Το Ανόι στοχεύει στην αύξηση του ποσοστού των ιδιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στο 21%

Συνεπώς, το Ανόι θα εντείνει την κινητοποίηση των κοινωνικών πόρων, προωθώντας την ανάπτυξη ιδιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ώστε να φτάσουν το 21% του αριθμού των ιδρυμάτων και το 14-16% του αριθμού των φοιτητών έως το 2025.

Μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Tuan (Περιοχή Thanh Xuan)

Για την προσχολική εκπαίδευση, ιδίως σε βιομηχανικά πάρκα, ζώνες εξαγωγικής μεταποίησης, περιοχές με ταχεία αστικοποίηση ή περιοχές με ταχέως αυξανόμενο αριθμό παιδιών προσχολικής και νηπιαγωγικής ηλικίας, θα πρέπει να επιδιωχθεί η επίτευξη ποσοστού ιδιωτικών εγκαταστάσεων προσχολικής εκπαίδευσης στο 30%, που αντιστοιχεί σε ποσοστό περίπου 30% των παιδιών που φοιτούν στο σχολείο.

Για τη γενική εκπαίδευση, το ποσοστό των ιδιωτικών ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης έφτασε το 13% και ο αριθμός των μαθητών που φοιτούν σε ιδιωτικά γενικά σχολεία έφτασε το 15%.

Όσον αφορά την τριτοβάθμια εκπαίδευση, η βελτίωση της κλίμακας και της ποιότητας της εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Ανόι υλοποιείται σύμφωνα με το Έργο για την ανάπτυξη του Πανεπιστημίου του Ανόι έως το 2030, με όραμα έως το 2045· σχεδιάζεται και επενδύεται στην κατασκευή και ολοκλήρωση των εγκαταστάσεων κατάρτισης του σχολείου για την κάλυψη των αναπτυξιακών απαιτήσεων στη νέα περίοδο.

Για την επαγγελματική εκπαίδευση, επιδιώξτε να έχετε 50% ιδιωτικές εγκαταστάσεις επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Για την επίτευξη αυτών των στόχων, η Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης έχει εφαρμόσει 5 ομάδες εργασιών και λύσεων, όπως: τελειοποίηση των ιδρυμάτων, βελτίωση του επενδυτικού περιβάλλοντος, προώθηση της αυτονομίας των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ενίσχυση των συνθηκών για τη διασφάλιση της ποιότητας και την επιθεώρηση της ποιότητας της εκπαίδευσης, και συνέχιση της προώθησης της ενημέρωσης και της επικοινωνίας.

Η Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης ανέθεσε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να προεδρεύσει της εφαρμογής, της επιθεώρησης και της αξιολόγησης των παραπάνω καθηκόντων· ταυτόχρονα, να καθοδηγεί και να συντονίζει με τις Λαϊκές Επιτροπές των περιφερειών, των κωμοπόλεων και των πόλεων για την εξέταση και την πρόταση επενδυτικών και κατασκευαστικών αναγκών σύμφωνα με τους κανονισμούς, διασφαλίζοντας την ισορροπημένη ανάπτυξη του δημόσιου και ιδιωτικού σχολικού συστήματος.

Ταυτόχρονα, προεδρία και συντονισμός με τα αρμόδια τμήματα, παραρτήματα και μονάδες για την εφαρμογή και αναθεώρηση του σχολικού δικτύου στην πόλη· ανάπτυξη δραστηριοτήτων επιθεώρησης και εποπτείας των ιδιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην περιοχή. Ενθάρρυνση των σχολείων να προσελκύσουν εγχώριους και ξένους εμπειρογνώμονες για συμμετοχή σε συνεργασία, συνεργασία και εργασία σε δημόσια και ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα...

Το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων θα προεδρεύει και θα συντονίζει με τα αρμόδια τμήματα, παραρτήματα και μονάδες για την εφαρμογή και την αναθεώρηση του σχεδιασμού του δικτύου εγκαταστάσεων επαγγελματικής κατάρτισης στην πόλη. Θα δώσει οδηγίες στις περιφέρειες, τις κωμοπόλεις και τις πόλεις να επικεντρωθούν στην ανάπτυξη ιδιωτικών εγκαταστάσεων επαγγελματικής κατάρτισης. Επιπλέον, θα προεδρεύει και θα συντονίζει με τα αρμόδια παραρτήματα για την εφαρμογή πολιτικών που ενθαρρύνουν και υποστηρίζουν τους μαθητές στην επαγγελματική κατάρτιση...

Οι Λαϊκές Επιτροπές των περιφερειών, των κωμοπόλεων και των πόλεων αναπτύσσουν σχέδια και οδικούς χάρτες για την προσέλκυση κοινωνικών πόρων για την τοπική εκπαιδευτική ανάπτυξη· δίνουν προτεραιότητα στην ενσωμάτωση ζητημάτων κοινωνικοποίησης και στην ανάπτυξη ιδιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε αναπτυξιακά προγράμματα και σχέδια κατάλληλα για τις τοπικές συνθήκες, τα επίπεδα κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης και την ικανότητα πληρωμής των ανθρώπων.

Επιπλέον, υπάρχουν συγκεκριμένες λύσεις για την υποστήριξη των πιστωτικών επιτοκίων, την υποστήριξη κεφαλαίου για επενδύσεις σε εγκαταστάσεις, την αγορά εξοπλισμού, την οικονομική υποστήριξη και την οργάνωση της διαχείρισης και της επαγγελματικής κατάρτισης για εκπαιδευτικούς και διευθυντές εκπαίδευσης για ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα από τοπικούς προϋπολογισμούς, σύμφωνα με την ικανότητα κινητοποίησης του προϋπολογισμού και τις κοινωνικοοικονομικές συνθήκες ανάπτυξης της περιοχής.

Πηγή: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-dat-muc-tieu-nang-ty-le-co-so-giao-duc-tu-thuc-len-21.html