Πού είναι η λάθος παιδεία;

Ο Δάσκαλος Le Minh Huan, ειδικός ψυχολογίας, συνομιλεί με φοιτητές

Σχετικά με το περιστατικό ενός μαθητή που έσπρωξε μια καθηγήτρια στον τοίχο και έβρισε, ο Δάσκαλος Le Minh Huan, Διευθυντής του Κέντρου Εφαρμοσμένης Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης An Nhien, πρώην λέκτορας του Τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, είχε μια συζήτηση με τον δημοσιογράφο της εφημερίδας Thanh Nien .

Πώς θα σηκωθούν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές μετά από αυτή την «πτώση»;

Ποιο ήταν το πρώτο σας συναίσθημα όταν είδατε τις εικόνες και ακούσατε τις λέξεις να εμφανίζονται στο παραπάνω κλιπ, κύριε;

Συντετριμμένη είδα το βίντεο, συμπάθησα την αδυναμία της δασκάλας όταν ήταν «μόνη» της απέναντι στις προκλήσεις και τις προσβολές των μαθητών. Όσο λάθος κι αν έκανε, ως δασκάλα, πρέπει να τη σέβονται στον ρόλο και τη θέση της.

Στην περίπτωση ομάδας μαθητών που σπρώχνουν μια δασκάλα στον τοίχο και βρίζουν: Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έλαβε επειγόντως οδηγίες

Κατηγορώ, λυπάμαι και ανησυχώ για τη γενιά των μαθητών, αυτών που χτίζουν το μέλλον της χώρας. Αν, από αγανάκτηση, απογοήτευση, καταπίεση ή έχοντας υποστεί κάποια άδικη τιμωρία/πειθαρχία, ενεργήσουν παρορμητικά, χωρίς «σεβασμό προς τους εκπαιδευτικούς», με κάπως αλαζονική και θρασεία συμπεριφορά και στάσεις, πού θα πάνε οι μελλοντικές τους σπουδές και η διαμόρφωση του χαρακτήρα τους; Πώς θα σηκωθούν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί μετά από αυτή την «πτώση» και πώς θα αντιμετωπίσουν την κοινή γνώμη;

Δασκάλα σπρώχτηκε στον τοίχο από μαθητές και προκλήθηκε

Παρόλο που δεν γνωρίζετε την πραγματική ιστορία γύρω από το παραπάνω βίντεο, πώς αξιολογείτε τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές συμπεριφέρονται απέναντι στους εκπαιδευτικούς σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον;

Τα λόγια, οι πράξεις και οι στάσεις των μαθητών απέναντι στον εκπαιδευτικό στο βίντεο δεν είναι φυσικά τα αποτελέσματα που επιθυμεί οποιοσδήποτε εκπαιδευτικός ή γονέας. Αυτή η συμπεριφορά αντιβαίνει στον γενικό σκοπό της εκπαίδευσης, σε αυτό που διδάσκεται. Η κακή συμπεριφορά, ο θυμός, η διαφωνία, τα αστεία, η ασέβεια προς τους εκπαιδευτικούς έχουν υποβαθμίσει την εικόνα των μαθητών ως μαθητών· έχουν χάσει την εικόνα του εαυτού τους - ενός πραγματικού μαθητή, προκαλώντας τεράστιες συνέπειες στην εικόνα της τάξης, του σχολείου και της οικογένειας.

Είναι αυτό συνέπεια της «μαθητοκεντρικής» εκπαίδευσης;

Είναι αυτό συνέπεια του ότι η κλίση και η εκπαίδευσή μας κινούνται προς μια μαθητοκεντρική κατεύθυνση, όπως πιστεύουν πολλοί άνθρωποι;

Η μαθητοκεντρική διδασκαλία είναι μια προοδευτική μέθοδος διδασκαλίας που τηρεί την αρχή της εγγύτητας με τον στόχο και της εξατομίκευσης των μαθητών στον προσανατολισμό της εκπαίδευσης σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα, την προσωπικότητά τους, τα δυνατά τους σημεία και τους περιορισμούς τους. Στην οποία, οι εκπαιδευτικοί παίζουν τον ρόλο οδηγών και σκηνοθετών, και οι μαθητές αποφασίζουν/επιλέγουν το περιεχόμενο και τη μορφή με βάση την υποστήριξη των εκπαιδευτικών.

Γρήγορη προβολή στις 12 το μεσημέρι στις 6 Δεκεμβρίου: Αποκαλύφθηκαν περισσότερα κόλπα με πλαστά διδακτορικά | Επείγουσες οδηγίες για τον χειρισμό της υπόθεσης όπου ένας καθηγητής δέχτηκε επίθεση με σανδάλι

Εδώ, δεν υποστηρίζουμε την εύκολη, δωρεάν, ακανόνιστη, απρόσεκτη ή πρόχειρη εκπαίδευση. Επιπλέον, μια επιτυχημένη εκπαίδευση δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν αποτυχίες και αντίστροφα. Επομένως, η άποψη ότι πρόκειται για αποτυχία της εκπαίδευσης δεν είναι ικανοποιητική.

Είναι αλήθεια ότι η ομάδα των παιδιών κάνει λάθη, είναι θρασύτατα, πεισματάρικα και ενεργούν απερίσκεπτα, αλλά το σχολείο, η οικογένεια ή η κοινωνία δεν αρνούνται να τα εκπαιδεύσουν, εξακολουθούν να καταβάλλουν προσπάθειες με στόχο τη βελτίωση της συμπεριφοράς τους, ώστε να γίνουν πιο υγιείς, να έχουν πιο σωστή επίγνωση και να γίνουν πιο χρήσιμοι άνθρωποι. Η σχολική εκπαίδευση δεν είναι μια «προσαρμοσμένη» ιστορία για να μεταμορφώσει «μαγικά» έναν μαθητή σε ενήλικα «ακριβώς όπως» θέλει η κοινωνία.

Το σημείο που πρέπει να τονιστεί εδώ είναι, πού έχει πάει στραβά η εκπαιδευτική διαδικασία του παιδιού μέχρι τώρα; Έχει δώσει η οικογένεια προσοχή και έχει αναγνωρίσει την «κακή» φύση του παιδιού ή την κακή ικανότητα ελέγχου των συναισθημάτων του; Πώς έχει υπάρξει το σχολείο αποφασιστικό και αυστηρό στην επιβράβευση και την τιμωρία των μαθητών; Πρόκειται για απελευθέρωση ή για συσσώρευση αναστολών και άγχους; Έχει κάνει ο δάσκαλος κάποιο λάθος, αλλά το έχει παραδεχτεί και έχει διορθώσει τον εαυτό του με καλόβουλο τρόπο; Το γεγονός ότι μια συναισθηματική έκρηξη σε ένα άτομο μπορεί εύκολα να εξηγηθεί, αλλά όταν μια ολόκληρη ομάδα μαθητών συμβιβάζεται με λάθος και άσχημα πράγματα, είναι απαραίτητο να κοιτάξουμε πίσω στην προηγούμενη εκπαιδευτική διαδικασία και τον συντονισμό μεταξύ των εκπαιδευτικών δυνάμεων: οικογένεια, σχολείο και κοινωνία.

Κατά τη γνώμη σας, ποιες ενέργειες χρειάζονται οι γονείς για να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους;

Μετά το περιστατικό, οι γονείς πρέπει να είναι γρήγοροι και αποφασιστικοί στη διόρθωση της συμπεριφοράς και της στάσης των παιδιών τους, μαθητών που βρίσκονται στην ηλικία του φαγητού, της ανάπτυξης, είναι πεισματάρηδες και δύσκολοι στη διαχείριση. Οποιαδήποτε επιείκεια θα αφήσει απρόβλεπτες συνέπειες για την τελειοποίηση και την ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών.

Πράγματα που μπορούν να κάνουν οι γονείς για να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους

• Καθίστε και ακούστε προσεκτικά όλα όσα έχει να πει το παιδί σας για το περιστατικό.
• Αναλύστε και επιβεβαιώστε τα κακά, λανθασμένα και αποκλίνοντα λόγια, στάσεις και συμπεριφορές του παιδιού σας. Ταυτόχρονα, δείξτε στο παιδί σας με σαφήνεια τις συνέπειες που έχουν συμβεί, συμβαίνουν και θα συμβούν σε αυτό, στον/στην εκπαιδευτικό, στα εμπλεκόμενα άτομα, ειδικά στην κοινή γνώμη.
• Αποφασιστικός συντονισμός με σχολεία και εκπαιδευτικούς φορείς για τη διόρθωση λαθών.
• Δώστε ή συζητήστε με το παιδί σας μελλοντικές οδηγίες και λύσεις συμπεριφοράς για αναφορά και εφαρμογή, με παρατήρηση και αξιολόγηση.
• Ενθαρρύνετε το παιδί σας να αναλαμβάνει την ευθύνη για ό,τι έχει κάνει και ταυτόχρονα παρατηρήστε το και παρέχετε ψυχολογική υποστήριξη όταν χρειάζεται. Ακόμα κι αν το παιδί σας κάνει λάθος, πρέπει να του δοθεί η ευκαιρία να αλλάξει προς το καλύτερο.
• Αποφύγετε τον χλευασμό, την προσβολή, τη χρήση βίας ή την τιμωρία των παιδιών με συναισθηματικό ή υποκειμενικό τρόπο... για να αποφύγετε την άσκηση περιττής ψυχολογικής πίεσης πάνω τους.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm