Σπείρε τους σπόρους της γνώσης από τις σελίδες ενός βιβλίου.

- Στο πλαίσιο των μαθησιακών μεθόδων των μαθητών που επηρεάζονται σε μεγάλο βαθμό από το ψηφιακό περιβάλλον, ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας έχει αναγνωρίσει την επαναφορά των βιβλίων στις αναγνωστικές συνήθειες των μαθητών στα σχολεία ως έναν αποτελεσματικό τρόπο για να βοηθήσει τους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε βιώσιμη γνώση και να αναπτύξουν ικανότητες αυτομάθησης.

Το προσωπικό της βιβλιοθήκης στο Δημοτικό και Γυμνάσιο Οικοτροφείου Lien Hoi Ethnic Boarding (κοινότητα Diem He) οργανώνει βιβλία στη βιβλιοθήκη για να εξυπηρετήσει τους μαθητές που έρχονται για να διαβάσουν.

Η πρακτική διδακτική και μαθησιακή εμπειρία δείχνει ότι μόνο όταν τα βιβλία συνδέονται άμεσα με τα μαθήματα και τις συγκεκριμένες μαθησιακές ανάγκες των μαθητών, η ανάγνωση γίνεται συνήθεια και συνειδητοποιεί την αξία της. Με βάση αυτήν την απαίτηση, κατά την εφαρμογή του Έργου Ανάπτυξης της Κουλτούρας Ανάγνωσης για την περίοδο 2021-2025, ο επαρχιακός τομέας εκπαίδευσης αναδιοργάνωσε τη διανομή βιβλίων στα σχολεία, ώστε να είναι πιο κοντά στις διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες. Οι σχολικές βιβλιοθήκες ενισχύθηκαν, δημιουργήθηκαν βιβλιοθήκες και γωνιές ανάγνωσης ακριβώς μέσα στην τάξη, έτσι ώστε τα βιβλία να συνοδεύουν τα καθημερινά μαθήματα.

Σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι βιβλιοθήκες δεν είναι πλέον απλώς χώροι δανεισμού και επιστροφής υλικού, αλλά έχουν γίνει ανοιχτοί χώροι μάθησης. Οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν τους μαθητές στην εύρεση υλικού που σχετίζεται με τα θέματα των μαθημάτων, στην ανάγνωση για την επέκταση των γνώσεών τους, στην προετοιμασία για τα μαθήματα και στην ολοκλήρωση των κύριων εργασιών. Σύμφωνα με την κα Lieu Thi Thu Hien, βιβλιοθηκάριο στο Επαρχιακό Λύκειο Οικοτροφείου, όταν οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να επιλέγουν οι ίδιοι βιβλία και να μοιράζονται ό,τι έχουν διαβάσει, γίνονται πιο προνοητικοί στην πρόσβαση στη γνώση, ξέρουν πώς να κάνουν ερωτήσεις και συνδέουν τη γνώση στα βιβλία με τα μαθήματα στην τάξη. Επομένως, η ανάγνωση δεν είναι ξεχωριστή από τον χρόνο της τάξης, αλλά γίνεται αναπόσπαστο μέρος της μαθησιακής διαδικασίας.

Στην επαρχία, υπάρχουν αυτή τη στιγμή πάνω από 400 σχολεία, από το δημοτικό έως το λύκειο, τα οποία διατηρούν όλα βιβλιοθήκες για την εξυπηρέτηση της διδασκαλίας και της μάθησης. Πολλά σχολεία έχουν ανακαινίσει προληπτικά τους χώρους ανάγνωσής τους, μεταβαίνοντας από τις παραδοσιακές βιβλιοθήκες σε πράσινα και φιλικά μοντέλα βιβλιοθηκών, προσελκύοντας τους μαθητές να διαβάζουν βιβλία κατά τη διάρκεια του διαλείμματος και μετά το σχολείο. Σε πολλά σχολεία, κάθε βιβλιοθήκη είναι εξοπλισμένη με πάνω από 1.000 βιβλία, ταξινομημένα ανά ηλικιακή ομάδα, βοηθώντας τους μαθητές να έχουν εύκολη πρόσβαση και να διατηρούν μια συνήθεια ανάγνωσης.

Παράλληλα με το σύστημα σχολικών βιβλιοθηκών, η Επαρχιακή Βιβλιοθήκη διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο ως κοινός πόρος μάθησης για σχολεία και μαθητές. Επί του παρόντος, η Επαρχιακή Βιβλιοθήκη διαχειρίζεται πάνω από 205.000 βιβλία με περισσότερους από 50.000 τίτλους. Σχεδόν 5.900 νέα βιβλία θα προστεθούν μόνο το 2025. Τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι το 2025, ολόκληρο το σύστημα βιβλιοθηκών εξυπηρέτησε πάνω από 94.000 αναγνώστες, κυρίως μαθητές, με πάνω από 214.000 βιβλία να έχουν κυκλοφορήσει. Αυτά τα στοιχεία καταδεικνύουν ότι η πρόσβαση των μαθητών σε βιβλία έχει γίνει πιο ουσιαστική και στενά συνδεδεμένη με τις συνεχιζόμενες μαθησιακές τους ανάγκες.

Για να δημιουργηθεί δυναμική και να διατηρηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών για την ανάγνωση, οι δραστηριότητες που σχετίζονται με την Ημέρα Βιβλίου και Πολιτισμού Ανάγνωσης του Βιετνάμ οργανώνονται με τρόπο που να συνδέεται με τα σχολεία και τη μάθηση. Αντί να παρουσιάζουν τα βιβλία με τον παραδοσιακό τρόπο, πολλά σχολεία διοργανώνουν συνεδρίες ανταλλαγής βιβλίων ανά μάθημα και θέμα, δημιουργώντας έναν χώρο για τους μαθητές να ανταλλάσσουν, να παρουσιάζουν και να κρίνουν το περιεχόμενο που έχουν διαβάσει. Η Vi Hong Anh, μαθήτρια στην τάξη 12Α1 στο Λύκειο Chi Lang, μοιράστηκε: «Όταν η ανάγνωση συνδέεται με τις γενικές μαθησιακές δραστηριότητες της τάξης και του σχολείου, οι μαθητές βρίσκουν πιο εύκολο να διατηρήσουν τη συνήθεια και να δουν καθαρά τον αντίκτυπο της ανάγνωσης στα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα».

Η μετατόπιση στην προσέγγιση των μαθητών απέναντι στα βιβλία αποδεικνύεται ξεκάθαρα στον Διαγωνισμό Πρεσβευτών Πολιτισμού Ανάγνωσης του 2025, ο οποίος έλαβε σχεδόν 30.000 συμμετοχές από μαθητές όλων των βαθμίδων. Πολλές συμμετοχές έδειξαν την ικανότητά τους να σκέφτονται κριτικά, να εκτιμούν και να προτείνουν πρακτικές λύσεις για την ενσωμάτωση των βιβλίων στη μαθησιακή τους ζωή. Από τις 37 συμμετοχές που κέρδισαν βραβεία σε επαρχιακό επίπεδο, 2 επιλέχθηκαν για να συμμετάσχουν σε εθνικό επίπεδο, αντανακλώντας την γνήσια ποιότητα σύνδεσης της ανάγνωσης με την ανάπτυξη μαθησιακών δεξιοτήτων. Η καλλιέργεια της γνώσης μέσω των βιβλίων εφαρμόζεται επίσης νωρίς στο δημοτικό σχολείο μέσω του διαγωνισμού «Προώθηση και Εισαγωγή Παιδικών Βιβλίων» του 2025, που διοργανώθηκε από το Επαρχιακό Τμήμα Πολιτισμού, Αθλητισμού και Τουρισμού με θέμα «Το Βιβλίο που Αγαπώ», ο οποίος προσέλκυσε 12 ομάδες και πάνω από 200 μαθητές, θέτοντας τα θεμέλια για αναγνωστικές συνήθειες από τα πρώτα χρόνια της σχολικής φοίτησης.

Σε μειονεκτούσες περιοχές, η πρόσβαση των μαθητών σε βιβλία συνεχίζει να επεκτείνεται μέσω κινητών οχημάτων βιβλιοθήκης. Το 2025, η Επαρχιακή Βιβλιοθήκη οργάνωσε 40 επισκέψεις σε σχολεία, παραδίδοντας βιβλία σε πάνω από 10.000 μαθητές, διακινώντας σχεδόν 25.000 βιβλία και εφημερίδες και διατηρώντας 75 σημεία διανομής βιβλίων, συμπεριλαμβανομένων 6 νέων σημείων. Η απευθείας μεταφορά βιβλίων στα σχολεία και τις τάξεις έχει συμβάλει στη μείωση του χάσματος πρόσβασης στη γνώση μεταξύ των περιφερειών.

Η πρακτική εμπειρία από τα σχολεία δείχνει ότι η καλλιέργεια γνώσης μέσω των βιβλίων δεν είναι μια βραχυπρόθεσμη προσπάθεια. Όταν τα βιβλία τοποθετούνται στο σωστό πλαίσιο μέσα στο μαθησιακό περιβάλλον, η ανάγνωση σταδιακά γίνεται αναπόσπαστο μέρος της μαθησιακής διαδικασίας, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν συνήθειες αυτοδιδασκαλίας και να έχουν προληπτική πρόσβαση στη γνώση. Μέσω αυτών των συγκεκριμένων μεθόδων, τα βιβλία συμβάλλουν στη δημιουργία μιας βάσης για τη μακροπρόθεσμη μάθηση κάθε μαθητή.

Πηγή: https://baolangson.vn/gieo-mam-tri-thuc-tu-nhung-trang-sach-5072531.html