Οι Βιετναμέζοι εκπαιδευτικοί μετασχηματίζονται ενεργά ψηφιακά, έχουν ολοένα και καλύτερες τεχνολογικές δυνατότητες

Έως και 64% των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών έχουν χρησιμοποιήσει τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) στη διδασκαλία. Αυτό το ποσοστό είναι υψηλότερο από τον μέσο όρο (36%) και κατατάσσεται 5ο από τις 55 χώρες και εδάφη που συμμετέχουν στην Διεθνή Έρευνα Διδασκαλίας και Μάθησης (TALIS) του 2024 του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ).

Κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος γυμνασίου στο Βιετνάμ.

Το απόγευμα της 6ης Νοεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε ότι ανακοινώθηκαν επίσημα τα αποτελέσματα του κύκλου Διδασκαλίας και Μάθησης (TALIS) 2024. Η έρευνα διεξήχθη από τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) με τη συμμετοχή 55 χωρών και εδαφών.

Στην τελετή ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων, το Βιετνάμ ήταν μία από τις χώρες που ονομάστηκαν από τον ΟΟΣΑ, αναγνωρισμένη ως πρότυπο όσον αφορά το ποσοστό συμμετοχής και την αποτελεσματικότητα των ερευνών.

Τα αποτελέσματα της έρευνας TALIS 2024 δείχνουν ότι οι Βιετναμέζοι εκπαιδευτικοί έχουν μέση ηλικία 42 ετών, χαμηλότερη από τον μέσο όρο των χωρών του ΟΟΣΑ που είναι 45 έτη, με το 70% να είναι γυναίκες και το 91% να έχει μόνιμες συμβάσεις.

Το Βιετναμέζικο διδακτικό προσωπικό αξιολογείται ως νέο, ενθουσιώδες, με ολοένα και καλύτερη τεχνολογική ικανότητα και υψηλά επίπεδα επαγγελματικής ικανοποίησης.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το 92% των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών πιστεύουν ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού χαίρει σεβασμού από την κοινωνία - το υψηλότερο ποσοστό μεταξύ όλων των χωρών και εδαφών που συμμετείχαν στην έρευνα - ενώ ο μέσος όρος του ΟΟΣΑ είναι μόνο 22%.

Παράλληλα, το 87% των εκπαιδευτικών πιστεύει ότι οι απόψεις τους ακούγονται και εκτιμώνται από τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, σημειώνοντας αύξηση 8% σε σύγκριση με τον κύκλο του 2018.

Το Βιετναμέζικο διδακτικό προσωπικό αξιολογείται ως νέο, ενθουσιώδες, με ολοένα και καλύτερη τεχνολογική ικανότητα και υψηλά επίπεδα επαγγελματικής ικανοποίησης.

Η επαγγελματική ικανοποίηση των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών είναι πολύ υψηλή: το 97% των εκπαιδευτικών είναι ικανοποιημένοι με την εργασία τους (σε σύγκριση με τον ΟΟΣΑ: 89%). μόνο το 3% των εκπαιδευτικών κάτω των 30 ετών σκοπεύουν να παραιτηθούν από την εργασία τους τα επόμενα 5 χρόνια (ΟΟΣΑ: 20%). το 58% των εκπαιδευτικών είναι ικανοποιημένοι με τον τρέχοντα μισθό τους, 19% υψηλότερο από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ και αύξηση 6% σε σύγκριση με το 2018.

Ένα από τα αξιοσημείωτα «φωτεινά σημεία» του TALIS 2024 είναι η ικανότητα ψηφιακού μετασχηματισμού των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών. Έως και 64% των εκπαιδευτικών έχουν χρησιμοποιήσει τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) στη διδασκαλία, κατατάσσοντάς τους στην 5η θέση μεταξύ των συμμετεχουσών χωρών και εδαφών, υψηλότερα από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ (36%).

Ωστόσο, το 71% των εκπαιδευτικών δήλωσε ότι τα σχολεία δεν διαθέτουν την υποδομή και τα ψηφιακά εργαλεία που απαιτούνται για την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης, ποσοστό σημαντικά υψηλότερο από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ (37%).

Μεταξύ των εκπαιδευτικών που δεν έχουν ακόμη χρησιμοποιήσει την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία τους, το 60% δήλωσε ότι δεν διαθέτει επαρκείς γνώσεις και δεξιότητες για να εφαρμόσει αυτήν την τεχνολογία (ΟΟΣΑ: 75%). Αυτό αντικατοπτρίζει την επείγουσα ανάγκη για εκπαίδευση και ενίσχυση της ψηφιακής ικανότητας των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο ενός ισχυρού ψηφιακού μετασχηματισμού.

Το 64% των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην έρευνα έχουν χρησιμοποιήσει τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) στη διδασκαλία, ενώ το 71% δήλωσε ότι τα σχολεία δεν διαθέτουν την απαραίτητη υποδομή και τα ψηφιακά εργαλεία για την εφαρμογή της ΤΝ.

Η έρευνα TALIS 2024 αναπτύχθηκε από τον ΟΟΣΑ για να παρέχει διεθνώς συγκρίσιμα στοιχεία σχετικά με τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αντανακλώντας τα χαρακτηριστικά, τις προοπτικές και τις επαγγελματικές εμπειρίες των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της γενικής εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Συνεχίζοντας τον κύκλο του 2018, το Βιετνάμ συνεχίζει να συμμετέχει με ένα εθνικά αντιπροσωπευτικό δείγμα 202 εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε 58 επαρχίες και πόλεις, 202 διευθυντών και 4.410 εκπαιδευτικών. Όλη η διαδικασία πραγματοποιείται σε υπολογιστές σύμφωνα με αυστηρά τεχνικά πρότυπα και πρότυπα ασφαλείας του ΟΟΣΑ, εξασφαλίζοντας αντικειμενικά και αξιόπιστα αποτελέσματα.

Με βάση τα αποτελέσματα της Έρευνας TALIS 2024, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι έχει διατυπώσει μια σειρά από σημαντικές συστάσεις πολιτικής, όπως η ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και η εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης (AI) για τους εκπαιδευτικούς: Έκδοση Προτύπων Ψηφιακών Ικανοτήτων για τους Βιετναμέζους Εκπαιδευτικούς· επενδύσεις σε τεχνολογικές υποδομές και οργάνωση ευέλικτων, βραχυπρόθεσμων προγραμμάτων κατάρτισης σχετικά με την εκπαιδευτική τεχνολογία και την ασφάλεια δεδομένων.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει επίσης να αναλύει σε βάθος τις εκθέσεις TALIS 2024 για να εξυπηρετήσει την ανάπτυξη και την προσαρμογή πολιτικής και να οργανώσει την ταυτόχρονη εφαρμογή σε κεντρικό και τοπικό επίπεδο, με στόχο την αειφόρο ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος του Βιετνάμ κατά την περίοδο 2025-2035.

ΝΕΟΛΑΙΑ

Πηγή: https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html