολλές μονάδες είναι εξοπλισμένες με τυπικές τάξεις υπολογιστών, διαδραστικούς πίνακες και ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες. Πολλά σχολεία έχουν επενδύσει σε τάξεις προσομοίωσης και εργαστήρια STEM. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές έχουν επιτύχει πολλά υψηλά επιτεύγματα σε διαγωνισμούς STEM, ρομποτικής και επιστημονικής και τεχνικής έρευνας.

Ωστόσο, ο ψηφιακός μετασχηματισμός του κλάδου εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες λόγω της έλλειψης σύγχρονης τεχνολογικής υποδομής. Σε απομακρυσμένες περιοχές, η σύνδεση στο διαδίκτυο είναι αδύναμη, με έλλειψη τερματικού εξοπλισμού. Πολλά σχολεία δεν διαθέτουν τυπικές αίθουσες υπολογιστών ή σύγχρονο εξοπλισμό. Τα νηπιαγωγεία δεν διαθέτουν καθηγητές πληροφορικής... Επιπλέον, η πηγή χρηματοδότησης των επενδύσεων είναι περιορισμένη σε σύγκριση με τις απαιτήσεις. Η προσέλκυση ανθρώπινου δυναμικού πληροφορικής υψηλής ποιότητας δεν είναι αποτελεσματική λόγω μη ανταγωνιστικών αμοιβών. Το λογισμικό διαχείρισης δεν είναι σύγχρονο, προκαλώντας δυσκολίες στην αξιοποίηση και χρήση δεδομένων.

Ο Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Επιστήμης, Τεχνολογίας και Πληροφοριών του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Φου Το, Νγκουγιέν Αν Τουάν, δήλωσε ότι αμέσως μετά τη συγχώνευση, το Τμήμα ανέπτυξε ένα σχέδιο για την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό. Οι αρμόδιες μονάδες έχουν προτείνει πολλές λύσεις για να επικεντρωθούν στην προπαγάνδα και να αναπτύξουν ευρέως τα κινήματα «Ψηφιακή Εκπαίδευση για Όλους» και «Ψηφιακή Μάθηση».

Ταυτόχρονα, να οικοδομηθεί μια στρατηγική δεδομένων και ψηφιακού μετασχηματισμού του κλάδου· να εστιαστεί στην επένδυση και την αναβάθμιση ψηφιακών υποδομών, υποδομών δεδομένων και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού για την εξυπηρέτηση της έξυπνης διαχείρισης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Επιπλέον, το Τμήμα αναπτύσσει αποτελεσματικά ένα οικοσύστημα έξυπνης εκπαίδευσης στη διαχείριση και διοίκηση σχολείων και οργανώνει τη διδασκαλία και τη μάθηση σε ένα ψηφιακό περιβάλλον... με στόχο την εφαρμογή των επιτευγμάτων της βιομηχανικής επανάστασης 4.0 για την αλλαγή της μορφής της διαχείρισης, της διοίκησης και της διδασκαλίας με στόχο την οικοδόμηση ενός έξυπνου, σύγχρονου, ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού οικοσυστήματος.

Άρθρο και φωτογραφίες: NGOC LONG

Πηγή: https://nhandan.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-cac-co-so-giao-duc-post921512.html