«Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να λαμβάνουν μισθό ανάλογο των προσπαθειών τους.»

Ο Πρωθυπουργός ζήτησε βελτιώσεις στους μηχανισμούς προσλήψεων και αμοιβών, ώστε οι εκπαιδευτικοί, ιδίως εκείνοι σε νηπιαγωγεία και απομακρυσμένες περιοχές, να λαμβάνουν μισθούς ανάλογους των προσπαθειών τους.

«Η διδασκαλία είναι ένα ευγενές επάγγελμα, επομένως τι είδους πολιτικές είναι κατάλληλες για να ανταμείψουν τους εκπαιδευτικούς, ώστε να μπορούν να εργάζονται με ηρεμία, να αγωνίζονται συνεχώς και να αφιερώνονται στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές, παραμεθόριες περιοχές και νησιά;», ρώτησε ο πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ κατά τη συνάντηση με εκπροσώπους εξαιρετικών εκπαιδευτικών το απόγευμα της 17ης Νοεμβρίου στο Ανόι.

Ο Πρωθυπουργός επαίνεσε τους καθηγητές που έχουν δημοσιεύσει πολλές επιστημονικές εργασίες και έχουν κερδίσει διεθνή βραβεία, όπως την κα Hoang Thi Thai Hoa (Πανεπιστήμιο Hue), τον κ. Le Anh Tuan (Πανεπιστήμιο Phenika), τον κ. Nguyen Hai Nam (Πανεπιστήμιο Φαρμακευτικής του Ανόι)... Επαίνεσε επίσης τους καθηγητές που έχουν εκπαιδεύσει πολλούς φοιτητές του Πανεπιστημίου της Χουέ, φέρνοντας δόξα στο εκπαιδευτικό σύστημα του έθνους, όπως τον κ. Hoang Van Nam (Ha Tinh), τον κ. Le Duc Thinh (Hai Phong)...

Οι ηγέτες της κυβέρνησης εξέφρασαν τον θαυμασμό τους για τους δασκάλους που επέμειναν, διασχίζοντας ρυάκια και βουνά για να μεταφέρουν τον αλφαβητισμό σε απομακρυσμένες, παραμεθόριες και νησιωτικές περιοχές. Πολλοί δάσκαλοι θυσιάστηκαν για την αγάπη τους για τους μαθητές, ζώντας και εργαζόμενοι υπομονετικά δίπλα στους ντόπιους, πηγαίνοντας από σπίτι σε σπίτι για να ενθαρρύνουν τους μαθητές να φοιτήσουν στο σχολείο, όπως η δασκάλα Lầu Y Pay (Nghe An) και η Phạm Thị Hồng (Yen Bai), και η δασκάλα Vũ Văn Tùng (Gia Lai).

«Η κυβέρνηση ανέκαθεν κατανοούσε, ένιωθε συμπόνια και συμμεριζόταν τις δυσκολίες και τις κακουχίες των εκπαιδευτικών όλα αυτά τα χρόνια, ειδικά κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19», δήλωσε ο Πρωθυπουργός.

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ συναντήθηκε με εξαιρετικούς δασκάλους το απόγευμα της 17ης Νοεμβρίου. Φωτογραφία: Νχατ Μπακ

Ο κ. Chinh μοιράστηκε τις ανησυχίες του σχετικά με την Τέταρτη Βιομηχανική Επανάσταση, η οποία θέτει μια σειρά από προκλήσεις για την εκπαίδευση. Πώς μπορούμε να διασφαλίσουμε ότι η μάθηση συμβαδίζει με την πράξη, βελτιώνει την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού, αυξάνει την παραγωγικότητα της εργασίας και ενισχύει την ανταγωνιστικότητα της οικονομίας; Ποιες λύσεις υπάρχουν για να παρέχουν στους μαθητές βασικές γνώσεις, δημιουργώντας παράλληλα τις προϋποθέσεις για να αναπτύξουν τα ταλέντα τους;

Στη συνάντηση, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι η ανάπτυξη των εκπαιδευτικών αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις. Η ζωή των εκπαιδευτικών είναι δύσκολη, ειδικά εκείνων σε απομακρυσμένες περιοχές. Η δομή των εκπαιδευτικών είναι ανισορροπημένη μεταξύ των μαθημάτων στο ίδιο εκπαιδευτικό επίπεδο και σε περιοχές με διαφορετικές κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.

«Η έλλειψη εκπαιδευτικών εμφανίζεται σε πολλές περιοχές. Οι ποσοστώσεις κατανομής εκπαιδευτικών για τις περισσότερες περιοχές είναι χαμηλότερες από τις πραγματικές ανάγκες. Η πρόσληψη εκπαιδευτικών γενικής εκπαίδευσης είναι ανεπαρκής και άκαιρη. Υπάρχει έλλειψη μηχανισμών για την προσέλκυση και τη διατήρηση εκπαιδευτικών. Οι μισθοί των νεοπροσληφθέντων εκπαιδευτικών εξακολουθούν να είναι χαμηλοί», επεσήμανε ο κ. Σον μια σειρά από ζητήματα.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διεξάγει έρευνα σχετικά με τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών γενικής εκπαίδευσης και τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό στα δημόσια νηπιαγωγεία. Με βάση αυτά τα αποτελέσματα, το Υπουργείο θα προτείνει συγκεκριμένες πολιτικές για τη βελτίωση της υλικής και πνευματικής ευημερίας των διοικητικών στελεχών, των εκπαιδευτικών, του προσωπικού και των εργαζομένων στα σχολεία.

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ και ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον σε συνάντηση με εξαιρετικούς εκπαιδευτικούς το απόγευμα της 17ης Νοεμβρίου. Φωτογραφία: Νχατ Μπακ

Σε εθνικό επίπεδο, υπάρχουν 1,6 εκατομμύρια εκπαιδευτικοί, με έλλειψη 10.000. Το 2022, ο συνολικός αριθμός των εκπαιδευτικών που παραιτήθηκαν σε όλη τη χώρα ξεπέρασε τους 16.000, πράγμα που σημαίνει ότι κατά μέσο όρο, ένας στους 100 εκπαιδευτικούς εγκατέλειψε το επάγγελμα.

Από την 1η Ιουλίου, οι νηπιαγωγοί της τρίτης τάξης παραμένουν η χαμηλότερα αμειβόμενη ομάδα, με μηνιαίες αποδοχές μεταξύ 3,8 και άνω των 8,8 εκατομμυρίων VND, ανάλογα με τον βαθμό τους. Αυτό είναι περίπου 0,6-1,5 εκατομμύρια VND υψηλότερο από πριν. Οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της πρώτης τάξης λαμβάνουν τους υψηλότερους μισθούς. Όσοι έχουν συντελεστή μισθού 6,78 θα λαμβάνουν πάνω από 12,2 εκατομμύρια VND ανά μήνα.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον έχει επανειλημμένα ζητήσει αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών για τη βελτίωση του βιοτικού τους επιπέδου και τη μείωση του ποσοστού παραιτήσεων.

Κατά τη διάρκεια συζητήσεων στην Εθνοσυνέλευση στις αρχές Νοεμβρίου, ο βουλευτής Ha Anh Phuong (δάσκαλος στο Λύκειο Huong Can, στην περιφέρεια Thanh Son, στην επαρχία Phu Tho) πρότεινε οι μισθοί των εκπαιδευτικών να είναι οι υψηλότεροι στην κλίμακα διοικητικών και δημοσίων μισθών, με πρόσθετα επιδόματα ανάλογα με τη φύση της εργασίας τους.

Απαντώντας σε ερωτήσεις των αντιπροσώπων στη συνέχεια, ο Υπουργός Εσωτερικών Φαμ Τι Ταν Τρα δήλωσε ότι κατά τη μεταρρύθμιση των μισθολογικών πολιτικών, θα δοθεί προτεραιότητα στην τοποθέτηση των εκπαιδευτικών στο υψηλότερο μισθολογικό επίπεδο στην κλίμακα μισθών του διοικητικού και δημόσιου τομέα.

Βιετ Τουάν

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/giao-vien-can-duoc-huong-luong-tuong-xung-cong-suc-4678256.html