Σε σύντομο χρονικό διάστημα, η τάση εύρεσης λαθών και ανάλυσης προφορών έχει γίνει τάση, με αποτέλεσμα πολλοί άνθρωποι να παραδέχονται ότι είναι «άφωνοι στα αγγλικά» από φόβο μήπως τους επικρίνουν, παρόλο που το Βιετνάμ στοχεύει στον στόχο μέχρι το 2035, το 100% των μαθητών να μαθαίνουν αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα.
Πίεση για σωστή προφορά όταν μιλάς αγγλικά
Το περιστατικό που αφορούσε την προφορά ενός διευθυντή κέντρου ξένων γλωσσών, ο οποίος πέτυχε IELTS 9.0, έχει δημιουργήσει ένα κύμα συζήτησης σχετικά με την «ομιλία τυπικών αγγλικών». Μια σειρά από βίντεο που αναλύουν και αποκαλύπτουν λάθη στην προφορά εξαπλώθηκαν γρήγορα, ανοίγοντας μια «αγορά προφοράς» όπου κάθε λάθος αναλύεται δημόσια.
Από εργαλείο επικοινωνίας, τα αγγλικά σταδιακά μετατρέπονται σε μέτρο σύγκρισης που κάνει πολλούς ανθρώπους να φοβούνται να μιλήσουν.
Όχι μόνο οι ενήλικες, μια μελέτη περίπτωσης σε ένα δημοτικό σχολείο στο Ντα Νανγκ το 2024 έδειξε ότι το 76% των μαθητών της τρίτης δημοτικού ανησυχούσαν για την αρνητική αξιολόγηση κατά την εκμάθηση αγγλικών. Πολλοί μαθητές παραδέχτηκαν επίσης ότι δέχτηκαν κριτική και συγκρίθηκαν με φυσικούς ομιλητές ακόμη και όταν βρίσκονταν στο στάδιο της εξάσκησης.
Τα σχόλια, οι παρωδίες και τα χλευαστικά σχόλια αυξάνουν περαιτέρω τον φόβο των λαθών, καθιστώντας τους νέους πιο πιθανό να επιλέξουν τη σιωπή παρά να τολμήσουν να μιλήσουν. Σε αυτό το πλαίσιο, τα αγγλικά έχουν μετατραπεί από εργαλείο επικοινωνίας σε σύμβολο κοινωνικής τάξης και κρίσης.
Χρειάζεται αλλαγή προσέγγισης στα αγγλικά
Ενώ ο φόβος της ομιλίας εξακολουθεί να είναι ευρέως διαδεδομένος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στοχεύει να καταστήσει τα αγγλικά τη γλώσσα που χρησιμοποιείται στη μάθηση και την καθημερινή επικοινωνία από τώρα έως το 2035. Το πρόγραμμα θα εφαρμοστεί σε 6 επίπεδα, με στόχο όλα τα παιδιά να έχουν πρόσβαση στα αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα έως το 2045.
Ο Δρ. Mark A. Ashwill, Διευθύνων Σύμβουλος της Capstone Vietnam, πιστεύει ότι η αυτοπεποίθηση είναι πιο σημαντική από την τελειότητα. «Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας είναι μια δεξιότητα που πρέπει να εξασκείται. Οι μαθητές δεν πρέπει να φοβούνται να κάνουν λάθη. Με αυτοπεποίθηση και σωστή εξάσκηση, η ακρίβεια στην προφορά θα έρθει αργότερα», είπε.
Όταν τα αγγλικά επιστρέφουν στον σωστό τους ρόλο ως εργαλείο επικοινωνίας, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να χρησιμοποιούν τη γλώσσα με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και αποτελεσματικότητα στη ζωή.
Το μεγαλύτερο εμπόδιο για τους Ασιάτες μαθητές αγγλικών είναι ο φόβος των λαθών. Οι μαθητές συχνά ανησυχούν μήπως τους διορθώσουν ή τους κρίνουν κατά την επικοινωνία, κάτι που μπορεί να μειώσει την αυτοπεποίθησή τους και να περιορίσει την εξάσκηση της γλώσσας.
Οι ειδικοί τονίζουν επίσης τον ρόλο των εκπαιδευτικών στη δημιουργία ενός ασφαλούς μαθησιακού περιβάλλοντος που ενθαρρύνει τη συνεργασία και όχι τον ανταγωνισμό. Οι μαθητές θα πρέπει να επικεντρώνονται στη βελτίωση των δικών τους δεξιοτήτων αντί να συγκρίνουν τον εαυτό τους με φυσικούς ομιλητές. Η αποτελεσματική επικοινωνία και η ικανότητα μετάδοσης πληροφοριών είναι σημαντικοί παράγοντες.
Πηγή: https://nld.com.vn/video-tranh-cai-phat-am-cua-hien-tuong-ielts-da-lam-day-len-lo-ngai-ve-tam-ly-so-sai-19625112114482176.htm
Σχόλιο (0)