Χρησιμοποιώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη για τον σχεδιασμό, οι εκπαιδευτικοί βοηθούν τους μαθητές να εξατομικεύουν τη μάθηση

(Dan Tri) - Οι καθηγητές FPT χρησιμοποιούν εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης για να βοηθήσουν τους μαθητές να μελετούν προληπτικά μόνοι τους ανάλογα με τις ικανότητές τους και τις επαγγελματικές τους ανάγκες, διατηρώντας αυτή τη διαδικασία μακροπρόθεσμα με ή χωρίς τη συνοδεία καθηγητών.

Πρόκειται για ένα εξατομικευμένο μοντέλο μάθησης που αναπτύχθηκε από τον κ. Ta Danh Tung στην FPT Arena Multimedia (FPT Corporation), στο οποίο η Τεχνητή Νοημοσύνη και το ψηφιακό μαθησιακό οικοσύστημα διαδραματίζουν βασικό ρόλο στην παρακολούθηση των αναγκών, στην υποστήριξη της μάθησης και στον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών.

Μέσω αυτού του μοντέλου, οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό οικοσύστημα μάθησης που βασίζεται στο Notion, συμπεριλαμβανομένων διαλέξεων μέσω βίντεο , τραπεζών ασκήσεων και μιας κεντρικής «Βιομηχανικής Βιβλιοθήκης».

Παράλληλα, ένα εργαλείο συμβουλευτικής τεχνητής νοημοσύνης, το οποίο λειτουργεί 24/7, έχει σχεδιαστεί για να βοηθά τους μαθητές να αυτοαξιολογούν τις ικανότητές τους, τους επαγγελματικούς τους στόχους και τις μαθησιακές τους ανάγκες.

Τα εξατομικευμένα μοντέλα μάθησης AI Gemini και Notion AI του δασκάλου Ta Danh Tung παρουσιάστηκαν στο εκπαιδευτικό φόρουμ FPT Educamp 2025 (Φωτογραφία: FPT).

Μέσω του Notion AI, οι μαθητές θα απαντούν σε ερωτήσεις, θα θέτουν προβλήματα ή θα ζητούν προτάσεις για μαθησιακές διαδρομές. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης επιστρέφονται αμέσως και αποθηκεύονται στο σύστημα Notion, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν εύκολα να παρακολουθούν και να προσαρμόζουν τις μεθόδους διδασκαλίας για κάθε άτομο.

Από αυτές τις πληροφορίες, ο λέκτορας αναλύει ενδείξεις σχετικά με τις δεξιότητες, τα επίπεδα αυτοπεποίθησης, την ταχύτητα μάθησης και την ετοιμότητα για επαγγελματική σταδιοδρομία των μαθητών. Μέσω αυτού, ο λέκτορας εντοπίζει ομάδες μαθητών που χρειάζονται υποστήριξη, παρέχει ατομικές συνεδρίες συμβουλευτικής ή γενική συμβουλευτική για το μάθημα και προσαρμόζει ανάλογα τον ρυθμό, το περιεχόμενο και τις μεθόδους μάθησης.

Σύμφωνα με τον λέκτορα του 9X, το μοντέλο βοηθά στη μετατροπή του ρόλου του λέκτορα από «μεταδότη γνώσης» σε «συμβούλο», εμβαθύνοντας τη συντροφικότητα μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών.

«Η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν αντικαθιστά τους καθηγητές, αλλά θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να απελευθερωθούν από επαναλαμβανόμενες εργασίες και να επικεντρωθούν στο πιο πολύτιμο έργο: τη στρατηγική συμβουλευτική και την υποστήριξη κάθε ατόμου», μοιράστηκε ο κ. Tung.

Ο κ. Tung συνομιλεί με έναν φοιτητή κατά τη διάρκεια του μαθήματος (Φωτογραφία: FPT).

Δοκιμάζοντας το μοντέλο με φοιτητές Σχεδιασμού Πολυμέσων στο FPT Arena Multimedia, τα ποιοτικά αποτελέσματα έδειξαν ότι περισσότερο από το 90% των φοιτητών κατανοούσαν περισσότερα για τη μαθησιακή πορεία και γνώριζαν τη σύνδεση μεταξύ του αντικειμένου και των επαγγελματικών θέσεων στον κλάδο.

Επιπλέον, οι φοιτητές αισθάνονται ότι οι καθηγητές τους φροντίζουν στενά, τους ακούνε και τους συμβουλεύουν ανάλογα με τις ατομικές τους ανάγκες.

Με ένα σύστημα υποστήριξης μάθησης 24/7 και έναν εξατομικευμένο οδικό χάρτη, οι φοιτητές αποκτούν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στην αυτοδιδασκαλία, αναζητούν προληπτικά έγγραφα και γνωρίζουν ξεκάθαρα τι τους λείπει και τι πρέπει να συμπληρώσουν για να επιτύχουν τους επαγγελματικούς τους στόχους. Η Τεχνητή Νοημοσύνη, σε αυτήν την περίπτωση, βοηθά στην γρήγορη επεξεργασία βασικών ερωτήσεων, βοηθώντας τις πραγματικές συνεδρίες συμβουλευτικής μεταξύ καθηγητών και φοιτητών να εμβαθύνουν περισσότερο.

Το μοντέλο τράβηξε μεγάλη προσοχή από τους συμμετέχοντες στο FPT Educamp 2025, συμπεριλαμβανομένου του Δρ. Guanliang Chen (Πανεπιστήμιο Monash, Αυστραλία) (πάνω σειρά, δεξί εξώφυλλο) (Φωτογραφία: FPT).

Το μοντέλο όχι μόνο υποστηρίζει τη μάθηση, αλλά συμβάλλει και στη διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας: οι μαθητές ενδυναμώνονται με αυτονομία, οι καθηγητές ενδυναμώνονται να κατανοούν και να συνοδεύουν, και η τεχνολογία γίνεται γέφυρα που συνδέει τις αλληλεπιδράσεις δασκάλου-μαθητή.

Το μοντέλο ανοίγει επίσης μια προληπτική εξατομικευμένη κατεύθυνση μάθησης, ιδιαίτερα κατάλληλη για φοιτητές που παρακολουθούν βραχυπρόθεσμα μαθήματα, μελετώντας παράλληλα με την εργασία. Οι φοιτητές μπορούν να μελετούν ανάλογα με τις ικανότητες και τις ανάγκες τους, οποτεδήποτε, οπουδήποτε, και να συνεχίσουν να σπουδάζουν μετά την αποφοίτησή τους από το μάθημα, ακόμη και χωρίς την τακτική, άμεση συνοδεία του διδάσκοντα.

Στο FPT Educamp 2025, το μοντέλο παρουσιάστηκε από τον κ. Tung και έλαβε θετικά σχόλια από πολλούς καθηγητές και ειδικούς στην εκπαίδευση, ειδικά στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού συστήματος του Βιετνάμ που αναζητά λύσεις για τη βελτίωση της προσωπικής ικανότητας και την προώθηση της αυτοδιδασκαλίας των μαθητών στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Το FPT Educamp είναι ένα ανοιχτό εκπαιδευτικό φόρουμ που διοργανώνεται ετησίως από την FPT Corporation. Το 2025, το φόρουμ με θέμα «Εξατομικευμένη Μάθηση» προσέλκυσε τη συμμετοχή περισσότερων από 300 λέκτορων και δύο διεθνών εμπειρογνωμόνων: του Δρ. Guanliang Chen (Πανεπιστήμιο Monash, Αυστραλία) και του Δρ. Nguyen Chi Hieu (Οργανισμός Εκπαίδευσης IEG).

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-ai-lap-ke-hoach-thay-giup-tro-ca-nhan-hoa-hoc-tap-20251121173901406.htm