Ψηφιακή Εκπαίδευση: Το Θεμέλιο για τη Δημιουργία ενός Νέου Μαθησιακού Μέλλοντος

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση δεν αφορά μόνο την εφαρμογή της τεχνολογίας, αλλά και μια ολοκληρωμένη καινοτομία στις μεθόδους σκέψης και κατάρτισης, δημιουργώντας τα θεμέλια για μια σύγχρονη, ολοκληρωμένη και χωρίς αποκλεισμούς βιετναμέζικη εκπαίδευση, με στόχο να «μην μείνει κανείς πίσω» στο ταξίδι της γνώσης.

Ώρες ψηφιακής μάθησης μαθητών στο Λύκειο για Χαρισματικούς στο Ανόι - Άμστερνταμ (Ανόι).

Από τις απομακρυσμένες τάξεις στις έξυπνες πόλεις

Στο Γυμνάσιο Binh Khanh (περιοχή Can Gio, πόλη Χο Τσι Μινχ), τα πρώτα διαδικτυακά μαθήματα δεν ήταν χωρίς κάποια σύγχυση: η σύνδεση ήταν ασταθής, οι μαθητές έπρεπε να δανειστούν τα τηλέφωνα των γονιών τους, οι δάσκαλοι έπρεπε να διδάσκουν και να μαθαίνουν πώς να αλληλεπιδρούν μέσω της οθόνης. Αλλά μετά από λίγα μόνο χρόνια, όλα έχουν αλλάξει.

Τώρα, το 100% των εκπαιδευτικών του σχολείου μπορούν να σχεδιάσουν το δικό τους ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό και να οργανώσουν αξιολογήσεις μέσω του LMS (Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης). Οι μαθητές όχι μόνο αποκτούν γνώσεις, αλλά μαθαίνουν και πώς να εφαρμόζουν την τεχνολογία στη ζωή, από την προετοιμασία μαθημάτων, την ομαδική εργασία, έως τις παρουσιάσεις χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία.

«Ο ψηφιακός μετασχηματισμός έχει αλλάξει ολόκληρο τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου, καθιστώντας κάθε διαδικασία, από τη διαχείριση και τη διδασκαλία έως την αξιολόγηση, πιο διαφανή και αποτελεσματική», δήλωσε εκπρόσωπος του Διοικητικού Συμβουλίου.

Μοντέλα όπως το Binh Khanh εξαπλώνονται σταδιακά σε όλη την πόλη Χο Τσι Μινχ, όπου ο εκπαιδευτικός τομέας προωθεί την εφαρμογή της τεχνολογίας σε όλα τα στάδια, από τη διαχείριση της εκπαίδευσης (EMIS) έως την κατασκευή έξυπνων αιθουσών διδασκαλίας, την ενσωμάτωση διαδραστικών πινάκων, συσκευών IoT και ηλεκτρονικών συστημάτων διδασκαλίας.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η βιβλιοθήκη ανοιχτών μαθησιακών πόρων της πόλης διαθέτει πλέον χιλιάδες ηλεκτρονικές διαλέξεις, επεξηγηματικά βίντεο και υλικό αναφοράς που διανέμονται δωρεάν. Οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύονται σε ψηφιακές δεξιότητες για να κατακτήσουν προηγμένα μοντέλα διδασκαλίας όπως η Ανεστραμμένη Τάξη ή η Μικτή Μάθηση.

Ο κ. Ho Tan Minh, Προϊστάμενος του Γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, σχολίασε: «Ο ψηφιακός μετασχηματισμός δεν αφορά μόνο την εφαρμογή της τεχνολογίας, αλλά και την αλλαγή των μεθόδων σκέψης, διδασκαλίας και μάθησης, έτσι ώστε οι μαθητές να αποτελούν πραγματικά το επίκεντρο της εκπαίδευσης».

Από το 2018, το Υπουργείο έχει δημιουργήσει μια βάση δεδομένων γενικής εκπαίδευσης, η οποία συνδέεται άμεσα με την Εθνική Βάση Δεδομένων Πληθυσμού, επικυρώνοντας πληροφορίες για περισσότερους από 23 εκατομμύρια εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Το 2022, τέθηκε σε λειτουργία το σύστημα HEMIS για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ψηφιοποιώντας όλα τα δεδομένα σχετικά με τους εκπαιδευόμενους, τους διδάσκοντες, τα προγράμματα κατάρτισης και τις επιστημονικές δημοσιεύσεις. Μέχρι σήμερα, 95 διοικητικές διαδικασίες στον κλάδο έχουν παρασχεθεί ηλεκτρονικά στην Εθνική Πύλη Δημόσιας Διοίκησης, από την εγγραφή στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο έως την επαλήθευση πτυχίων εξωτερικού.

Ο κ. Το Χονγκ Ναμ, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Επιστήμης, Τεχνολογίας και Πληροφοριών, δήλωσε ότι το Υπουργείο προετοιμάζεται να αναπτύξει ψηφιακές μεταγραφές και ψηφιακά διπλώματα από το σχολικό έτος 2025-2026, αναπτύσσοντας παράλληλα πλατφόρμες για ανοιχτή μάθηση και ένα κοινό αποθετήριο ψηφιακών μαθησιακών πόρων.

Ένα από τα σημαντικότερα σημεία είναι η πλατφόρμα «Ψηφιακή Εκπαίδευση για Όλους», η οποία αναπτύχθηκε από το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Ο Δρ. Pham Huy Hoang, Διευθυντής του Κέντρου Τεχνολογίας και Λύσεων Ψηφιακού Μετασχηματισμού στην Εκπαίδευση, δήλωσε: «Ο στόχος της πλατφόρμας είναι να βοηθήσει όλους - ανεξαρτήτως ηλικίας ή επιπέδου - να μάθουν, να λάβουν πιστοποιητικά και να συμμετέχουν ισότιμα ​​στον ψηφιακό χώρο μάθησης».

Μετά από περισσότερο από μισό χρόνο από την έναρξη λειτουργίας της, η πλατφόρμα διαθέτει 400 δωρεάν μαθήματα, προσελκύοντας σχεδόν 20.000 μαθητές σε εθνικό επίπεδο. Για πολλούς ηλικιωμένους, αυτή είναι μια ευκαιρία να μάθουν από το μηδέν – από βασικές δεξιότητες πληροφορικής έως ξένες γλώσσες και επαγγελματικές γνώσεις.

Εκπαιδευτικοί - ο πυρήνας του ψηφιακού μετασχηματισμού

Στο Τεχνολογικό Κολλέγιο του Ανόι, ο Διακεκριμένος Καθηγητής, Δρ. Pham Xuan Khanh, δήλωσε ότι το σχολείο έχει διαιρέσει τον ψηφιακό μετασχηματισμό σε δύο φάσεις: Ψηφιοποίηση της διαδικασίας διαχείρισης και κατάρτισης, στη συνέχεια επέκταση της ολοκλήρωσης συστημάτων και εκπαίδευση της ψηφιακής ικανότητας για το προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. «Διοργανώνουμε τακτικά εκπαιδευτικές συνεδρίες, προσκαλούμε εγχώριους και ξένους εμπειρογνώμονες για να μοιραστούν εμπειρίες. Το πιο σημαντικό είναι ότι κάθε εκπαιδευτικός πρέπει να είναι πρωτοπόρος στην εκμάθηση και την τελειοποίηση της τεχνολογίας», τόνισε ο κ. Khanh.

Όχι μόνο σε πανεπιστημιακό επίπεδο, αυτό το πνεύμα καινοτομίας εξαπλώνεται και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Στο Λύκειο Χαρισματικών Ατόμων του Ανόι - Άμστερνταμ, εφαρμόζεται το μοντέλο «Οι μαθητές καινοτομούν με την Τεχνητή Νοημοσύνη». Ο Δρ. Hoang Thu Ha, Αντιδιευθυντής του σχολείου, δήλωσε: «Οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν πώς να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη, αλλά μαθαίνουν και πώς να δημιουργούν νέα εργαλεία. Θέλουμε οι μαθητές να γίνουν δημιουργοί τεχνολογίας, όχι απλώς χρήστες».

Μικρά έργα όπως ο προγραμματισμός chatbot, ο σχεδιασμός εφαρμογών μάθησης ή η ανάλυση περιβαλλοντικών δεδομένων έχουν βοηθήσει τους μαθητές να προσεγγίσουν την πρακτική τεχνολογία, καλλιεργώντας την επιστημονική σκέψη και την επιθυμία για καινοτομία ήδη από το σχολείο.

Παρά τα πολλά θετικά αποτελέσματα, η διαδικασία ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες: οι τεχνολογικές υποδομές δεν έχουν ακόμη συγχρονιστεί, οι ψηφιακές δεξιότητες μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών εξακολουθούν να διαφέρουν και οι κίνδυνοι για την κυβερνοασφάλεια εξακολουθούν να είναι λανθάνοντες.

Ο κ. Nguyen Bao Quoc, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να δοθεί προτεραιότητα στις επενδύσεις σε υποδομές σύγχρονης τεχνολογίας για όλα τα σχολεία, να επεκταθεί το μοντέλο του έξυπνου σχολείου και να εφαρμοστεί η Τεχνητή Νοημοσύνη και τα Μεγάλα Δεδομένα στη διαχείριση. «Ο απώτερος στόχος είναι η εξατομίκευση του μαθησιακού ταξιδιού, έτσι ώστε κάθε μαθητής να έχει την ευκαιρία να αναπτυχθεί ανάλογα με τις ικανότητές του», είπε.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Nguyen Van Phuc, επιβεβαίωσε επίσης ότι ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση αποτελεί «επανάσταση στη σκέψη και τη δράση». Τόνισε: «Ο ψηφιακός μετασχηματισμός δεν αποσκοπεί μόνο στον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης, αλλά και στη δυνατότητα πρόσβασης σε όλους τους ανθρώπους, ιδίως στις ευάλωτες ομάδες, στη γνώση. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός έχει ως στόχο να διασφαλίσει ότι κανείς δεν θα μείνει πίσω».

Κέντρο Επιστημονικής και Τεχνολογικής Επικοινωνίας

Πηγή: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm