Δύο ακραίες βαθμολογίες στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στο Ανόι

Η ίδια βαθμολογία εισαγωγής για τη 10η τάξη σε μη εξειδικευμένα δημόσια λύκεια στο Ανόι, αλλά σε ορισμένα μέρη, οι υποψήφιοι που έλαβαν 8 βαθμούς ανά μάθημα εξακολουθούσαν να αποτυγχάνουν, ενώ σε ορισμένα μέρη απαιτούνταν μόνο 10 βαθμοί για 3 μαθήματα.

Μεγάλη διαφορά

Οι φετινές βαθμολογίες εισαγωγής για τα δημόσια σχολεία της δεκάτης τάξης στο Ανόι κατέγραψαν τη μεγαλύτερη διαφορά εδώ και πολλά χρόνια μεταξύ των κορυφαίων σχολείων του κέντρου της πόλης και ορισμένων σχολείων των προαστίων.

Η διαφορά στις βαθμολογίες αναφοράς μεταξύ των σχολείων, μαζί με τις αλλαγές στις μεθόδους βαθμολόγησης, το πρόγραμμα σπουδών και τη δομή των ποσοστώσεων, καθώς και την κατανομή του δικτύου δημόσιων σχολείων, καθιστά τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στην πρωτεύουσα ακόμη μια μεγάλη πρόκληση για τους μαθητές και τους γονείς.

Οι βαθμολογίες εισαγωγής των δημόσιων σχολείων στο Ανόι φέτος έχουν τη μεγαλύτερη διαφορά τα τελευταία χρόνια.

Φωτογραφία: Τουάν Μινχ

Ο D.HV είναι ένας εξαιρετικός μαθητής στο γυμνάσιο και η βαθμολογία του για την εισαγωγή του στην 10η τάξη ήταν επίσης πολύ υψηλή, με 25,25 μονάδες (Λογοτεχνία 7,75, Αγγλικά 8,75, Μαθηματικά 8,75), αλλά παρόλα αυτά δεν κατάφερε να περάσει την πρώτη του επιλογή για να εισαχθεί στο Λύκειο Le Quy Don - Ha Dong, επειδή φέτος η τυπική βαθμολογία αυτού του σχολείου είναι 25,5.

Ένας μέσος όρος βαθμολογίας σχεδόν 8,5 βαθμών/μάθημα είναι πολύ υψηλός, αλλά παρόλα αυτά δεν μπορείς να μπεις στο σχολείο των ονείρων σου, οπότε όση παρηγοριά κι αν υπάρχει, είναι αδύνατο να μην νιώσεις λύπη και τύψεις.

Η κα. Φαμ Του Χα, Διευθύντρια του Γυμνασίου Νγκο Σι Λιέν (Περιφέρεια Χόαν Κιέμ, Ανόι), ανέφερε ότι κάθε φορά που ανακοινώνονταν τα αποτελέσματα των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης, η διάθεσή της «ήταν μοιρασμένη». Μισή χαρούμενη για τα παιδιά της που πέτυχαν τους στόχους τους, μισή λυπημένη για τα λιγότερο τυχερά παιδιά της.

«Μια γονιός με πήρε τηλέφωνο για να μου ζητήσει να ενθαρρύνω το παιδί της. Το παιδί έκλαιγε ακόμα επειδή του έλειπαν 0,25 μονάδες για να μπει στο Λύκειο Βιετ Ντουκ», είπε η κα Χα.

Στην πραγματικότητα, κάθε χρόνο στην περίοδο των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης στο Ανόι, εκατοντάδες μαθητές «αποτυγχάνουν» λόγω μιας τόσο άθλιας διαφοράς 0,25 μονάδων.

Τα δεδομένα βαθμολογιών των εξετάσεων δείχνουν ότι εάν το κριτήριο αξιολόγησης μειωθεί κατά 0,25 μονάδες, θα γίνουν δεκτοί εκατοντάδες περισσότεροι φοιτητές. Ως εκ τούτου, εδώ και πολλά χρόνια, το Ανόι έχει υπολογίσει προσεκτικά το σχέδιο βαθμολόγησης αναφοράς για την ελαχιστοποίηση των πρόσθετων προσλήψεων.

Φέτος, η πίεση για εισαγωγή στα δημόσια σχολεία γενικά έχει μειωθεί σε σύγκριση με πολλά χρόνια πριν, επειδή η ποσόστωση για την 10η τάξη στα δημόσια σχολεία έχει αυξηθεί κατά περίπου 3% σε σύγκριση με πέρυσι. Ωστόσο, η ένταση εξακολουθεί να υπάρχει στα κορυφαία σχολεία.

Σύμφωνα με τον τυπικό πίνακα βαθμολόγησης για την εισαγωγή στην 10η τάξη των δημόσιων λυκείων για το σχολικό έτος 2025-2026 που ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι, από τα 115 μη εξειδικευμένα δημόσια σχολεία, περισσότερα από 90 σχολεία έχουν χαμηλότερες τυπικές βαθμολογίες σε σύγκριση με το προηγούμενο σχολικό έτος.

Η μείωση κυμαίνεται από 0,3 έως 8,4 μονάδες, ανάλογα με το σχολείο. Το σχολείο με τη μεγαλύτερη μείωση είναι το Λύκειο Tho Xuan, με τη συνολική βαθμολογία εισαγωγής να είναι μόνο 10 μονάδες, που ισοδυναμεί με μέσο όρο 3,33 μονάδες/μάθημα - ενώ πέρυσι ήταν 30,75 μονάδες.

Λύκεια όπως το Ung Hoa A, το Phuc Loi, το Thach Ban... επίσης μειώθηκαν κατά περισσότερες από 4 μονάδες. Πολλά σχολεία μεσαίας τάξης όπως το Nguyen Trai, το Phung Khac Khoan ή το Van Xuan μειώθηκαν κατά 2-3 μονάδες.

Αξίζει να σημειωθεί ότι υπάρχει σαφής διαφοροποίηση μεταξύ των σχολικών ομάδων. Η υψηλότερη βαθμολογία αναφοράς είναι 25,5 μονάδες (μέσος όρος 8,5 μονάδες/μάθημα) που ανήκει στα Λύκεια Kim Lien και Le Quy Don - Ha Dong.

Επιπλέον, για να γίνουν δεκτοί στα άλλα 11 κορυφαία σχολεία (βαθμολογία 23,75 ή υψηλότερη), οι υποψήφιοι πρέπει να επιτύχουν κατά μέσο όρο σχεδόν 8 μονάδες ανά μάθημα.

Ανεξάρτητα από το αν οι βαθμολογίες αναφοράς αυξάνονται ή μειώνονται, οι «τεράστιες» βαθμολογίες αναφοράς εδώ και δεκαετίες εξακολουθούν να ανήκουν σε σχολεία όπως τα Λύκεια Yen Hoa, Viet Duc, Phan Dinh Phung και Nguyen Gia Thieu.

Εν τω μεταξύ, η ομάδα σχολείων με τη χαμηλότερη βαθμολογία είναι μόνο 10 μονάδες. Έτσι, η διαφορά μεταξύ των σχολείων με την υψηλότερη και τη χαμηλότερη βαθμολογία φτάνει έως και τις 15,5 μονάδες, η μεγαλύτερη διαφορά εδώ και πολλά χρόνια.

Στην ομάδα των 11 σχολείων με βαθμολογία αναφοράς κάτω από 13,5 μονάδες, τα περισσότερα από αυτά βρίσκονται σε προαστιακές περιοχές. Έως και 28 σχολεία έχουν βαθμολογίες αναφοράς κάτω από τον μέσο όρο (κάτω από 15 μονάδες), γεγονός που δείχνει ότι η ευκαιρία εισαγωγής στη δημόσια τάξη έχει διευρυνθεί, αλλά εγείρει επίσης το ζήτημα της διαφοράς στην ποιότητα των εισροών μεταξύ των σχολείων.

Τι λέει το σχολείο σχετικά με την υποχρέωση αποδοχής αιτήσεων "υπερχείλισης" ;

Φέτος, το Λύκειο Luu Hoang ανέλαβε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι να εγγράψει 495 μαθητές της 10ης τάξης, αλλά μόνο 447 μαθητές εγγράφηκαν στην πρώτη επιλογή.

Εν τω μεταξύ, ο αριθμός των φοιτητών που εγγράφονται για τη δεύτερη επιλογή, που συχνά ονομάζεται εφεδρική επιλογή, φτάνει τους 5.000.

Ομοίως, το Λύκειο Μινχ Κουάνγκ (Μπα Βι) έχει χιλιάδες μαθητές που εγγράφονται για όλες τις επιθυμίες εισαγωγής κάθε χρόνο, αλλά πάντα δυσκολεύεται να εγγράψει αρκετούς μαθητές.

Πολλοί μαθητές αναγκάζονται να επιλέξουν να σπουδάσουν μακριά από το σπίτι για να εισαχθούν σε δημόσιο σχολείο.

Φωτογραφία: Τουάν Μινχ

Φέτος, αυτό το σχολείο έχει μέσο όρο βαθμολογίας 3,33 και πέρυσι ο μέσος όρος τυπικής βαθμολογίας ήταν 3,4 μονάδες/μάθημα, επομένως έπρεπε να στρατολογήσουν «συντριπτικές» επιθυμίες για να καλύψουν την ποσόστωση.

Μερικοί μαθητές εγγράφουν τη δεύτερη και τρίτη επιλογή τους σε αυτά τα σχολεία για να διασφαλίσουν την ασφάλεια και την «εξασφάλιση» της εισαγωγής τους στα δημόσια σχολεία.

Ως εκ τούτου, υπάρχουν πολλές περιπτώσεις στο κέντρο της πόλης, σχεδόν 100 χλμ. από το σχολείο, αλλά εξακολουθούν να εγγράφουν την τρίτη τους επιλογή σε αυτά τα σχολεία, ακόμη και αναγκασμένοι να νοικιάσουν ένα δωμάτιο κοντά στο σχολείο για να σπουδάσουν.

Εξηγώντας τη χαμηλή βαθμολογία αναφοράς, ο κ. Hoang Chi Sy, Διευθυντής του Λυκείου Luu Hoang, δήλωσε ότι λόγω των χαρακτηριστικών του πληθυσμού της περιοχής, το σχολείο βρίσκεται στα νότια της περιοχής Ung Hoa (παλαιάς), όπου ο πληθυσμός είναι αραιός, ο αριθμός των μαθητών είναι μικρός ενώ ο αριθμός των λυκείων αυξάνεται.

Εν τω μεταξύ, πολλοί γονείς στην περιοχή συχνά εργάζονται μακριά ή ζουν στο κέντρο της πόλης, παίρνοντας μαζί τους τα παιδιά τους, με αποτέλεσμα να μειώνεται και ο αριθμός των μαθητών που παραμένουν στην περιοχή.

Αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι τα σχολεία της περιοχής, όπως το Λύκειο Luu Hoang, συχνά δεν διαθέτουν ποσοστώσεις σε σύγκριση με τη ζήτηση, επομένως μπορούν να προσλάβουν αρκετούς μαθητές μέσω πρόσθετων επιθυμιών (επιθυμία 2, επιθυμία 3).

Ο κ. Nguyen Manh Quyen, Διευθυντής του Λυκείου Dai Cuong, εκτίμησε ότι η βαθμολογία εισαγωγής του σχολείου στην 10η τάξη, αν και χαμηλή, δεν αντικατοπτρίζει απαραίτητα την πραγματική του ποιότητα.

Το 2024, στο Λύκειο Dai Cuong ανατέθηκε ο στόχος εγγραφής 450 μαθητών της 10ης τάξης, αλλά μόνο 294 υποψήφιοι εγγράφησαν την πρώτη τους επιλογή.

Ως εκ τούτου, το σχολείο πρέπει να βασίζεται περισσότερο σε μαθητές από τη δεύτερη και τρίτη επιλογή όχι μόνο στην περιοχή αλλά και από άλλες περιοχές όπως το Thuong Tin, το Hoang Mai, το Thach Ban, το Gia Lam...

Ωστόσο, οι βαθμολογίες αναφοράς για την εισαγωγή στην 10η τάξη των δημόσιων λυκείων στο Ανόι για το σχολικό έτος 2025-2026 έδειξαν πτωτική τάση σε πολλά σχολεία, αλλά αυτό δεν αποτελεί απαραίτητα ένδειξη ότι η πίεση των εξετάσεων έχει μειωθεί.

Το γεγονός ότι οι βαθμολογίες εισαγωγής είναι πολύ υψηλές για τα σχολεία του κέντρου της πόλης αναγκάζει τους μαθητές αυτής της περιοχής να επιλέγουν σχολεία σχεδόν εκατό χιλιόμετρα μακριά από το σπίτι τους και να πρέπει να παραμείνουν σε οικοτροφείο, εφόσον μπορούν να φοιτήσουν σε δημόσιο σχολείο, καταδεικνύει εν μέρει την παραπάνω πραγματικότητα.

Το γεγονός ότι επιτρέπεται η εγγραφή μόνο για 3 επιθυμίες, εκ των οποίων οι επιθυμίες 2 και 3 πρέπει να έχουν 1 έως 2 επιπλέον σημεία για να ληφθούν υπόψη, έχει ως αποτέλεσμα οι περισσότεροι μαθητές να έχουν μόνο μία «πραγματική» ευκαιρία να μπουν στο σχολείο που θέλουν.

Εξακολουθούν να υπάρχουν κενά στην κατανομή των ποσοστώσεων, στα σχολικά δίκτυα και στην ποιότητα της διδασκαλίας μεταξύ των περιφερειών. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η πίεση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης είναι απίθανο να μειωθεί σε σύντομο χρονικό διάστημα.

Η πιο αποτελεσματική λύση, και δεν υπάρχει άλλος τρόπος, είναι η κατασκευή περισσότερων δημόσιων λυκείων σε περιοχές του κέντρου των πόλεων και σε μέρη με ταχεία αστικοποίηση και αύξηση του πληθυσμού.

Πηγή: https://thanhnien.vn/hai-thai-cuc-diem-chuan-dau-vao-lop-10-o-ha-noi-185250715200125371.htm