Πρόταση για μη δημόσια ανακοίνωση των βαθμολογιών των εξετάσεων και των τεστ των μαθητών

Ο εκπρόσωπος Nguyen Quang Huan πρότεινε να υπάρξει έντονη καινοτομία στη μέθοδο αξιολόγησης με βάση την πρακτική ικανότητα και να μην ανακοινώνονται δημόσια οι βαθμολογίες των μαθητών στις εξετάσεις και τα τεστ.

Αντιπρόσωπος Nguyen Quang Huan - Φωτογραφία: GIA HAN

Το απόγευμα της 7ης Νοεμβρίου, η Κεντρική Επιτροπή του Πατριωτικού Μετώπου του Βιετνάμ οργάνωσε διαβούλευση σχετικά με τα σχέδια εγγράφων που θα υποβάλλονταν στο 14ο Εθνικό Συνέδριο του Κόμματος.

Ο κ. Nguyen Quang Huan, εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης, μέλος του Προεδρείου της Κεντρικής Επιτροπής του Πατριωτικού Μετώπου του Βιετνάμ, συνέβαλε με σχόλια σχετικά με το περιεχόμενο της εκπαίδευσης, της επιστήμης, της τεχνολογίας και της περιβαλλοντικής ανάπτυξης στο σχέδιο Πολιτικής Έκθεσης που θα υποβληθεί στο 14ο Εθνικό Συνέδριο του Κόμματος.

Είναι απαραίτητο να καινοτομήσουμε σημαντικά τη μέθοδο αξιολόγησης σύμφωνα με τις πρακτικές δυνατότητες.

Όσον αφορά την εκπαίδευση και την κατάρτιση, δήλωσε ότι το προσχέδιο δίνει έμφαση στον στόχο της οικοδόμησης ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, που θα ενσωματώνεται διεθνώς και θα είναι ισότιμο με την περιοχή και τον κόσμο.

Αυτό συνάδει με το πνεύμα του Ψηφίσματος 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, το οποίο αποτελεί μια σταθερή βάση για την υλοποίηση της φιλοδοξίας να γίνει μια ανεπτυγμένη χώρα υψηλού εισοδήματος έως το 2045...

Εκτός από τα σημαντικά σημεία που αναφέρονται στο προσχέδιο, ο κ. Nguyen Quang Huan εξέφρασε ορισμένες ακόμη απόψεις για τις οποίες ενδιαφέρονται ιδιαίτερα οι ψηφοφόροι και ο κόσμος, και ταυτόχρονα πρότεινε λύσεις που πρέπει να εφαρμοστούν.

Το πρώτο πράγμα που σκέφτεται ο κ. Χουάν είναι ότι είναι απαραίτητο να ξεπεραστεί η κατάσταση της «λατρείας» πτυχίων και εξετάσεων που είναι υπερβολικά τυπικές.

Σύμφωνα με τον ίδιο, το προσχέδιο ανέφερε την απαίτηση για «βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης του ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του υψηλής ποιότητας ανθρώπινου δυναμικού», αλλά η πραγματικότητα δείχνει ότι η νοοτροπία της «προτίμησης ακαδημαϊκών πτυχίων και διπλωμάτων» εξακολουθεί να είναι ευρέως διαδεδομένη και οι εξετάσεις δεν είναι ακόμη σοβαρές.

Για την ορθή εφαρμογή του πνεύματος του σχεδίου, πρότεινε την ανάγκη να καινοτομηθεί σε μεγάλο βαθμό η μέθοδος αξιολόγησης με βάση την πρακτική ικανότητα και να μην ανακοινώνονται δημόσια οι βαθμολογίες των μαθητών στις εξετάσεις και τα τεστ, όπως κάνουν ορισμένες προηγμένες χώρες.

Κατάργηση των περιττών απαιτήσεων για πιστοποιητικά και πτυχία κατά την πρόσληψη και τον διορισμό δημοσίων υπαλλήλων και υπαλλήλων του δημοσίου τομέα και αντικατάστασή τους με άμεσες συνεντεύξεις για την αξιολόγηση του προσωπικού.

Δεύτερον , τόνισε την ανάγκη να αντιμετωπιστεί αποφασιστικά η ασθένεια της επιτυχίας. Αυτή εξακολουθεί να αποτελεί μια οδυνηρή πραγματικότητα του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας μας.

Τα ασυνήθιστα υψηλά ποσοστά αποφοίτησης και άριστων μαθητών σε πολλά μέρη αντανακλούν ότι το πρόβλημα των επιδόσεων δεν έχει επιλυθεί πλήρως.

«Συνιστάται να ζητηθεί η αξιολόγηση της ποιότητας της εκπαίδευσης μέσω ανεξάρτητων ερευνών, συνδέοντας την ευθύνη των διευθυντών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με τα πραγματικά αποτελέσματα και εφαρμόζοντας τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης για την πρόληψη της απάτης στις εξετάσεις», πρόσθεσε ο κ. Χουάν.

Τρίτον , έθεσε την ανάγκη αυστηρής διαχείρισης του προβλήματος της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης. Είναι απαραίτητο να εκδοθεί ένας κώδικας δεοντολογίας στον τομέα της εκπαίδευσης, ο οποίος θα ορίζει με σαφήνεια την έννοια της ηθικής στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Επιπλέον μαθήματα προσφέρονται μόνο όταν υπάρχει πραγματική ανάγκη και στο σωστό κοινό-στόχο εντός ενός ενοποιημένου πλαισίου διαχείρισης. Οι εκπαιδευτικοί θα αποφασίσουν οι ίδιοι εάν θα ανοίξουν επιπλέον μαθήματα με βάση την ηθική βάση που ορίζεται σαφώς στον Κώδικα Δεοντολογίας του εκπαιδευτικού τομέα.

Επιπλέον, είπε ότι θα πρέπει να υπάρχει ένα ταμείο εκπαίδευσης για την ενθάρρυνση της υποστήριξης των εκπαιδευτικών και των μαθητών σε απομακρυσμένες περιοχές, περιοχές με δυσκολίες σε σύγκριση με τον εθνικό μέσο όρο, και να αντιμετωπίζεται αυστηρά η κατάσταση της αναγκαστικής ή εμπορευματοποιημένης επιπλέον διδασκαλίας.

Σκηνή συνεδρίου - Φωτογραφία: GIA HAN

Κάντε τις ήπιες δεξιότητες υποχρεωτικό μέρος του προγράμματος σπουδών

Τέταρτον, ο κ. Nguyen Quang Huan ανέφερε την ανάγκη ενημέρωσης του εκπαιδευτικού προγράμματος σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα. Συνεπώς, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένας μηχανισμός για την περιοδική αναθεώρηση και ενημέρωση κάθε 3-5 χρόνια, με την προσθήκη περιεχομένου σχετικά με τις νέες τεχνολογίες, την ψηφιακή οικονομία, την πράσινη οικονομία, τις επιχειρήσεις ESG ή την οικονομική συμπεριφορά...

Στο σημείο 5, ανέφερε το περιεχόμενο της εκπαίδευσης σε ήπιες δεξιότητες με πρακτικό τρόπο τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές.

Είπε ότι το πνεύμα της «έντονης μετατόπισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας από τον κυρίως εξοπλισμό με γνώσεις στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ικανοτήτων, της σωματικής δύναμης και των ιδιοτήτων των μαθητών» του σχεδίου πρέπει να συσχετιστεί με την καθιέρωση των ήπιων δεξιοτήτων ως υποχρεωτικού περιεχομένου στο πρόγραμμα, σε συνδυασμό με βιωματικές δραστηριότητες, κοινοτικά έργα και μάθηση μέσω πρακτικών καταστάσεων.

Συνεπώς, χρειάζεται μια σαφής μέθοδος αξιολόγησης των αποτελεσμάτων, όχι απλώς μια επίσημη οργάνωση. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να εκπαιδεύονται επιπρόσθετα, να ενημερώνονται για τις ήπιες δεξιότητες και τις νέες εκπαιδευτικές μεθόδους τουλάχιστον μία φορά το χρόνο κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών των μαθητών.

Στο σημείο 6, ο κ. Huan πρόσθεσε τη συνολική στρατηγική για τους διεθνείς φοιτητές και την μεταπτυχιακή εκπαίδευση στο εξωτερικό.

Για την επίτευξη του στόχου της οικοδόμησης ενός εκπαιδευτικού συστήματος ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο και την αποφυγή της «διαρροής εγκεφάλων», είπε ότι χρειάζεται μια στρατηγική για σύγχρονες σπουδές στο εξωτερικό, δίνοντας προτεραιότητα σε επαγγέλματα που η χώρα δεν μπορεί ακόμη να εκπαιδεύσει μόνη της ή των οποίων η ποιότητα εκπαίδευσης δεν είναι υψηλή.

Ταυτόχρονα, βελτιώστε το εργασιακό περιβάλλον, τους μισθούς και τις συνθήκες έρευνας, ώστε οι διεθνείς φοιτητές να μπορούν να επιστρέψουν για να συνεισφέρουν στη χώρα.

Παρουσιάζοντας επίσης την άποψή του εδώ, ο καθηγητής Tran Ngoc Duong, πρώην Αναπληρωτής Επικεφαλής του Γραφείου της Εθνοσυνέλευσης, δήλωσε ότι το σχέδιο Πολιτικής Έκθεσης τονίζει την απαίτηση για την οικοδόμηση ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο.

Πιστεύει ότι, σύμφωνα με την άποψη της «συνεχούς καινοτομίας στην αναπτυξιακή σκέψη», τα ακόλουθα περιεχόμενα πρέπει να συμπληρωθούν και να διευκρινιστούν για την προώθηση της θεμελιώδους καινοτομίας και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα, ο κ. Duong πρότεινε να συμπληρωθεί το περιεχόμενο της ολοκληρωμένης καινοτομίας στο περιεχόμενο και τις μεθόδους διδασκαλίας με την εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας· είναι απαραίτητο να ενσωματωθεί σε μεγάλο βαθμό η τεχνολογία των πληροφοριών στη διαδικασία διδασκαλίας, μάθησης και εκπαιδευτικής διαχείρισης.

Καινοτόμα προγράμματα κατάρτισης που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της περιόδου παγκόσμιας ολοκλήρωσης. Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας, βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών και του διοικητικού προσωπικού της εκπαίδευσης. Δημιουργία ερευνητικών κέντρων και εργαστηρίων που πληρούν τα διεθνή πρότυπα. Υλοποίηση πολιτικών για την προώθηση της ολοκληρωμένης και ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση...

Επιστροφή στο θέμα

ΘΑΝ ΤΣΟΥΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/de-xuat-khong-cong-bo-cong-khai-diem-thi-diem-kiem-tra-cua-hoc-sinh-20251107163613304.htm