Η Οδηγία 02 και το Πρόγραμμα Δράσης της Κυβέρνησης αναφέρουν σαφώς ότι το κεντρικό καθήκον αυτού του έργου είναι η καινοτομία και η βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της προπαγάνδας, της διάδοσης και της εκπαίδευσης σχετικά με τις γνώσεις, τους νόμους και τις δεξιότητες που σχετίζονται με την πρόληψη πυρκαγιών, την πυρόσβεση και τη διάσωση· και η ενσωμάτωση των γνώσεων και των νόμων για την πρόληψη πυρκαγιών και την πυρόσβεση στο πρόγραμμα σπουδών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να αναπαραχθούν καλά, καινοτόμα μοντέλα και αποτελεσματικές πρακτικές· και να δημιουργηθεί ένα πανεθνικό κίνημα για συμμετοχή στην πρόληψη πυρκαγιών, την πυρόσβεση, τη διάσωση και την ανακούφιση από πυρκαγιές σε φορείς, οργανισμούς, επιχειρήσεις, κατοικημένες περιοχές και νοικοκυριά.
Μπορεί να φανεί ότι η Οδηγία 02 προσδιορίζει την ενσωμάτωση των δεξιοτήτων πρόληψης και πυρόσβεσης πυρκαγιών στα σχολεία και τις κοινότητες ως μια θεμελιώδη, μακροπρόθεσμη στρατηγική λύση, η οποία σταδιακά οικοδομεί και διαμορφώνει μια κουλτούρα και ευαισθητοποίηση σχετικά με την πρόληψη και την πυρόσβεση πυρκαγιών σε ολόκληρο τον πληθυσμό, αντανακλώντας μια μετατόπιση από μια παθητική νοοτροπία «πυρόσβεσης» σε μια ενεργητική νοοτροπία «πρόληψης πυρκαγιών».
Κατά την τελευταία περίοδο, διαδραματίζοντας καθοριστικό ρόλο, η Αστυνομική Δύναμη Πρόληψης, Πυρόσβεσης και Διάσωσης έχει ενισχύσει τον συντονισμό με τα εκπαιδευτικά ιδρύματα για να οργανώσει τη διάδοση νομικών γνώσεων και να παρέχει πρακτική εμπειρία σε δεξιότητες πρόληψης πυρκαγιών, πυρόσβεσης και διάσωσης για εκπαιδευτικούς και μαθητές.
Το περιεχόμενο της εκστρατείας ευαισθητοποίησης δεν είναι πλέον στεγνές θεωρίες ή συνθήματα. Οι μαθητές βιώνουν άμεσα δεξιότητες πρόληψης πυρκαγιών, πυρόσβεσης και διάσωσης. Μέσω θεατρικών παραστάσεων από τους ίδιους τους μαθητές, με την επαγγελματική υποστήριξη των αρχών, η εκδήλωση άγγιξε τα συναισθήματα των συμμετεχόντων με ιστορίες πολύ οικείες στην ηλικιακή τους ομάδα, όπως: δυσλειτουργίες ηλεκτρικού εξοπλισμού, ακατάλληλη χρήση φωτιάς και πηγών θερμότητας και κατανόηση πιθανών κινδύνων ασφαλείας στο σπίτι και το σχολείο.
Ακόμα και στην προσχολική ηλικία, τα μικρά παιδιά εισάγονται σε βασικές δεξιότητες διαφυγής, αποδεικνύοντας ότι ο εξοπλισμός τους με δεξιότητες ασφάλειας και διαφυγής αποτελεί προτεραιότητα από την πιο μικρή ηλικία.
Αν τα σχολεία είναι το μέρος όπου καλλιεργείται η ευαισθητοποίηση, τότε η κοινότητα είναι το μέρος όπου οι γνώσεις και οι δεξιότητες εφαρμόζονται στην πράξη. Με πάνω από 55.700 «Ομάδες Πρόληψης και Ελέγχου Πυρκαγιών σε Ασφαλείς Γειτονιές» και πάνω από 62.000 «Δημόσιους Πυροσβεστικούς Σταθμούς» που έχουν κατασκευαστεί υπό την καθοδήγηση του Υπουργείου Δημόσιας Ασφάλειας, αυτές οι πρωτοβουλίες αποδεικνύονται εξαιρετικά αποτελεσματικές στην πρόληψη και αντιμετώπιση πυρκαγιών σε επίπεδο βάσης και θα πρέπει να διατηρηθούν και να επεκταθούν.
Για να υλοποιηθεί έντονα το πνεύμα της Οδηγίας 02-CT/TW και να συνεχίσει να δημιουργεί ακόμη ισχυρότερες αλλαγές στην ευαισθητοποίηση των ανθρώπων, το Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας πρέπει να επανεξετάσει και να αξιολογήσει την αποτελεσματικότητα των υφιστάμενων μοντέλων και να συνεχίσει να αναπτύσσει και να αναπαράγει επιτυχημένα μοντέλα και καινοτόμες προσεγγίσεις. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί η διδασκαλία, η μάθηση, η επιστημονική έρευνα, οι ασκήσεις και οι πρακτικές ασκήσεις για την πρόληψη πυρκαγιών, την πυρόσβεση και τη διάσωση να συμπεριληφθούν στο ετήσιο σχολικό σχέδιο· και να ενισχυθεί ο συντονισμός με το Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας στη διάδοση και την εκπαίδευση σχετικά με αυτό το έργο σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης.
Πηγή: https://nhandan.vn/hinh-thanh-van-hoa-y-thuc-phong-chay-chua-chay-post962520.html
Σχόλιο (0)